看不見摸不著的時間，在你沒留意時，已悄無聲息與你擦身而過，回顧過往教學，我們收獲及感動彌足珍貴，來為這一年工作做教學總結，可教學總結寫啥內容能讓人眼前一亮呢，下面是小編幫大家整理的高二物理教學工作總結范文，望助大家一臂之力 。
高二物理教學工作總結1
本人于本學期，擔當起高二年級xx班以及xx班的物理教學工作任務，于教學進程里，以學生作為根本，依據學生特點實施教學，現對本學期教學工作予以總結，具體如下：
一、政治思想方面
我能夠遵循學校的各類紀律，團結共事的同仁，態度保持端正，在自身從事的本職崗位上，做到敬業愛崗，認真開展學習，以身為他人的表率，盡力提升自身的文化素養以及專業水準，踴躍參加學校以及組內所組織的全部教研教學活動。
二、教育教學方面
首先，于備課這塊兒，始終堅持每周參與集體備課，針對上周開展的教學工作予以總結及反思行為。接著，統一規劃下周的教學進度還有內容情況。隨后，探討下周課堂教學過程里的重點、難點以及教學方法相關事宜。然后，還要備教材的話，應當認真去鉆研教材，將教材之中的基本思想、基本概念徹底領會，明晰教材的結構狀況，把握重點與難點所在，掌握知識的邏輯關系，達到運用時能夠得心應手這般程度，知曉應當補充哪些資料，以及怎樣才可以教得較好這樣的要點。最后，備學生這方面，要了解學生原本所擁有的知識技能的質量如何，清楚他們的興趣所在、需要方面、方法途徑、習慣表現，明白學習新知識時候可能會出現哪些困難之處，并據此采取相應的預防措施。琢磨備教法，思索考慮教法，思量解決怎樣將已然掌握的教材傳授予學生之事，其中涵蓋如何去組織教材，以及如何進行每節課活動的安排，。
在教學當中初中物理第一輪復習，于教學教法方面而言，我試著去構建一份十分寬松的環境，使得學生在于教師以及集體跟前得以想表現，也已然發展到了敢表現，進而喜歡表現，以此來活躍存在于課堂的氣氛，并且增加師生之間的互動以及彼此之間的交流；盡可能地做到精講，從而就能節省出時間給予學生進行精練，讓學生于課堂之上當場就能夠掌握，其一能夠減輕因學生課后作業所帶來的負擔，其二能夠促使學生提升上課的效率，具備相當的時效性；另外在適宜的時間去設計一些問題供學生展開討論，能夠深化他們面對問題所抱有的理解，還能夠提出全新的問題，這對于遞進式教學是非常有利的。此學期教學內容繁雜，知識點眾多，雖知識點數量可觀，然而針對知識點應用的要求卻并非很高。結合課程標準，于教學進程里對教學方法予以調整，重難點得以凸顯，存在一些要求記憶的規律與公式著重引導學生掌握，從而讓學生學習效率更為高效。反思教學期間存在的問題，那便是教學一段時期之后，需要開展教學反思。注重培育學生的能力，因為物理教學的關鍵任務便是培育學生的能力。培育能力得有個潛移默化的進程，不能單單依靠機械地灌輸，也沒法急于求成，要有正確的學習態度，還要有良好的學習習慣，以及嚴謹的學習作風。要準確理解并掌握物理概念與物理規律，這是培養能力的基礎。在課堂練習和作業里，要力求做題規范化。要重視物理概念和規律的應用，逐漸學會運用物理知識去解釋生活當中的物理現象，提升獨立分析以及解決實際問題的能力。
三、業務學習方面
于業余之時，借助網絡新生信息，試著采用新的辦法，去吸納新的思想、經驗、理論，堅持不懈地充實自身以待為己所用?？偠灾@段期限之內本人順遂達成了高中物理的教學任務，并且從中獲取了諸多 的內容。
高二物理教學工作總結2
這學期，我承擔起在高二xx、xx、x班進行物理教學工作的任務，同時也擔任了高二xx班的班主任工作。學校以圍繞中心工作、強化內部管理為要點，借著創建“校園文化先進校、行為規范先進校、積極打造書香校園”這個契機，去深化課程改革，落實“精講、多議、精練”制度，按照切實減負增效、全面提高教育教學質量這樣的指導思想來開展工作。在教學當中，我謹慎認真，以學生作為根本，依據不同情況進行教學，收獲了良好成效，現在把本學期教學方面的工作進行總結如下：
