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試講稿《聲音的形成與傳播》
道謝
諸位考官初中物理實(shí)驗(yàn)說課稿，你們好，我是明天的一號(hào)考生，我昨天試講的題目是：聲音的形成與傳播。
總結(jié)語
我將以教哪些、怎么教、為什么如此教為主題思路，具體從教材剖析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情剖析、教學(xué)方式、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面做具體闡明。
教材剖析
首先是我對(duì)教材的理解。本節(jié)課節(jié)選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第二章的第二節(jié)，本節(jié)課在中學(xué)生們?cè)缫蚜私饬搜劬Φ臉?gòu)造，曉得我們使用眼睛聽聲音的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步引導(dǎo)中學(xué)生去探求我們的聲音是怎樣形成的、在哪些條件下可以傳播。所以本節(jié)課在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中起著很重要的作用。
學(xué)情剖析
而在教材剖析的基礎(chǔ)上，我要明白，整節(jié)課堂當(dāng)中我起到的是一個(gè)主導(dǎo)的角色，最關(guān)鍵的主體還是中學(xué)生。讓中學(xué)生才能更好地自主的去學(xué)習(xí)培養(yǎng)她們的一個(gè)目標(biāo)，所以應(yīng)按照中學(xué)生們現(xiàn)有的情況去制訂我本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，本節(jié)課當(dāng)學(xué)生們?nèi)缃袷翘幵诔跞昙?jí)的中學(xué)生，她們?cè)缫延辛艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)知識(shí)，而且對(duì)一些新事物有探究的興趣，而且她們的總結(jié)概括能力還需進(jìn)一步提高，所以，我在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程當(dāng)中要多設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使朋友們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中就能學(xué)會(huì)探究、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)
這么，基于對(duì)于教材的剖析，還有新課標(biāo)和新課改的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三方面：
首先是知識(shí)與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生們就能把握，聲音是如何形成的？而且還能在什么條件下傳播。
其次是過程與方式目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生們就能把握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和技巧，還有在化學(xué)試驗(yàn)中須要注意什么事項(xiàng)。
最后是情感心態(tài)與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生們才能喜歡數(shù)學(xué)，才能培養(yǎng)她們自主探究和協(xié)作的精神。
在本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立之下，我認(rèn)識(shí)到本節(jié)課教學(xué)的重難點(diǎn)是如下兩個(gè)方面：教學(xué)重點(diǎn)是須要朋友們把握聲音是怎樣形成的，但是在哪些條件下才能傳播；而教學(xué)難點(diǎn)是讓她們才能養(yǎng)成自主探究的實(shí)驗(yàn)精神，喜歡化學(xué)這一學(xué)科。
教學(xué)教法
基于讓同事們自主學(xué)習(xí)的理念和指導(dǎo)思想，我將在本節(jié)課講課過程中采用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法，同時(shí)引導(dǎo)中學(xué)生們，自主、合作探究，而且還能舉一反三，通過這種方式讓同事們培養(yǎng)自主觀察的能力，和與朋友們協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合的能力。
教學(xué)過程
