第十講《熔化和融化》教學設計
課題
第十講融化和融化
講課人
王云平
素質目標
1.能區別物質的氣態、液態和固態的三種形態,曉得物質的固態和液態之間是可以轉化的.
2.曉得融化曲線和融化曲線的數學涵義,并曉得晶體和非晶體的區別.
3.通過探究實驗,曉得物質的熔點、凝固點,了解融化和融化變化過程中的放熱和吸熱現象.
4.能運用融化和融化的知識說明自然界和生活中的有關現象.
教學重點
通過觀察晶體與非晶體的融化、凝固過程培養觀察能力、實驗能力和剖析概括能力.
教學難點
指導中學生通過對實驗的觀察,剖析概括,總結出固體融化時氣溫變化的規律,并用圖像表示下來.
教學步驟
師生活動
設計意圖
新課導出
PPT展示三張不同物態的相片,自然界中常見的物質形態有固態、液態和氣態.
新課教學
班主任板書課題并展示教學目標
一、物態變化
隨著氣溫的變化,物質會在固、液、氣三種狀態之間變化.這些變化我們稱之為物態變化.
溶化:物質從固態弄成液態的過程稱作溶化。
融化:物質從液態弄成固態的過程稱作融化。
【提問】你能列舉融化和融化的事例嗎?
1.爐火照天地,紅星亂紫煙”:固→液:融化
2.“蠟炬成灰淚始干”:固→液:融化
二、熔化
【過渡語】那么怎樣樣能夠使固體融化為液體呢?
【提問】物質溶化和融化須要哪些條件?不同物質溶化和融化的規律一樣嗎?
【猜想與假定】物質溶化過程中可能須要吸收熱量,氣溫可能會不斷上升。
不同物質的融化規律可能不相同。
【設計實驗】
【選材】選用哪些物質作為被融化的材料好呢?
選擇比較容易融化的,且在融化過程中不會形成有毒有害物質的。我們選用海波和石蠟這兩種物質來做固體的溶化實驗。
【安裝】實驗時我們選用鐵架臺、酒精燈、石棉網、燒杯、試管、溫度計根據從下到上的方向組裝器材。
為了記錄時間,我們還要用到停表。
實驗時采用水浴加熱法是為了使海波受熱均勻。
安裝時注意水溫計和酒精燈的正確使用。
(1)不能用一只酒精燈去燃起另一只酒精燈。
(2)用完酒精燈必須用燈蓋蓋滅(不能用嘴吹)。
(3)用外焰加熱。
【設計實驗】
把海波和石蠟加熱,并把體溫計裝入兩種物質中,從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態和讀出相應的氣溫,直至全部融化后為止。
為了觀察它們的狀態和體溫設計表格
觀看海波實驗視頻
把裝有一些海波的試管置于盛水的燒瓶里,用酒精燈通過燒瓶和水給海波均勻、緩慢地加熱,并攪拌。注意觀察體溫計讀數和海波的狀態變化,當氣溫達到40℃時,每隔1min記錄一次體溫,在海波完全融化后再記錄4~5次.填入表中
【記錄數據】
海波融化過程中的數據
作出數據剖析圖象
觀看石蠟實驗視頻
把石蠟置于試管里,再倒入盛水的燒瓶里,用酒精燈通過燒瓶給石蠟均勻、緩慢地加熱.裝置參考PPT展示圖片和課本,注意觀察體溫計讀數和石蠟的狀態變化.當水溫達到40℃時,每隔1min記錄一次體溫,在石蠟完全融化后再記錄4~5次.填入表中.
【記錄數據】
石蠟融化過程中的數據
作出數據剖析圖象
【數據剖析】
實驗中我們觀察到:
海波:
AB段——海波是固態,隨著加熱時間的降低,海波放熱,氣溫下降.
BC段——海波是固液共存狀態,隨著加熱時間的降低,海波放熱,但氣溫保持不變.
CD段——海波是液態,隨著加熱時間的降低,海波放熱,氣溫下降.
石蠟
隨著加熱時間的降低,石蠟由固態漸漸地變軟、變稠、變稀為液態,整個過程仍然放熱,水溫仍然下降,沒有一個氣溫保持不變的過程.
