高中數(shù)學(xué)物體的沉浮條件及其應(yīng)用試講稿篇一：物體的沉浮條件及應(yīng)用試講稿物體的沉浮條件及應(yīng)用-----------試講稿寧縣雷王鄉(xiāng)中級中王俊耀2013年5月13日自我介紹：-諸位評委老師，你們好：我是_____號選手，王俊耀，來自甘肅市富縣雷王鄉(xiāng)中級學(xué)校。-試講：-明天我試講的題目是《物體的沉浮條件及應(yīng)用》。下邊我將從教材剖析，學(xué)情剖析，教學(xué)方式，學(xué)法剖析，教學(xué)過程及教學(xué)理念六方面向你們加以說明。教材剖析：-本節(jié)課出自2012人民教育出版社出版的小學(xué)《物理》八年級上冊第十章第三節(jié)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)知識與技能曉得物體的浮沉條件,會依照浮沉條件判定物體的沉浮。曉得通過改變物體遭到的壓強(qiáng)或重力的大小可控制物體下浮或下沉。能應(yīng)用浮沉條件解釋簡單的化學(xué)現(xiàn)象。過程與方式通過觀察實(shí)驗(yàn)物體的浮沉條件教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)識沉浮現(xiàn)象。情感心態(tài)與價(jià)值觀通過搜集、交流關(guān)于沉浮條件在技術(shù)上應(yīng)用的例子，體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。2．教材說明本節(jié)內(nèi)容包括兩個(gè)重要的知識點(diǎn)：一是通過實(shí)驗(yàn)，探究物體的沉浮條件；二是用物體的沉浮條件解釋潛水艇、氣球的沉浮原理。本節(jié)課是在上面學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)概念及阿基米德原理的基礎(chǔ)上展開的，并與后面的內(nèi)容構(gòu)成了完整的壓強(qiáng)知識體系，本節(jié)知識將壓強(qiáng)、重力、二力平衡、密度等知識緊密聯(lián)系上去，是熱學(xué)知識的綜合運(yùn)用。
另外，物體的沉浮條件在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使中學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)的重要性，迸發(fā)對科學(xué)的興趣。本節(jié)的編撰思路是：通過實(shí)例——水餃在水底下浮、下沉、懸浮的現(xiàn)象，開門見山地引出本節(jié)課的研究課題——物體的沉浮條件是哪些？接著設(shè)計(jì)了演示實(shí)驗(yàn)1：觀察等容積的乒乓球和橡皮泥在水底的情況，為何會有這些現(xiàn)象？在中學(xué)生感知飄浮、懸浮、下沉和下浮四種狀態(tài)的基礎(chǔ)上，引學(xué)案生通過受力剖析，借助阿基米德原理和二力平衡知識進(jìn)行剖析討論，總結(jié)出物體的沉浮條件，從感性到理智認(rèn)識沉浮現(xiàn)象。最后，通過介紹潛水艇、氣球的沉浮原理，將物體沉浮條件的應(yīng)用引向遼闊的生產(chǎn)、生活空間。傳統(tǒng)教材把沉浮條件和認(rèn)識壓強(qiáng)放到一起作為本章的第一節(jié)，變得內(nèi)容多而亂，使中學(xué)生一開始學(xué)習(xí)壓強(qiáng)就倍感困難。該教材把沉浮條件及其應(yīng)用放到一起，作為獨(dú)立的一節(jié)，安排在學(xué)習(xí)完阿基米德原理以后，既保障了知識體系的完整性，又促使整體知識脈絡(luò)更為清晰，有利于中學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：物體的沉浮條件是剖析各類沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)，所以通過實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識物體的沉浮現(xiàn)象及探究物體的沉浮條件是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：要弄清沉浮條件，關(guān)鍵是對浸入在液體中的物體進(jìn)行受力剖析。
本節(jié)教材要運(yùn)用阿基米德原理剖析豬肉在鹽水中遭到的壓強(qiáng)的變化，并比較壓強(qiáng)和重力的大小，須要較強(qiáng)的思維能力，因而是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。3．教學(xué)建議本節(jié)可根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，由淺入深地進(jìn)行教學(xué)，首先讓中學(xué)生認(rèn)識物體的沉浮現(xiàn)象，之后探究物體的沉浮條件，最后解釋生活中的沉浮現(xiàn)象。其中探究物體的沉浮條件是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)；組織中學(xué)生做好豬肉的沉浮實(shí)驗(yàn)及理論剖析是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)對象：1.