一、學期質量目標達成情況
我在一種教學理念的指引之下，深入地開展實踐工作長達一學期，并且歷經與學生磨合兩學期的歷程，如此這般，我對于教學所形成的理解，以及針對學生所要開展的素養培育，均產生了更進一步的認知，尤其是在教學范疇之內，提升了業務水準。我于課堂之上始終地探尋適配不同班級的教學模式，主要借助常態化多媒體教學，多媒體的運用改變了物理被形容為兼具“枯燥且理論性偏強”特點的課堂，達成了生動有趣的教學效果。
期末考試里，三個教學班的及格率是xx%，平均分是xx分，優秀率為xx%，這與期初所制定的xx%、xx分存在一定差距，在下學期的時候，要加強針對中等生的輔導工作，盡可能去實現制定的目標 。
二、個人教學情況
一方面，要認真備好課，以新課標為依據，在把握課程標準的情形下，充分借助各教學參考用書以及優秀教案，突出各章節重點、難點，進而寫出較為完整且詳細的教案，此教案要體現新課程要求以及訓練學生素質要求 。
每節課，都會充分利用課堂的45分鐘時間，上好每一堂課。在每一次上課之前，都會率先將知識要求以及重點部分告知學生，促使學生帶著既定目的去看書，在對課本知識有所了解的基礎之上，精心講解重點內容，全力突破難點部分，并且盡力追求語言具備生動性。
課本內容繁多，課堂講授難以精準把控知識要點，且知識遺忘性頗大，與之對應的練習又較為匱乏，為助力學生更深入透徹地理解、鞏固所學知識，我們高一物理集備組尋查資料，貫徹落實學校精神——小測、練習、周練，之后回收檢查、批改，督促學生認真完成，接著逐個詳細講解，以此提升學生分析、解決問題的能力，進而鞏固復習強化教學成果 。
4、培優輔差，用以增強素質能力。針對學生存在的不同情況，借助晚修或者課余時間，為學生解答疑惑，做出困難排解，對學生開展個別輔導。與此同時，加強關乎學生的心理健康教育，對于成績較好的學生強化相關部分練習，增添知識的廣度以及深度，而對于成績較差的學生，予以鼓勵、加以指導，去提高他們的自信心。
三、第二課堂活動
于正常教學進程里，按時參與物理組的備課活動，并且我還主動去組織開展第二課堂活動，像是研究性學習（生活中的電磁輻射），還有培優（單周周六早上組織成績較好學生予以培優）。除此以外，我還積極朝著指導教師以及其他老師去學習教學方法，一學期總共聽課 16 節。
四、個人專業發展
在教學的課余之時，我常常會跟同事溝通交流教學心得，常常用心去聆聽同校教師所講授的教學課，以此來提升自己的相關素質；有時候會主動參與校外舉辦的公開課，從中汲取不同教學模式學校所具備的教學理念方式以及教學特點，進而增強我們內里自身的教學能力。通過實踐方面的研究，我們已然認識到，探究教學不該去追尋一種統一的模式。而是要為學生創設這樣的一種學習環境，在這個環境里，學生能夠充分認識科學的本質，能夠擺脫束縛，能夠解放思想，能夠敢于質疑，能夠勇于創新。進而使得學生的批判性思維能力，能夠得到充分的發展，使得學生的邏輯思維能力，也能夠得到充分的發展，使得學生創造性地解決問題的能力，同樣能夠得到充分的發展。我感覺，身為教師，若要出色地達成探究性學習組織者這一任務，那就必須學會運用任務驅動的辦法，促使學生于探究活動中不間斷地滋生問題，奮力去完成任務，借由解決問題來學習知識，培育能力，發展科學素養。
歸納來講，于新課改帶來的沖擊之際，我個人的教學能力不間斷地獲得錘煉，自身素質能力有極大幅度的提高。然而，于教學進程當中，出現了諸多新問題，這需要我持續去解決并更新自身觀念，當然在處理這些問題時，有時會頗為困惑，不過在教研組里，我們眾人能夠一同探討以解決問題。
高二物理教學工作總結3
學生普遍覺得高中物理難學，在于其系統性強且較為抽象。身為物理教師，教學方法相當關鍵。于教育教學進程里，我從各個方面展開了探究與嘗試，存有較好后果。本學期快要結束，現把20xx年度高中物理教學工作進行總結如下：