【實驗推論】
相同點
1.從固態弄成了液態。
2.在融化過程中都須要放熱。
不同點
1.海波達到一定的融化氣溫開始融化,融化時氣溫保持不變。處于固液共存狀態。
2.石蠟沒有固定的融化體溫,融化時氣溫不斷上升。沒有固液共存狀態。
二晶體和非晶體
【教師陳述】有些固體在融化過程中雖然不斷放熱,氣溫卻保持不變,這類固體有確定的融化體溫,稱作晶體.有些固體在融化過程中,只要不斷地放熱熔化和凝固圖像分析,氣溫就不斷地上升,沒有固定的融化體溫,這類固體稱作非晶體.晶體融化時的氣溫稱作熔點.晶體有熔點熔化和凝固圖像分析,非晶體沒有熔點.
【教師PPT展示】生活中的一些常見的晶體和非晶體.
生活中常見的晶體:海波、冰、石膏、水晶、各種金屬
生活中常見的非晶體:玻璃、蜂蠟、橡膠、塑料
【小資料】我們來觀察一些晶體的熔點:
從表格中你可以獲得什么知識?
不同的晶體熔點不同,熔點是晶體的一種特點。(非晶體沒有熔點)
三、凝固
融化是融化的逆過程。
我們觀察海波和石蠟的融化過程圖象,總結剖析出融化的規律。
海波的融化圖像石蠟的融化圖像
【總結】
1.融化吸熱.
2.晶體融化時有確定的體溫;非晶體融化時沒有確定的氣溫.
3.融化點:液態晶體物質融化時的氣溫.同一種晶體物質,融化點=熔點.
4.晶體融化條件:(1)達到融化點;(2)繼續吸熱.
三、凝固
1.定義:物質從液態弄成固態,須要吸熱.
2.晶體有固定的融化點,非晶體融化時沒有確定的氣溫
3.晶體融化條件:達到融化點,繼續吸熱.
會看曲線圖,會剖析曲線圖是中學生應把握的一種技能.
課堂小結
我們明天的知識就到這兒,總結一下吧。
習題練習拓思路
1.如圖所示是小明朋友借助3D復印技術用石膏材料復印成的工藝品.在高能激光作用下將固態的石膏材料弄成液態,噴嘴根據3D圖紙軌跡運動的過程上將液態材料擠出,并使其迅速弄成固態,形創立體實物.在上述過程中,先后發生的兩種物態變化分別是、.
1.下述各組固體中,都具有確定的融化體溫的一組是()
A.石蠟、玻璃、塑料B.松香、鋁、玻璃
C.冰、石墨、鉆石D.冰、鐵、石蠟
3.(2021·天津)“奮斗者”號載人潛水器的外殼使用了我國自主研制的新型高強、高韌鈦合金.金屬鈦是一種晶體,其融化時氣溫隨時間變化的圖像為圖中的()
4關于晶體和非晶體的說法中正確的是()
A.非晶體在融化過程中熔點不斷下降
B.晶體融化時的氣溫叫熔點,不同的晶體熔點通常不同
C.同種晶體的熔點低于它的融化點
D.晶體在融化過程中氣溫不斷下降
5.光滑白嫩的腐竹,經冷藏再解凍之后,會出現許多小孔,弄成如圖所示的“凍腐竹”.這個過程經歷的物態變化是()
A.融化B.融化C.先溶化后融化D.先融化后溶化
6.假期里,王星朋友正在洗手,母親讓他把冰柜冷藏室里的凍肉掏出來,當他送到臥室里時,發覺手和凍肉粘在一起了,王星正要使勁把手與凍肉掀開,有經驗的母親說,趕快放水里,一會兒都會分開了.手與凍肉粘在一起時發生的物態變化是,分開時發生的物態變化是.
答案:1.融化融化2.C3.B4.B5.D6.融化融化
#主講人—王云平#
王云平,學校一級班主任,工作單位永清縣第二中學。2020年4月,課例《《9.2液體的浮力》課時1》在2020年“停課不停學”網絡教學優質課評比銀獎。2020年8月,課例《光的反射》在2020年新鄉市中中學實驗教學試講活動中斬獲三等獎。2020-2021學年被評為市級優秀班主任。教育理念:勵志做一位心里有愛、臉上有笑、眼里有光、肩上有責任的老師。