中學(xué)生結(jié)構(gòu)：在我所教的農(nóng)村學(xué)校里中學(xué)生之間的差別較大，兩極分化的現(xiàn)象非常顯著，使我在教學(xué)上存在一定的難度，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)及中學(xué)生活動安排上既要照料基礎(chǔ)薄弱生，也要讓接受能力較強(qiáng)的朋友有思維的提高空間。2.中學(xué)生的基礎(chǔ)：知識基礎(chǔ)：中學(xué)生在了解了壓強(qiáng)、重力、二力平衡、密度等知識和阿基米德原理、二力平衡知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來認(rèn)識物體的沉浮情況。能力基礎(chǔ)：體驗(yàn)過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、綜合、歸納、概括等科學(xué)方式的運(yùn)用。經(jīng)歷過自主互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐，讓大部份中學(xué)生初步具備自主學(xué)習(xí)的能力。3．期望目標(biāo)：初步把握運(yùn)物體的沉浮解決實(shí)際問題的思路和技巧，。4．有待提升：中學(xué)生的邏輯思維能力，運(yùn)用原理來解決簡單的實(shí)際問題的能力。
中學(xué)生的思維方法逐漸由形象思維向具象思維過渡。下邊說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。-教法：-1、通過演示實(shí)驗(yàn)、范例、結(jié)合引導(dǎo)探求的方式，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-2、教師精講、學(xué)生多練，彰顯了以中學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。-3、采用類比法，引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)覺問題，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識的喜悅感。-教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。-學(xué)法一：新課程的基本理念“注重科學(xué)探究，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方法多元化”。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、理論推論法、比較法探究的學(xué)法，突出“做小學(xué)”。盡可能地創(chuàng)造條件，讓中學(xué)生分組自主探究，交流合作，總結(jié)歸納因而建立“新”的數(shù)學(xué)規(guī)律。體驗(yàn)獲得成功的喜悅。觀察、比較、分析中去發(fā)覺、去認(rèn)識、去參悟物體沉浮的意義及用途物體的浮沉條件教學(xué)設(shè)計(jì)，而且主動學(xué)習(xí)：列舉事例，提出問題，讓中學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時(shí)，班主任層層深入，啟發(fā)中學(xué)生積極思維，主動探求知識，培養(yǎng)中學(xué)生思維想像的綜合能力。學(xué)法二：反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察中學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同。”-最后我們說一下本節(jié)課的教學(xué)過程。-教學(xué)過程：-本節(jié)課在多媒體課室進(jìn)行，所需教具是U盤、電腦、投影儀、黑板、燒杯、雞蛋、食鹽、乒乓球、橡皮泥若干等。
-我將本節(jié)課分為五個(gè)部份。-用約4分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)出部份，主要是備考和引入新課。-用約15分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部份。主要是通過演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)中學(xué)生觀察能力。-再用約10分鐘的時(shí)間進(jìn)行壓強(qiáng)具體運(yùn)用的實(shí)例介紹。再用約8分鐘的時(shí)間進(jìn)行感悟收獲和簡單的練習(xí)。再用約3分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置（1、關(guān)于演習(xí)結(jié)合，這節(jié)課主要是用實(shí)驗(yàn)得出物體沉浮的具體訓(xùn)練，主要培養(yǎng)中學(xué)生剖析和解題的能力，古人說：“授人以魚，不如授之以漁”。