高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)需要一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。 計(jì)劃本身對(duì)你有很強(qiáng)的約束和監(jiān)督作用。 該計(jì)劃不僅指導(dǎo)而且促進(jìn)學(xué)習(xí)。 精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高工作效率的重要手段。 以下是工作實(shí)例網(wǎng)小編為大家整理的高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些方法和方法。 希望對(duì)您有所幫助。
高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)
首先我們來(lái)分析一下里面朋友提出的常見(jiàn)問(wèn)題，就是為什么我上課聽(tīng)得懂，下課就做不出來(lái)。 作為一個(gè)學(xué)理科的班主任，我有這樣的親身體驗(yàn)：描寫(xiě)，人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)，寫(xiě)的很精彩，我知道是這樣，但是如果讓自己拿起筆來(lái)寫(xiě)，可能會(huì)也可能不會(huì)在其他人的水平上寫(xiě)作。 聽(tīng)別人的話(huà)，看別人的文章，在理解和理解上是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的，但是要寫(xiě)下來(lái)做出自己的東西就沒(méi)那么容易了。
另一個(gè)例子是嬰兒會(huì)說(shuō)什么。 你想讓他寫(xiě)下來(lái)，你必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的寫(xiě)作練習(xí)，才能走到那一步。 所以，要想從懂到會(huì)，就需要在懂的基礎(chǔ)上多多練習(xí)，才能掌握其中的規(guī)律和奧妙，真正做到自成一體。 這正是中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該下功夫的地方。
制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專(zhuān)心上課→及時(shí)備考→獨(dú)立做作業(yè)→解決問(wèn)題→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。 這里最重要的是：專(zhuān)心上課→及時(shí)備考→獨(dú)立做作業(yè)→解決問(wèn)題→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。 在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中高一物理教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)方法很多。 下面將著重介紹化學(xué)的特點(diǎn)以及如何學(xué)好化學(xué)。 提出了一些具體的學(xué)習(xí)技巧。
上課主要是聽(tīng)課，還有電腦背一些東西。 知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題技巧、好的例題、沒(méi)看懂的地方等等一定要背。 下課后，我還要整理筆記，一方面好好消化，另一方面補(bǔ)充筆記。 電腦不僅會(huì)記住老師上課講的內(nèi)容，還會(huì)做一些雜七雜八的讀書(shū)筆記。 作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題和好解法也要記錄在電腦上，也就是朋友們常說(shuō)的好書(shū)。 辛苦的電腦需要編號(hào)，然后需要研究，才能放下，終生珍藏。
一定要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化。 大到整個(gè)數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大到熱力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體的章節(jié)，比如靜熱的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)有時(shí)間去做任何事情，所以我們一定要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常巧妙的藝術(shù)。 例如，我們可以通過(guò)使用回憶的學(xué)習(xí)方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。 午睡前、等車(chē)前、走在路上等，我們都可以把那天所學(xué)的課一一回憶起來(lái)，就這樣一遍又一遍地學(xué)習(xí)。 達(dá)到強(qiáng)化的目的。 有些物理題比較難，有些題可能邊走邊想解法。 學(xué)數(shù)學(xué)的人，腦子里常常藏著幾道解不開(kāi)的題，忘不了。 他們不知道什么時(shí)候才能有所突破，找到問(wèn)題的答案。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)
（一）注重學(xué)習(xí)效率。 帶著預(yù)習(xí)題聽(tīng)課，可以提高聽(tīng)課效率高一物理教學(xué)視頻，更突出聽(tīng)課重點(diǎn)。 上課時(shí)，當(dāng)老師在預(yù)習(xí)時(shí)提到他不懂的地方，他會(huì)很積極，特別注意聽(tīng)，力爭(zhēng)上課聽(tīng)懂。 同時(shí)可以對(duì)照老師的講解，檢驗(yàn)自己對(duì)教材理解的深度和廣度。 也可以借鑒班主任對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思考方式，也可以進(jìn)一步提出批評(píng)意見(jiàn)，排解疑惑，提出自己的看法。 這樣聽(tīng)完課后，除了能夠抓住知識(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住重點(diǎn)外，還能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法，進(jìn)一步提高你的學(xué)習(xí)能力。