而任何的以上的剖析都是為了才能更好地呈現(xiàn)我的課堂，所以接出來是我本節(jié)課最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程。
1.新課導(dǎo)出
在課堂開始之前我會(huì)打算好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材：音叉、橡皮筋、鼓槌、真空泵等。在一切打算就緒后就開始明天的教學(xué)。首先我將通過多媒體播放一些聲音：比如泉水的聲音叮叮咚咚、鼓的聲音咚咚咚，打雷的聲音，噼里噼啪、鳥叫的聲音唧唧喳喳等等，營(yíng)造出一個(gè)特別活躍的課堂氛圍，從而吸引中學(xué)生，讓中學(xué)生們就能感遭到聲音是十分的美妙。同時(shí)引導(dǎo)中學(xué)生思索，那這種美妙的聲音是如何形成的呢？于是，引出明天的課題：聲音的形成。
2.新課呈現(xiàn)
為了讓中學(xué)生們就能更直觀的去探求聲音的形成，我將帶著朋友們觀察幾個(gè)小現(xiàn)象。首先讓朋友們摸著自己的喉嚨，問她們我們說話的時(shí)侯，咽喉有哪些變化嗎？其次當(dāng)撩動(dòng)緊繃的橡皮筋時(shí)能看見有哪些變化？之后繼續(xù)用手去觀察鐃鈸敲擊音叉時(shí)音叉又有哪些變化？在這一些列觀察里指學(xué)案生們做好記錄，最后引導(dǎo)中學(xué)生得出第一個(gè)推論：聲音是由震動(dòng)形成的。
實(shí)驗(yàn)演習(xí)
在早已探求出聲音是由振動(dòng)形成的前提下，繼續(xù)引導(dǎo)中學(xué)生們思索：是不是只要振動(dòng)形成的聲音我們都能看到呢？在中學(xué)生形成濃濃的興趣時(shí)，率領(lǐng)她們繼續(xù)通過實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究。首先，帶中學(xué)生們動(dòng)手做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)：第1個(gè)先把一個(gè)響著的鬧鈴置于玻璃罩里，第2個(gè)把響著的手機(jī)放入盒子放進(jìn)水里，第3個(gè)把兩個(gè)杯子用繩子穿上去進(jìn)行說話。做這三個(gè)小實(shí)驗(yàn)時(shí)引導(dǎo)中學(xué)生們一定做好相關(guān)記錄，而且找小組進(jìn)行匯報(bào)，最終會(huì)得出：聲音可以在空氣、水、固體中傳播。其次，在帶朋友們做一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)：就是用真空泵把玻璃罩里的空氣漸漸抽走，會(huì)發(fā)覺聲音越來越弱，直至前面很難聽清。通過這樣的對(duì)比可以讓中學(xué)生們進(jìn)行自我思索和總結(jié)初中物理實(shí)驗(yàn)說課稿，會(huì)發(fā)覺聲音不可以在沒有空氣的真空里傳播。同時(shí)指出出這點(diǎn)特別的重要。這樣漸漸的
都會(huì)鍛練出她們自助觀察和概括的能力。
3.鞏固練習(xí)
通過多媒體播放幾個(gè)小問題：岸上的人步伐聲為什么會(huì)嚇跑魚兒？影片太空中戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面，你覺得能看到爆燃的聲音嗎？印第安人在打獵時(shí)常常伏在地上，通過傾聽聲音來判定牲畜的到來，那么做是為何？在這幾個(gè)小問題突顯下來后讓朋友們進(jìn)行小組討論，最后得出推論：
聲音是通過水、空氣和固體中傳播的。之所以這樣設(shè)計(jì)就是為了迸發(fā)朋友們的積極性，吸引她們的注意力，因而能更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
4.課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)才能使中學(xué)生把握化學(xué)學(xué)中聲音的形成和傳播的條件，但是通過本節(jié)課多種實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，使中學(xué)生們真正能進(jìn)行自主探究、得出推論，彰顯她們的主體地位，自此愛上物考班主任，考教資，找氫氮理，喜歡數(shù)學(xué)。
5.課后作業(yè)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓中學(xué)生們下課后繼續(xù)觀察生活中聲音形成時(shí)發(fā)出的振動(dòng)，而且找出一些我們只聽到聲音看不到振動(dòng)的實(shí)例，上次課帶著你們一起解決。
板書設(shè)計(jì)
最后是我的板書設(shè)計(jì)，黑板正上方是本節(jié)課的題目，下方左半部份是試驗(yàn)記錄，右半部分是實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過這樣簡(jiǎn)單明了的板書設(shè)計(jì)，才能使中學(xué)生們更清晰的獲得本節(jié)課的知識(shí)。諸位評(píng)委老師，以上是我試講的全部?jī)?nèi)容，謝謝諸位考官。