滬科版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《光的反射平面鏡成像的特性》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．在實(shí)驗(yàn)探究中理解平面鏡成像的特性。
2．在實(shí)驗(yàn)探究中能主動(dòng)操作，能用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出總結(jié)。
3．能在實(shí)際中應(yīng)用平面鏡成像的特性。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
())用科學(xué)探究方式探究平面鏡成像規(guī)律。
(2)培養(yǎng)中學(xué)生的觀察和搜集數(shù)據(jù)以及團(tuán)隊(duì)合作精神等能力。
2．難點(diǎn)
(1)用科學(xué)探究方式探究平面鏡成像的特性。
(2)平面鏡所成的像是與物體等大的實(shí)像。
教學(xué)方式
科學(xué)探究法，實(shí)驗(yàn)法、多媒體。
教具打算
中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，黑白各半的16開的紙、薄玻璃板，跳棋子、光屏、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、J2501型光具盤、手探照燈。
教學(xué)過(guò)程
一、新課引入
用講義向中學(xué)生展示：一幅是有倒影的南寧苗族的大成殿；一幅是唱歌的男孩在練功鏡前矯治姿態(tài)……
師：平常，我們?cè)谑裁催€見過(guò)類似的現(xiàn)象?
生甲：早亡早起在梳洗鏡前洗頭；
生乙：商場(chǎng)里貨架旁邊放的穿衣鏡里也有同樣的貨物；
生丙：測(cè)視力時(shí)通過(guò)前方的穿衣鏡來(lái)觀察視力表；
……
師：以上都是平面鏡成像，這節(jié)課我們就一上去探究平面鏡成像有什么特征。
板書：第二課歲月的反射(二)
(平面鏡成像的特性)
二、新課教學(xué)
師：先請(qǐng)朋友們仔細(xì)觀察桌面上的平面鏡，瞧瞧大家有哪些發(fā)覺?你們可以從外觀、構(gòu)造、成像特性等方面進(jìn)行觀察。
生：仔細(xì)觀察平面鏡。
師：從第二組第一位朋友開始輪流依次回答，每位朋友用一句話說(shuō)出你的發(fā)覺，注意聽清他人的發(fā)言，不能重復(fù)。
生甲：平面鏡的表面是平的，十分光滑。
生乙：平面鏡是由玻璃做的，背后鍍了一層?xùn)|西。
生丙：平面鏡可以成像。
生丁：平面鏡所成的像和物體是一樣的。
生戊：平面鏡所成的像和物體是左右相反的。
生己：平面鏡所成的像是遠(yuǎn)小近大。
生庚：平面鏡所成的像到鏡面的距離和物體到鏡面的距離可能相等。
師：朋友們的觀察可以歸納為三方面：外觀特征、材料特性、成像特性，對(duì)于平面鏡成的像你想曉得哪些?或你想提出哪些問(wèn)題?
生甲：像的大小和物一樣大嗎?
生乙：像到平面鏡的距離和物到平面鏡的距離相等嗎?
生丙：平面鏡是怎樣成像的?
師：大家猜呢?
生丙：像的大小和物一樣大。
生丁：像到平面鏡距離跟物到平面鏡距離不相等。
師：要證明大家的推測(cè)是否正確，怎樣辦?
生：實(shí)驗(yàn)探究。
師：請(qǐng)你們按照昨天的觀察，寫出你覺得平面鏡成像有哪些特征，按照你的假定，思索你該怎么選擇桌面上的器材進(jìn)行研究，記錄
實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，歸納平面鏡成像特性，下邊按小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
生：小組討論、交流，之后選擇器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
班主任巡視。指導(dǎo)探究，答疑解困。
師：好，實(shí)驗(yàn)做完了．給你們幾分鐘時(shí)間進(jìn)行交流，每一小組派一個(gè)朋友發(fā)言，說(shuō)明你用哪些方式探究平面鏡成像有哪些特征。
生甲：我們用了兩個(gè)棋子，一個(gè)A放到薄玻璃板前的條紋紙上，用另一個(gè)棋子B聯(lián)通使它和A的像完全重合，說(shuō)明像和物體一樣大，之后數(shù)A和B到鏡前的條紋數(shù)一樣，說(shuō)明距離相等。
生乙：我們?cè)居X得近大遠(yuǎn)小，叮是我們發(fā)覺棋子A置于玻璃前不同遠(yuǎn)近的地方探究平面鏡成像的特點(diǎn)教案，B棋子總可以和A的像完全重合，說(shuō)明像和物仍然是一樣大。
生丙：我們?cè)谄遄覣的中心位置用筆劃了一個(gè)點(diǎn)，在棋子B的中心位置也畫了一個(gè)點(diǎn)，把兩個(gè)點(diǎn)用線聯(lián)接，用直角三角板量度，發(fā)覺兩個(gè)點(diǎn)到玻璃的距離相等且垂直于玻璃，說(shuō)明物像等距，且物像連線與鏡面垂直。
師：平面鏡所成的像是虛像?還是實(shí)像?如何驗(yàn)證?
思維點(diǎn)拔：虛像會(huì)成在光屏上，實(shí)像不會(huì)成在光屏。
生：用光屏置于棋子B的位置，看能夠觀察到棋子A的像。
師：你們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并談?wù)勀愕耐普摗?span style="display:none">g5h物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
生：平面鏡所成的像是實(shí)像，由于光屏上承接不到像。
師：下邊我們你們一上去歸納、總結(jié)平面鏡成像的特性。
生：平面鏡所成的像是實(shí)像，像與物體的大小相同，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。
板書：平面鏡成像的規(guī)律……
師：平面鏡的像到底是如何產(chǎn)生的?