一、基本情況
照學校所做的安排，在本期之中，我承擔起高三2班，以及高一6班、7班的物理教學任務。對于高三教學而言，在完成新課之后，著重開展了第一輪全面復習。而高一教學的著重點在于，初中物理跟高中物理的銜接方面，思維模式的轉變方面，還有物理模型的建立方面。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益
加強三基方面，于課堂教學里凸顯基本知識，突出基本概念，著重基本規律，針對重點的概念跟規律，我促使學生經由對物理現象、演示實驗展開觀察分析，盡力推導引得新的概念、定理以及結論，致使學生清晰地領會物理知識的形成進程，培育學生的思維能力還有想象能力，比如：在學習《超重、失重》這一節時，為能更好地讓學生體悟物理情景，我安排學生課外站在磅秤上親身實驗，進而加深了對這一物理過程的理解。遵循循序漸進這個原則，知識得逐步去積累，再進行擴展，而后加以延伸。別對學生的能力做過高估計起步網校，要想法把難懂的知識變得通俗化，做到簡明又易懂，以此來培養學生學習物理的興趣以及學好物理的自信心。比如說，在學習《波的傳播》之時，我把問題編成口訣，像上下坡反向、向右看齊這類。
1. 重能力，物理教學的關鍵任務在于培育學生的能力，逗號，培育能力要有個潛移默化的進程喲，逗號，不能僅靠機械灌輸，逗號，也不可急于求成，逗號，它需要正確學習態度、良好學習習慣以及嚴謹學習作風哩，句號。 2. 準確理解并掌握物理概念與物理規律，這是培養能力的根基，逗號，在課堂練習與作業里，要盡力讓做題規范化，句號。 3. 就像在主觀性習題求解之時，要求學生務必指明研究對象，逗號，務必畫圖剖析受力狀況，逗號，務必寫明所用的定理定律名稱，逗號，務必突出關系式等，句號。對于物理概念以及規律的應用予以重視，一步一步地去學會借助物理知識對生活當中的物理現象作出解釋，朝著提升獨立分析以及針對實際問題加以解決的能力方向發展。就好比在講述運動學時，針對一道習題，我運用圖象法、公式法、實際演練法等諸多方法來展開講解。除此之外，在課堂上開展分小組討論，小組進行推薦，讓學生上臺去分析一些他們能夠勝任的習題，這同樣是提高能力的重點所在。
2、激發學生的學習興趣
對于剛入校的高一學生而言，學生們普遍覺得物理頗為困難，甚者對物理喪失信心。針對這般現象，我組織學生設立物理課外興趣小群體，也設立課外實驗、小制作小群體，去宣揚物理思想、調動眾人學習積極性、培育大伙學習行為。我將四個班的學生予以整合，一同構成物理學習總組成員集合。我跟四個班的物理課代表擔當物理總組理事會成員角色，們確立一個共有的目標導向——提高學生的物理成績指標 。參考月考的成績狀況，將各個班內的學生依據成績層級，也就是上、中、下的情況，予以合理的分組，把6至7名學生設定為一個學習小組，每個小組安排組長一名初中物理第一輪復習，隨后，按照小組進行編號，如此這般便更有益于學習的共同進步，讓各個學習小組之間展開相互的評比，于競爭當中謀求發展。
提升了眾人的學習積極性，對物理的興趣愈發濃厚，從要我學轉變為我要學，成績也就順理成章地獲取了較大的進展。
3、錯題集
為令學子之學習品質得以提升，吾亦構建了錯題集。該錯題集別稱雙色筆記，是以藍筆去抄錄題目，再用紅筆撰寫出分析之感。每一周呈交一回，針對錯題集予以評分。狀況較為優異者獲取5分，存有一些舛誤抑或不規整者賦予4分，舛錯較多者給3分，數量較少者給2分。對于如此舉措，學生起初較為注重，然時長一久便疏于懈怠了，錯題依舊出錯，未見有進步。
