小班音樂公開課學案《快慢節奏訓練》含反省適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能用動作表現節奏的快慢，能感知兩種快慢不同的音樂形象，發展對音樂的感知能力，體驗歌唱活動帶來的愉悅，快來瞧瞧幼兒園中班音樂公開課《快慢節奏訓練》含反省學案吧。
幼兒園中班音樂公開課學案《快慢節奏訓練》含反省
活動目標：
1、能感知兩種快慢不同的音樂形象，發展對音樂的感知能力。
2、能用動作表現節奏的快慢。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、在獨唱的過程中注意聆聽同伴的聲音，及時接唱。
活動打算：
小猴、烏龜飾品若干，錄音機，錄音磁帶。
活動過程：
1、律動進場
2、引導幼兒談談并體驗生活中走步與慢跑的快慢不同。
3、欣賞《小兔子》《烏龜》兩段音樂，引導幼兒聆聽、感受音樂，并學習動作；
（1）提問：兩段音樂有哪些不同，你認為它們分別表現了哪些植物形象？
（2）集體學習小猴子動作和青蛙動作；
（3）幼兒自由選擇飾品，在音樂伴奏下，分別演出小猴子和兔子。
4、幼兒分兩組，播放音樂磁帶怎樣描述運動的快慢教，讓幼兒自由創編其他鳥類的動作，進一步體會和表現曲目的快與慢。
5、肯定并夸獎有創造性演出的幼兒，讓全班幼兒一起演出。
6、復習歌曲《鞋子也會踏踏響》，結束活動。
教學反省
每一次的公開課都讓我獲益頗豐，盡管節奏不是第一次上，但相對來說難度降低，每次的節奏都是有規律的，這首曲子缺少規律性，經過幾次的反復更改行程了最后版規律性的節奏樂。節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，沒有節奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的體會，小到日常生活的洗澡、刷牙、穿衣、都離不開節奏，甚至于人腦一時的思想怎樣描述運動的快慢教，嚴格上講也有節奏。
小百科：節奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規律的突變。用反復、對應等方式把各類變化誘因加以組織，構成前后連貫的有序整體（即節奏），是抒情性作品的重要表現手段。