(2)獨(dú)立做題。 獨(dú)立（意思是不依賴(lài)別人），做一些有質(zhì)量的題。 題目一定要有一定的數(shù)量，不能太少，還要有一定的質(zhì)量，也就是一定的難度。 學(xué)數(shù)理化的人，不通過(guò)這個(gè)考試就學(xué)不好。 獨(dú)立解決問(wèn)題有時(shí)可能會(huì)比較慢，有時(shí)會(huì)走彎路，有時(shí)甚至無(wú)法解決問(wèn)題，但這些都是正常的，也是任何初學(xué)者成功的必由之路。
(3)計(jì)算機(jī)(糾錯(cuò)書(shū))。 上課主要是聽(tīng)課，還有電腦背一些東西。 知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題技巧、好的例題、沒(méi)看懂的地方等等一定要背。 下課后，我還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面是為了補(bǔ)充筆記。 電腦不僅會(huì)背老師上課講的內(nèi)容，還會(huì)做一些閱讀雜記。 作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題和好解法也要記錄在電腦上，也就是朋友們常說(shuō)的“好題本”。 辛苦的電腦需要編號(hào)，然后需要研究，才能放下，終生珍藏。
（四）三個(gè)基礎(chǔ)。 基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。 關(guān)于基本概念，舉個(gè)反例。 以速度為例。 它有兩層意思：一是速度的大小； 另一個(gè)是距離與時(shí)間的比值（如勻速圓周運(yùn)動(dòng)），速度是位移與時(shí)間的比值（勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)）。 關(guān)于基本規(guī)律，例如，平均速度有兩個(gè)估計(jì)公式，V=s/t和V=(vo+vt)/2，經(jīng)常被使用。 后者是定義公式，適用于任何情況，前者是歸納公式，只適用于勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的情況。 再來(lái)說(shuō)說(shuō)基本功吧。 例如，常用于研究學(xué)校問(wèn)題的整體法和孤立法就是一種典型的互補(bǔ)技術(shù)。 最后再說(shuō)一個(gè)落在三基之外的問(wèn)題。 是指我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)短易記、實(shí)用的結(jié)論或斷言，對(duì)于幫助解決問(wèn)題和學(xué)好化學(xué)非常有用。 例如，“電勢(shì)沿電場(chǎng)線(xiàn)方向增加”； “同一根繩子上的張力相等”； “加速度為零時(shí)速度為零”； “洛倫茲力不做功”等等。
(5) 化學(xué)過(guò)程。 有必要弄清楚化學(xué)過(guò)程。 化學(xué)過(guò)程不明確，解題必有隱患。 不管題目多難或多容易，盡量畫(huà)出來(lái)。 有些草圖就足夠了，有些則需要精確的圖紙。 應(yīng)使用圓規(guī)、三角尺、量角器等來(lái)表示幾何關(guān)系。 畫(huà)圖可以變具體思維為形象思維，更準(zhǔn)確地把握化學(xué)過(guò)程。 只有有了圖，才能進(jìn)行狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析。 狀態(tài)分析是固定的、死的、斷斷續(xù)續(xù)的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(6) 去上課。 上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不要分心，盡量少分心。 不要自以為是，誠(chéng)心向師學(xué)習(xí)。 不要覺(jué)得老師講課簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)課。 如果真的出現(xiàn)這些情況，可以作為考試的準(zhǔn)備和鞏固。 盡量和老師保持一致、同步，不能自己動(dòng)手，否則等于完全自學(xué)。 入門(mén)之后，有了一定的基礎(chǔ)，就可以讓自己有一定的活動(dòng)空間，也就是可以有一些屬于自己的東西。 你學(xué)得越多，你擁有的東西就越多。
(7) 時(shí)間。 時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有時(shí)間就沒(méi)有時(shí)間去做任何事情，所以我們一定要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)很有技巧的藝術(shù)。 例如，我們可以使用“記憶”的學(xué)習(xí)方法來(lái)節(jié)省時(shí)間。 午睡前、等車(chē)前、走在路上等，我們都可以把那天所學(xué)的課一一回憶起來(lái)，就這樣一遍又一遍地學(xué)習(xí)。 ，可以達(dá)到強(qiáng)化的目的。 有些化學(xué)題比較難，有些題可能邊走邊想解法。 學(xué)數(shù)學(xué)的人，腦子里常常藏著幾道解不開(kāi)的題，忘不了。 他們不知道什么時(shí)候才能有所突破，找到問(wèn)題的答案。
(8)向他人學(xué)習(xí)。 我們要真誠(chéng)地向別人學(xué)習(xí)，向朋友學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)，看看他們是怎么學(xué)習(xí)的，經(jīng)常和他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)”交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高，切不可自以為是. 不能保守，你有好辦法就告訴別人，你有好辦法別人也會(huì)告訴你。 學(xué)習(xí)上一定要有幾個(gè)好同學(xué)。
