由會員分享的那個，關于人教版（2024新版）八年級上冊物理第三章3.1溫度的教案，是名為《人教版（2024新版）八年級上冊物理第三章3.1《溫度》教案.docx》的文件，它可在線閱讀，有關此文件更多相關的內容，比如其有6頁，是在七彩學科網上搜索到的標點符號。
1、溫度，它被安排在人教版八年級物理上冊第三章物態變化里頭的第一節，也就是說溫度是人教版八年級物上第三章節物態變化的起始首要內容，并且它還是熱學的基礎關鍵部分。人教版（2024新版）八年級上冊物理第三章當中的3.1溫度教案存在教材分析，在這個教材分析里，本節內容借助溫度的概念學習，以及溫度計的工作原理探究，還有使用方法探討，為后續物態變化的學習筑牢根基。教材憑借生活里的諸多實例，再加上多樣化實驗活動來全力幫忙了，助力學生去有效理解溫度這個概念，讓學生妥善掌握溫度計的使用方法，并培育出學生出色的觀察能力中學八年級物理上（第三章）溫度，以及實驗探究能力等。分析學生的學習情況可知，學生已然具備一定生活方面的常識，對于溫度有著一定程度的感性認識，然而卻缺少成系統的理論知識。學生在溫度計的使用方面有一定的知曉起步網校，可是欠缺規范的操作技能。除此之外，學生好奇心較為強烈，喜歡去動手做實驗，不過其觀察能力以及分析能力有待提升。故而，在教學期間應當著重于實驗活動的設計，以此激發學生的學習興趣，培養學生的觀察、實驗。
教學目標包括，物理觀念方面，其一要理解溫度這一概念，知曉溫度乃是表示物體冷熱程度的物理量，其二要了解攝氏溫度的規定以及其讀法與寫法；科學思維方面，其一通過觀察與實驗，理解溫度計的工作原理，其二學會運用溫度計測量溫度，并且能夠正確進行讀數；科學探究方面，其一通過實驗活動，培養學生的觀察、實驗跟探究能力，其二培養學生的動手能力以及合作精神；科學態度與責任方面，其一激發學生對物理學的興趣，培養學生的科學態度 。針對學生相關情況，要著重去培養其環保意識，需認真關注環境溫度是怎樣變化的。教學存在重點以及難點，重點方面，其一為溫度的概念，還有其表示方法。其二是溫度計的工作原理以及使用方法。難點方面，其一為溫度計被正確使用。其二是攝氏溫度有著怎樣的規定，以及其讀法和寫法。教學方法包含講授法、實驗法、討 。
3、論法教具，要準備多媒體課件，以及溫度計，包括實驗室用的、體溫計、寒暑表，還有燒杯、冷熱水、冰水混合物、自制溫度計等。教學環節中，教師活動是，展示冷、溫、熱三杯水，讓學生觸摸，以此感知水的溫度存在不同，然后提出問題：“怎樣能夠準確地描述這些水的溫度大小呢？”進而引導學生進行思考，最后引出課題：“物體的冷熱程度被稱作溫度，今天我們來學習怎樣測量溫度?！睂W生活動是，去觸摸三杯水，感受其中的溫度差異 。圍繞教師所提及的問題展開構想并予以回應，以此激發出對于溫度衡量評測的興致。其施行意念在于借助直觀化感觸認知溫度間的差別，從而激發出學生所具備的好奇心理以及探索探究的欲念，理所應當地引入溫度這一概念以及相關的測量方式。針對溫度計的制造以及原理的探究，其一，要籌備實驗所需使用的材料：帶有橡膠塞的小型玻璃瓶、玻璃制成的管子、帶有色彩的水等等。其二，要對學生予以具體的指導，讓他們著手去進行制作 。
2. 對實驗現象展開觀察，進行記錄，針對教師的問題展開討論，作出回答中學八年級物理上（第三章）溫度，以此理解溫度計的工作原理。1. 學生依照教師給出的指導，親手動手制作簡易溫度計。4. 將常見的酒精溫度計以及水銀溫度計進行展示，對其結構和工作原理予以講解。3. 提出問題，“你們觀察到了什么樣的現象？這表明了什么原理？”引導學生去思考，然后回答“熱脹冷縮”。4. 制作簡易溫度計，接著觀察小瓶處于熱水以及冷水中時玻璃管里液面的變化 。想要通過動手去做實驗，以此來培育學生的觀察能力以及實驗能力，與此同時還能加深對溫度計工作原理的理解，這便是設計意圖。對于攝氏溫度的學習，首先要講解攝氏溫度的概念以及單位“”，接著要介紹冰水混合物的溫度是0，而且沸水的溫度是100，然后要組織學生去列舉生活當中非常常見的溫度值，臂如水人體正常體溫、環境溫度這樣的，最后學生要做到認真聽講，從而理解攝氏溫度。
5、概念以及單位。2. 踴躍參與討論，把生活之中常見的溫度值列舉出來并且分享。設計意圖是經由講解以及討論，讓學生知曉攝氏溫度的概念和單位，還有生活里常見的溫度值。溫度計的使用與進行讀數，1. 展示實驗室溫度計，對其結構以及使用方法予以講解。2. 著重強調溫度計使用之時的注意事項，像玻璃泡要全部浸入被測的液體當中、等待示數穩定之后再進行讀數等。3. 組織學生進行分組實驗，利用實驗室溫度計去測量冷水、溫水以及熱水的溫度并且記錄數據。1. 要認真去聽講，從而掌握溫度計的使用方法。2. 需分組來進行實驗，依據教師的要求去測量并且記錄數據。其設計意圖是通過講解以及實驗，讓學生掌握溫度計的使用方法，進而培養實驗能力與數據處理能力。作業設計基礎題：1. 要列舉出日常生活里三種不一樣溫度的物體，還要估計它們的溫度范圍。2. 運用溫度計去測量并記錄自己一天之中不同時間（像是早晨、中午、晚上）的體溫，分析其變化原因。提高題：1. 說說體溫計能夠離開人體去讀數的原因是什么，可是普通溫度計就此卻做不到，這是為何呢。2. 構思一個簡易的實驗，用來證實“同種物質在狀態保持不變的情況下，溫度要是越高，那么其內能也就越大”這樣的結論 。板書設計，一、溫度的概念，是表示物體冷熱程度的那種物理量，單位是攝氏度（） ，二、溫度計的使用，其構造有玻璃泡、玻璃管、刻度、溫度計液（像水銀、酒精） ，使用方法為，1. 要觀察量程和分度值 ，2. 玻璃泡得全部浸入被測液體里，且不碰容器底和壁 ，3. 等示數穩定后再讀數 ，4. 視線需與液柱上表面相平 ，三、體溫計的特點，量程是3542 。