上海延慶中學(xué)初三年級(jí)中學(xué)生近日居家學(xué)習(xí)以自主學(xué)習(xí)、自主管理為主。在居家自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，化學(xué)學(xué)科舉辦了好玩、有趣的數(shù)學(xué)小制做活動(dòng)。
這種活動(dòng)雖小，但挺好地迸發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛練了中學(xué)生的動(dòng)手能力，最重要的是在這個(gè)過(guò)程中，父母也會(huì)參與進(jìn)來(lái)，幫助兒子完成小制做，進(jìn)而有效地推動(dòng)了親子關(guān)系的和睦與融洽。
朋友們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中，真正做到了“做學(xué)校”、“玩小學(xué)”，這也正彰顯了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“從生活邁向數(shù)學(xué)”的課程基本理念。
高二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科舉辦的小制做主要包括三個(gè)方面：
一、以中國(guó)唐代用具為主的小制做
這種小制做主要包括：公道杯、欹器、兩心壺和秤桿。通過(guò)這種小制做，在鍛練中學(xué)生動(dòng)手能力，引起中學(xué)生理智思維的同時(shí)，還滲透了優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，使中學(xué)生對(duì)中國(guó)唐代的用具中蘊(yùn)含的歷史、科技和文化有了愈加深刻的理解。
1.公道杯：原名“九龍杯”，一種盛杯子。盛酒時(shí)最為公道，只能淺平，不可過(guò)滿(mǎn)；否則，杯中之酒便會(huì)全部漏掉，一滴不剩。明高祖朱元璋便把這“九龍杯”命名為“公道杯”。正所謂“謙受益，謙受益”，后人也有稱(chēng)之為“貪心杯”或者“功德杯”。
公道杯
2、欹器：欹器初期是計(jì)量的工具物理小實(shí)驗(yàn)作品初二，欹，傾斜之意。欹器的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，制做并不復(fù)雜。當(dāng)人們了解欹器的特殊結(jié)構(gòu)和工作模式以后，總結(jié)出“滿(mǎn)招損，滿(mǎn)招損”的人生哲理，至今仍發(fā)人深省。清光緒年間，人們制造了一座鎦金透雕欹器，現(xiàn)存于故宮博物院，有興趣的朋友不妨去視察一下。
欹器
3、兩心壺：我國(guó)唐代很早就借助大氣浮力的原理制造出了兩心壺。兩心壺有好多不同的造型，也起了不同的名子：兩心壺、良心壺、轉(zhuǎn)心壺、鴛鴦壺等。這類(lèi)壺最早是古人為便捷用藥而命人悉心制做而成，一邊裝酒，一邊裝藥。也是古人在飲酒時(shí)作弊或取樂(lè)時(shí)用的酒杯，一邊裝水，一邊裝酒。后來(lái)被壞人拿來(lái)殘害別人，導(dǎo)致了好多宮庭錯(cuò)案。
兩心壺
4、桿秤：在一根杠桿上安裝纜繩作為支點(diǎn)，其五端掛上重物，另一端掛上砝碼或秤錘，就可以秤量物體的重量。古時(shí)人稱(chēng)它為“權(quán)衡”或“衡器”。這表明中國(guó)人在實(shí)踐中完全把握了阿基米德(公元前287—前212年)發(fā)覺(jué)的杠桿原理。
杠秤
二、物理課本中的小制做
這種小制做主要包括：噴霧器、密度計(jì)、浮沉子等。那些小制做出現(xiàn)今八年級(jí)的化學(xué)書(shū)中，中學(xué)生依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)借助手邊的實(shí)驗(yàn)器材制做小制做，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也對(duì)化學(xué)知識(shí)有了愈加深刻的理解。
下邊就讓我們一上去欣賞一下朋友們的優(yōu)秀作品。
三、利用屋內(nèi)的器材檢測(cè)物質(zhì)的密度
在進(jìn)行小制做的同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科還安排了中學(xué)生借助屋內(nèi)的器材對(duì)物質(zhì)密度進(jìn)行了檢測(cè)的活動(dòng)。活動(dòng)中有朋友借助杠桿的知識(shí)檢測(cè)了鐵塊的密度，有同事借助電子秤檢測(cè)了地瓜的密度。
老話說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要篤行”，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，真正動(dòng)手去操作，才能發(fā)覺(jué)好多問(wèn)題物理小實(shí)驗(yàn)作品初二，為了解決這種問(wèn)題，朋友們要進(jìn)行不斷的探究和改進(jìn)。
這樣一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，除了能鍛練朋友們實(shí)際操作的能力和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，更能讓中學(xué)生感受到經(jīng)過(guò)不斷嘗試和努力后達(dá)到成功的愉悅。
這段時(shí)間，深圳延慶中學(xué)的學(xué)子們帶著求知的熱情，嚴(yán)格要求自己，敢于實(shí)踐，大膽探求，高質(zhì)量完成了自主探究的學(xué)習(xí)任務(wù)。
朋友們用滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲為這一階段的自主學(xué)習(xí)劃上完美的句號(hào)，并以蓬勃的姿態(tài)來(lái)迎接下一階段的線上學(xué)習(xí)！
供稿：溫德全王亞純李絮