班主任出示一支燃起的蠟燭。
師：看見燃燒燭焰的朋友請(qǐng)舉手，為何大家能看見。
全體中學(xué)生舉手，生：由于燭焰發(fā)出的光沿直線傳播步入我們的耳朵。
班主任把蠟燭置于平面鏡前。
師：現(xiàn)今見到燭焰的像的朋友請(qǐng)舉手，為何大家能看見?
部份中學(xué)生舉手探究平面鏡成像的特點(diǎn)教案，生：由于燭焰發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后步入我們的耳朵。
師：另一部份中學(xué)生大家為何看不到?
生：由于反射光沒有步入我們的耳朵。
講義演示模擬平面鏡成像原理：一個(gè)發(fā)光的物點(diǎn)發(fā)出兩條光線射到平面鏡上，發(fā)生反射后步入雙眼，兩條反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚成一個(gè)像點(diǎn)。一個(gè)物體由無(wú)數(shù)個(gè)物點(diǎn)組成，每位物點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)，無(wú)數(shù)個(gè)像點(diǎn)就組成了像，實(shí)像是由反射光線反向延長(zhǎng)線會(huì)聚產(chǎn)生的。
再用紙條模擬平面鏡成像過(guò)程，班主任在黑板亡邊講解邊演示。如下圖所示。
師：上面朋友說(shuō)平面鏡所成的.像與物是左右相反是由于參照物不同的一種不確切的說(shuō)法，而近大遠(yuǎn)小是由于視角不同。
講義演示視角圖。等高的物體當(dāng)離人眼遠(yuǎn)近不同時(shí)，所夾的視角不同，近時(shí)視角大，所以我們認(rèn)為它大，反之則覺得它小。
師：平面鏡成像的特性在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有什么應(yīng)用。
生甲：潛望鏡。
生乙：牙醫(yī)用平面鏡觀察乳牙。
生丙：臥室的一堵墻用平面鏡裝潢，使臥室看上去更寬闊。
生丁：許多城市大廈采用玻璃幕墻進(jìn)行家裝，大廈外形愈發(fā)華麗，可"美化城市。
師：事物都是一分為二的，采用玻璃幕墻進(jìn)行室內(nèi)家裝有哪些缺點(diǎn)?(或則說(shuō)會(huì)形成哪些不良后果?)
生甲：會(huì)形成鏡面反射，強(qiáng)烈的反射光線會(huì)影響某個(gè)位置市民正常的休息。
生乙：會(huì)形成光的反射，曝露了村民家的隱私。
師：玻璃幕墻反射光線，會(huì)影響市民正常的工作、生活、休息，這就叫光污染，早已造成了環(huán)保部門和建筑設(shè)計(jì)部門的注重，怎樣避免玻璃幕墻引起的光污染?
生甲：在面向市民住宅區(qū)的大廈墻面家裝時(shí)不用玻璃幕墻。
生乙：在村民住宅區(qū)也安裝一個(gè)大平面鏡反射光線。
師：請(qǐng)一位朋友上講臺(tái)，將視線與講
臺(tái)齊平，你能聽到我置于講臺(tái)下的東西嗎?
生甲：看不見。
師：我給你一面穿衣鏡，誰(shuí)來(lái)幫助這朋友?
生乙用穿衣鏡在講臺(tái)上方不斷改變角度，最后使生甲聽到講臺(tái)下方的粉筆盒，如圖。
師：在剛剛實(shí)驗(yàn)中，平面鏡作用是哪些?
生乙：改變光路。
師：剛剛平面鏡與水平面成多少度角?
生乙：45。
師：你們討論歸納一下平面鏡的應(yīng)用有幾方面?
生：平面鏡的應(yīng)用：①可以成像。②可以改變光路。
板書：平面鏡的應(yīng)用……
讓中學(xué)生閱讀課本P55信息窗，了解彎曲穿衣鏡包括凸面鏡、凹面鏡和“哈哈鏡”，彎曲穿衣鏡也是借助光的反射規(guī)律成像的，要求中學(xué)生課后查資料了解“球面鏡成像”。
讓中學(xué)生閱讀課本P56信息窗，了解分揀信函的裝置及工作原理；
傳送帶將信函送到強(qiáng)光源前，感應(yīng)器接收從信函上郵政編碼部份強(qiáng)光反射的光，并轉(zhuǎn)換成聯(lián)通號(hào)，送人筆記本辨識(shí)，筆記本將信函按郵政編碼分類。
三、歸納小結(jié)及中學(xué)生過(guò)程評(píng)估
師：本節(jié)課我們學(xué)到了哪些?
生：討論、交流后得出：本節(jié)課通過(guò)對(duì)平面鏡成像的探究，得出了平面鏡成像的規(guī)律，以及平面鏡的兩種應(yīng)用。
師：每個(gè)朋友都對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。
四、課后練習(xí)
1．課本P56—57，作業(yè)：2、5。
2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
五、板書設(shè)計(jì)
第二課歲月的反射(二)
(平面鏡成像的特性)
1．平面鏡成像特性：實(shí)像，像與物體大小相同，像到平面
鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。
2．平面鏡的應(yīng)用。
(1)改變光路。
(2)成像。
六、課后反省
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