(9) 學(xué)習(xí)資料。 學(xué)習(xí)資料要妥善保管、分類(lèi)、標(biāo)識(shí)。 學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包括習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。 打分是指，比如練習(xí)題，通常是不打分的。 好題、有價(jià)值題、易錯(cuò)題分別標(biāo)出，方便日后閱讀。 標(biāo)記可以節(jié)省很多時(shí)間。
(10)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 一定要注意知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，把零散的知識(shí)系統(tǒng)化。 大到整個(gè)數(shù)學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大到熱力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體的章節(jié)，比如靜熱的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
(十一)體育活動(dòng)。 健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)效率高的保證。 經(jīng)常參加體育活動(dòng)，懂得一兩種鍛煉身體的方法，終生參加體育活動(dòng)，不間斷，十日打魚(yú)，三天曬網(wǎng)，只因興趣而從事體育活動(dòng)，而且用多了也不會(huì)對(duì)身體有傷害。 有意識(shí)、有意識(shí)地鍛煉身體。 要保證充足的睡眠，不能通過(guò)減少午睡時(shí)間來(lái)減少學(xué)習(xí)時(shí)間。 這些方法不可取。 不能以透支健康為代價(jià)換取一點(diǎn)好成績(jī)，不能動(dòng)不動(dòng)就談所謂的“沖刺”和“奮斗”，學(xué)習(xí)也要注意規(guī)律，就是說(shuō)，永遠(yuǎn)努力，不要搞意外。
(12) 物理學(xué)。 數(shù)學(xué)估計(jì)需要物理學(xué)的幫助，這對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)來(lái)說(shuō)太重要了。 沒(méi)有物理學(xué)的估計(jì)工具，化學(xué)就很難。 學(xué)院化學(xué)系的物理和數(shù)學(xué)課程同樣重要。 要想學(xué)好物理，就把物理作為一個(gè)有力的工具。
高中數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)技巧
極限法在現(xiàn)代物理學(xué)乃至數(shù)學(xué)中都有廣泛的應(yīng)用。 從有限小到無(wú)限小，從有限多到無(wú)限多，從有限差到無(wú)限接近，可以觸及事物的本質(zhì)。 極限法闡明了變量與常量、無(wú)窮與有限的對(duì)立統(tǒng)一。 利用極限法，人們可以從直線(xiàn)逼近曲線(xiàn)，從有限到無(wú)限，從“不變”到“變化”，從不確定到確定，從近似理解為準(zhǔn)確。 從量變認(rèn)識(shí)質(zhì)變。
早在中國(guó)唐代，中國(guó)偉大的物理學(xué)家劉徽就從幾何學(xué)的角度提出了“切圓法”，這是求圓的面積和周長(zhǎng)的一種方法，它可以用內(nèi)切或外切正則求出圓的面積和周長(zhǎng)六邊形。 .他通過(guò)包皮環(huán)切術(shù)科學(xué)地得到了π=3.14的結(jié)果。 他用割禮法，將一個(gè)內(nèi)接于半徑為2尺的圓的正多邊形切出一個(gè)圓，依次得到正12邊形和正24邊形。 ...，切得越細(xì)，正五邊形的面積與花園面積的差值就越小。 用他的原話(huà)來(lái)說(shuō)，“切得越細(xì)，損失越少，再切一遍，切到不能切，就等于圓周合在一起，什么都不剩了。” 他估算了3072個(gè)多邊形的面積，并驗(yàn)證了這個(gè)數(shù)值。 劉輝提出的科學(xué)估算圓周率的方法奠定了中國(guó)一千多年圓周率估算在世界上的地位。 “切圓術(shù)”是利用內(nèi)接于圓的正六邊形的邊長(zhǎng)無(wú)限逼近圓周從而得到圓周率的技術(shù)。 論證了微積分的思想。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)中瞬時(shí)速度的分析就是采用了這些極限法的思路。 從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度看，平均速度的公式為v=△x/△t。 當(dāng)△t足夠小時(shí)，求的v就是瞬時(shí)速率。 得到的平均速度可以更準(zhǔn)確地描述人們通過(guò)某一點(diǎn)的速度。 當(dāng)位移足夠小（即時(shí)間足夠短）時(shí)，得到的平均速度就是“閃現(xiàn)”的瞬時(shí)速度。 如果一定空間內(nèi)兩個(gè)量的變化關(guān)系是單調(diào)遞增或單調(diào)遞增的函數(shù)關(guān)系（如因變量和自變量的關(guān)系成反比），那么連續(xù)改變其中一個(gè)量總能使變化在間隔達(dá)到極點(diǎn)或極限。 以這些假設(shè)為基礎(chǔ)來(lái)考慮具體問(wèn)題的思維方式稱(chēng)為極端思維或極端思維。
同樣，極端思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。 在用極限思維解決個(gè)別數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，與常規(guī)解法相比，可以大大減少解題時(shí)間，提高解題效率。