（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配。這節(jié)課的時(shí)間安排我是依據(jù)基礎(chǔ)好的中學(xué)生安排的，給我們農(nóng)村里的小孩要上這節(jié)課，我會把前面的體會收獲的4、5置于課外進(jìn)行。我的試講完畢，要是有不妥之處，請諸位專家提出寶貴的意見，感謝你們！篇二：物體的沉浮條件及應(yīng)用-試講稿《物體的沉浮條件及應(yīng)用》說課稿一、關(guān)于教材1、教材剖析：本節(jié)內(nèi)容是人教版教科書八年級數(shù)學(xué)上冊第十章第三節(jié)《物體的沉浮條件及應(yīng)用》。本章內(nèi)容主要講的是壓強(qiáng)的相關(guān)知識，這章的內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系十分緊密，符合新課標(biāo)的基本理念-----“從生活邁向化學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會”，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)因而用的意識。《物體的沉浮條件及應(yīng)用》這一節(jié)包括兩個(gè)重要的知識點(diǎn)：一是通過受力剖析探究物體的沉浮條件；二是借助物體的沉浮條件解釋貨輪、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。
本節(jié)課是在上面學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)概念及阿基米德原理的基礎(chǔ)上展開的，可與后面的內(nèi)容構(gòu)成了完整的壓強(qiáng)的知識體系。本節(jié)知識將壓強(qiáng)、重力、二力平衡、密度等知識緊密聯(lián)系上去，是熱學(xué)知識的綜合運(yùn)用。另外，物體的沉浮條件在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使朋友們深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)的重要性，迸發(fā)對科學(xué)知識的求知興趣。本節(jié)內(nèi)容采用先對物體下浮、懸浮、下沉作出力的示意圖的方式引出物體沉浮的條件，中學(xué)生在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用第一章力的知識，較容易得出正確的推論。在此基礎(chǔ)上講解壓強(qiáng)的應(yīng)用才會容易好多。2、教學(xué)目標(biāo)1、知道物體的浮沉條件，會依據(jù)物體的沉浮條件判定物體的沉浮。2、知道通過改變物體遭到的壓強(qiáng)或重力的大小可以控制物體的下浮和下沉。3、能應(yīng)用物體的沉浮條件解釋簡單的化學(xué)現(xiàn)象。3、過程與技巧1、通過畫力的示意圖剖析得到物體下浮、下沉的條件。2、通過公式的推論得到物體的下浮、下沉、漂浮以及漂浮與被浸在的液體的密度的關(guān)系。3、通過得出的物體的沉浮條件講解貨輪、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。4、情感心態(tài)與價(jià)值觀1、通過物體沉浮條件的研究拓寬自己的知識面。2、通過貨輪、潛水艇、氣球和飛艇的沉浮研究提高中學(xué)生對化學(xué)的興趣。
5、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識沉浮現(xiàn)象及探究物體物體沉浮的條件。2、會借助物體的沉浮條件解釋貨輪、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理。難點(diǎn)：對浸入在液體中的物體進(jìn)行受力剖析，比較壓強(qiáng)和重力的大小并探究物體密度和液體密度的關(guān)系。二、說教法和學(xué)法本節(jié)課本著教學(xué)有法，但無定法，貴在得法的原則，本節(jié)課采用兩學(xué)兩教的主要模式，充分借助實(shí)驗(yàn)觀察法來明晰相關(guān)概念和原理，并借助問答法這一有效手段測量中學(xué)生對知識的把握情況，讓中學(xué)生充分借助剖析法解決一些生活中的實(shí)際問題，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和變向思維能力，將知識連成體系。三、說教學(xué)過程1、知識回顧：2、推進(jìn)新課詮釋：學(xué)習(xí)目標(biāo)物體的沉浮條件自學(xué)指導(dǎo)（一）列舉浸入在液體中的物體的三種運(yùn)動下浮、懸浮和下沉，借助實(shí)驗(yàn)的演示引導(dǎo)中學(xué)生曉得下浮的最終結(jié)果是懸浮，下沉的最終結(jié)果是沉底，而漂浮是一個(gè)相對靜止的狀態(tài)。并得出物體的沉浮條件。壓強(qiáng)應(yīng)用自學(xué)指導(dǎo)（二）動動腦探究得出借助空心的辦法，能減小可以借助的壓強(qiáng)。講解貨輪的工作原理。提出問題：潛水艇是怎樣在大海中實(shí)現(xiàn)下浮、下潛的呢？講解潛水艇的工作原理。提出問題：汽球?yàn)楹螘敫呖漳兀拷馄蚝惋w艇的工作原理。