之后，我變換了做法，將對錯題集進行整理視為比較不錯的方式，對于符合要求的情況打上一個5分，而在一切其他狀況下不去計分，僅僅使用紅筆去勾畫出錯誤之處。鑒于存在一些章節題目尤為困難，多數人都做得不太理想，僅僅有少數幾個能夠得到5分，同時也存在有時題目較為簡易，多數都能夠得到5分的情形。如此一來，學習狀況良好并且整理較為認真的學生經常能夠得到5分，學習狀況相對較差的學生同樣擁有獲取5分的機會，學生們的錯題集之上僅僅展示出5分，不會呈現之外的其他分數。歷經一個學期之后，我發覺錯題集相較于原來變得整齊了許多。每次錯題集被發下來后，學生們都會翻開去看，其中有的會自言自語地講：真好呀，又拿到了一個5分呢。盡管僅僅是一個不值一提的5分，可卻讓學生收獲到了一種成功的快樂之感。這屬于一種積極的情緒，它能夠轉化為繼續努力的愿望。雖說我并未去做更多份量的工作，然而在無形中作業的質量就提升上去了，錯誤率也顯著地下降了。
三、方法和措施
（1）堅持課堂隨時練
在平常的教學當中，存在著一部分章節，其知識的容量極為豐富，學生對于這些知識的掌握狀況，對于后續下一節內容的學習進程，所產生的影響是頗為重大的，我始終如一地開展著課上時長為10分鐘的隨時性小練習，在一般的情形之下，練習的內容主要是以概念填空或者是小型的計算題為主，憑借隨時開展課堂小練習這樣的方式，能夠助力學生培育起課后復習的良好習慣，并且以此為基礎，進一步推動教學活動的順利進行。
（2）堅持周周定時練
每一周，我都抽出一節晚自習，讓學生針對本周教授的知識要點給予檢測，依照艾賓浩斯遺忘曲線規律，知識的遺忘呈現先快而后慢的態勢，每周進行一趟練習，會對學生把本周知識構建成較系統的體系產生幫助，能夠及時對知識予以彌補，從而更優地開展下一階段的學習行為，這是有積極意義的。
（3）堅持章節單元練
在每學完一章內容之后，我都會針對該章進行復習鞏固。我會精心挑選習題，設定統一的時間，組織統一的考試。借助章節的單元練習，這不僅能夠助力提高學生的綜合能力，還更加有助于學生將知識串聯起來。與此同時，也能夠檢測此階段學生對章節的學習狀況，針對檢測的結果，對于進步幅度較大的學生，我會在周報上予以公布，以求形成激勵 。
（4）堅持物理天天見
在高三教學里，我持續將物理堅持做到每天都能見到。這一安排是由各班課代表來負責統一進行 的，每天會有一個成績處于中等卻稍偏上的同學細心地挑選一道習題，把它抄寫到后面的黑板報上，讓大家一塊兒展開分析、進行思考，接著利用課余的時段當中，這個同學負責給大家講解，而其他同學可以隨時將各自的討論意見提出來，在跟同學們平等的交流過程當中解決問題、提升能力 。
四、存在的問題
一段教學時期過后，需開展教學反思工作。針對此情況，我在每個班級隨機挑選十五名學生來開展研討活動。要求他們去總結自己在前一階段學習過程里，自身感覺最為成功的方面究竟有什么，存在不足的方面也包括了哪些，老師應當持續予以提倡的是哪些，必須加以避免的又是哪些，同時還要談談對于教學過程他們有著怎樣的建議。有些同學個人具備較大潛力，然而在考試中常常難以取得盡人如意的成績。鑒于此狀況，每次月考完畢之后，我始終堅持召開邊緣生動員會議 。我將這些學生召集在一起，舉行會議，助力他們找尋問題，予以激勵，告知他們，你們擁有一個良好的前途展望，極具希望，然而考試成績卻不盡如人意，務必要細致地剖析緣由，堅信你們會愈發卓越！還有一些學生，入學時基礎欠佳，但我并未因這一情形就漠視他們。除了平日里主動靠近他們，與他們展開交談以外，還特意為他們舉辦激勵會。向他們表明成績僅僅只能代表過往，老師堅信你們具備能力。當下的落后僅僅是臨時性的，只要你們 的努力，堅信成功就在不遠處。
沒有進行探索，便不會有創新，沒有去嘗試，就不會有進步，用以探究并實踐共同前行，汗水跟心血一同伴隨。憑借著強烈的責任感、事業心，去奮斗、去探索。在教學這一方面，不存在捷徑可以走，沒有固定的模式供遵循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地地去探究。在未來，我必定要更加積極認真地投入于工作當中去，為我校建成示范性中學而努力！