數學學科特點總結
經過初一一年的教學經驗，我對化學這門學科總結了5個特征。
(1)知識量減小。
學科門類，小學與中學差不多，但中學的知識量比中學的大。中學數學熱學的知識點約60個，而中學熱學知識點增為90個。
(2)理論性提高。
這是最主要的特征。小學教材有些只要求初步了解，只作定性研究物理是什么學科?，而中學則要求深人理解，作定量研究，教材的具象性和概括性大大加大。
(3)系統性提高。
小學教材因為理論性提高，常以個別基礎理論為綱，按照一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方式連結上去。構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯是其三個表現。另外，知識結構的'產生是另一個表現，因而小學教材知識結構化顯著升級。
(4)綜合性提高。
學科間知識互相滲透，互相為用，加深了學習難度。如剖析估算數學題，要具備物理的函數，解多項式等知識技能。
(5)能力要求提升。
在閱讀能力、表達能力、運算能力、實驗能力都須要進一步的提升與培養。
面對這種特性，初上高中的朋友要想學好它，我總結出了4字箴言，從“勤、恒、鉆、活”上做好心理和行動上的打算。
“勤”，中學數學中有著豐富的化學現象和數學模型，了解這種現象，把握這種數學模型須要勤思多練不斷積累。
“恒”，小學數學知識一環緊扣一環，任何一環出問題就會影響到整體，所以在學習過程中一定要持之以恒，堅持不懈。
“鉆”，小學數學有些內容是只可意會不可言傳的。深入鉆研悉心領會是不可缺乏的物理是什么學科?，對學習中有疑惑的地方一定要想辦法弄個水塌方出，不留有尾巴。
“活”，化學學得優劣關鍵在于是否能靈活運用所學的知識。
最后，我想用常常說的的口頭禪：“想要學好化學啊，就要重視基本功。”我也非常認同她。正所謂，樓要蓋得高，地基一定要打得堅實。以上我只是膚淺地談了一些數學學科的特性和學習方式，更具體的、更有效的學習方式須要自己在學習過程中不斷摸索、總結，他人的方式也要通過自己去檢驗能夠變為自己的東西。