北師大八年級上冊物理《物體的質量及其測量》說課稿，一，說教材，說教材所處的地位以及其所具有的作用，《物體的質量及其測量》是初二物理第二章第二節的內容，本節主要的教學內容是質量的初步概念，單位以及實驗常用的托盤天平的正確使用方法，質量的概念是物理學里重要的基本概念，所以這節內容對于以后的教學有著很重要的作用。說出教材之中的重點以及難點，教材的重點為：托盤天平的使用方法，教材的難點亦是：托盤天平的使用方法。二，闡述教學目標，知識與技能方面，初步去認識質量的概念物業經理人，知曉質量的單位以及換算。會調節天平的平衡螺母，會運用游碼，會正確地使用托盤天平來稱質量。過程與方法方面，經由觀察，動手操作，進行比較，從而形成對于質量概念的初步認識。通過觀察以及操作，學會調節托盤天平，并且利用托盤天平測量質量。情感、態度和價值觀方面，通過對托盤天平的調節以及使用，培育學生認真操作魯教版物理八年級上冊5.1質量及其測量》說課稿，自覺遵照操作規范的良好習慣以及實事求是的科學態度。通過桿秤這一我國古代發明，對學生開展愛國主義教育，激發學生的民族自豪感。通過了解質量的廣泛應用，培養學生學習物理的興趣。三，說明教法，說出教具，有托盤天平，三塊體積相同然而質量不同的鐵塊，鋁塊，木塊。鐵絲，新的《全日制義務教育物理課程標準（實驗稿）》再度明確指出：物理科學屬于一門實驗科學，在義務教育階段應當讓學生通過觀察、操作、體驗等方式，歷經科學探究過程魯教版物理八年級上冊5.1質量及其測量》說課稿，逐步學習物理規律，構建物理概念，學習科學方法，逐步樹立科學的世界觀。所以，物體質量的測量雖是我們常接觸的，然而，仍要盡最大可能地去創造條件，還要創造機會，以使學生能夠去做實驗，進而去感受。與此同時，教師要通過引導學生，對物理現象展開分析，還得進行比較，以運用學生他們已有的知識，以及技能，去歸納，去解決問題，借此獲得成功所帶來的愉悅，并且還能學習到這一研究方法。**四**）說學法，實驗法，本節課教學之中重點在于托盤天平的使用，學生唯有經由親自動手這一方式，才能夠更優地掌握托盤天平的使用方法。 **五**）說教學過程，（一）導入新課，應當體現“從生活走向物理”這一新概念，要盡可能地聯系學生生活中的實際情形以及學生身邊所存在的各項例子，以此來說明物體是由物質所構成的，像鐵桶以及鐵制的文具盒皆是由鐵這種物質所組成的，教室里的木門以及木椅子都是由木頭這種物質所組成的。。。由此可以得出自然界里的全部物體都是由物質所組成的這一結論 。緊接著能夠引領學生去比較跟大鐵桶以及小鐵釘相類似的情況，盡管它們都是由鐵構成的，然而鐵的含量那種多少的量存在差異的實例，以此來引進質量的概念（二）展開新課1。質量的概念在學生領會物體所含的物質有多少之后，直接導入質量的概念，無需進行過多的闡釋，讓學生借助自己舉例這樣的方式表明不同物體所含物質的多少不一樣，初步領會質量的概念。至于質量是物體的一種屬性，能夠讓學生通過積極主動地參與去認識理解，讓學生在課前準備一塊橡膠泥，在上課之前把它捏成各種各樣的形狀，進行設問：這塊橡膠泥的質量是不是發生了變化，也能夠安排一個學生把一塊橡膠泥從教室的后面傳遞到講臺，再進行設問：要是把這塊橡膠泥帶到月球上它的質量會不會發生變化？教師還能夠列舉冰塊放在容器里化為水的例子，讓學生思索質量是否改變？讓學生結合圖2-11總結出：物體的質量與物體的形狀、位置、狀態 。