3、課堂小結(jié)物體的沉浮條件壓強(qiáng)的利1.貨輪2.潛水艇3.汽球和飛艇4、當(dāng)堂訓(xùn)練5、布置作業(yè)：高效課時(shí)通《物體的沉浮條件及應(yīng)用》四、板書設(shè)計(jì)物體的沉浮條件及應(yīng)用前提條件：物體浸在液體中（V排=V物），且只受壓強(qiáng)和重力。（G=ρ物V物g，F(xiàn)浮=ρ液V排g）懸浮F浮=Gρ液ρ物漂浮F浮=Gρ液=ρ物下浮F浮Gρ液ρ物下沉F浮<Gρ液<ρ物客輪、潛水艇、氣球和飛艇篇三：物體的沉浮條件及應(yīng)用試講稿《物體的沉浮條件及應(yīng)用》說課稿黃泥河鎮(zhèn)黃泥河小學(xué)林虎柱一.說教材1.教材的地位和作用物體的沉浮條件及應(yīng)用是人教版八年級上冊第十章第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在上面學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)概念及阿基米德原理的基礎(chǔ)上展開的，并與后面的內(nèi)容構(gòu)成了完整的壓強(qiáng)知識體系，本節(jié)知識將壓強(qiáng)、重力、二力平衡、密度等知識緊密聯(lián)系上去，是熱學(xué)知識的綜合運(yùn)用。另外，物體的沉浮條件在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使中學(xué)生深刻地認(rèn)識到化學(xué)學(xué)的重要性，迸發(fā)對科學(xué)的興趣。2.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能?曉得物體在下沉，漂浮和下浮時(shí)，壓強(qiáng)與重力的大小關(guān)系。
?了解借助空心的辦法減小壓強(qiáng)。?了解客輪、潛水艇、氣球和飛船的沉浮原理。過程與方式?通過做“空心的廢牙刷皮能懸浮在海面上”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)化學(xué)研究問題的方式。?通過搜集、交流關(guān)于壓強(qiáng)應(yīng)用的資料，了解壓強(qiáng)應(yīng)用的社會價(jià)值。情感心態(tài)與價(jià)值觀?初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響。?初步構(gòu)建應(yīng)用科學(xué)知識的意識。二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：?物體在液體中下沉、懸浮和下浮時(shí)的條件。?貨輪、潛水艇、氣球的沉浮原理。教學(xué)難點(diǎn)：使勁的平衡知識剖析和解釋物體的沉浮問題。三、說教學(xué)過程1、新課導(dǎo)出讓中學(xué)生觀察貨輪、潛水艇、節(jié)日放飛的汽球等圖片，為何它們能在水中和空氣中自由的沉浮。設(shè)置懸念，引入新課。2、新知的講授?物體的沉浮條件：這兒主要從受力剖析、和密度剖析兩個(gè)方面進(jìn)行(來自:小龍文檔網(wǎng):小學(xué)數(shù)學(xué)物體的沉浮條件及其應(yīng)用試講稿)探究，因而歸納得出推論。首先想想議議：浸在液體中的物體就會遭到壓強(qiáng)，而且有的物體要下浮，有的卻要下沉，這是為何？你能畫出圖中物體所處幾種狀況下受力的情況嗎？其次歸納得出：浸在液體中的物體，當(dāng)它所受的壓強(qiáng)小于重力時(shí)，物體下浮；當(dāng)它所受的壓強(qiáng)大于所受的重力時(shí)，物體下沉；當(dāng)它所受的壓強(qiáng)與所受的重力相等時(shí)，物體漂浮在液體中，或懸浮在液面上。
引導(dǎo)中學(xué)生按照前面的推論推導(dǎo)入下述推論：當(dāng)ρ當(dāng)ρ當(dāng)ρ當(dāng)ρ液＞ρ＝ρ＜ρ物,F浮＞G，物體下浮，F(xiàn)浮==G,物體漂浮，F(xiàn)浮＜G，物體下沉液物液物液＞ρ物，F(xiàn)浮==G，物體懸浮?壓強(qiáng)的應(yīng)用：這個(gè)內(nèi)容主要列出我們?nèi)粘Ｉ钪械呢涊啞撍А馇蚝惋w艇的原理進(jìn)行講解。貨輪：實(shí)驗(yàn)：把橡皮泥倒入水底，橡皮泥墜入水中，你能使其飄浮在海面上嗎？試一試。瞧瞧誰做的實(shí)驗(yàn)?zāi)苎b的東西最多。最終得出客輪是采用空心的辦法來實(shí)現(xiàn)沉浮的。潛水艇：通過演示實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生明白潛水艇是通過改變自身重力的方式來實(shí)現(xiàn)沉浮的。汽球和飛艇：提問：汽球內(nèi)裝的是哪些樣的二氧化碳？汽球、飛艇為何能升空？怎樣使汽球、飛艇返回地面？汽球、飛艇的升降是靠改變哪些來實(shí)現(xiàn)的？因而讓中學(xué)生明白汽球和飛艇的原理是向上面充入密度比空氣小的氣