【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解簡單的磁現(xiàn)象。
2.通過實驗了解磁極以及磁極之間的相互作用。
3.通過實驗了解磁場； 能夠用磁力線來描述磁體周圍磁場的分布。
【教學(xué)重點】知道磁鐵周圍有磁場初中物理實驗臺，并用磁力線描述磁鐵周圍磁場的分布。
【教學(xué)難點】認(rèn)識磁場的存在并用磁力線描述磁場。
【教學(xué)方法】本班采用實驗探究法和啟發(fā)式教學(xué)法，注重小組合作學(xué)習(xí)和小組探究學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】磁棒、磁針、銅、鋁、鐵、鋼釘、別針、木塊、硬幣（鎳）、鐵屑、牙簽管（用來盛鐵屑）、小磁針的小底座、A4紙、玻璃板。
【教學(xué)流程】
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計計劃
創(chuàng)造問題情境并引入新的教訓(xùn)。
表演“硬幣穿過塑料瓶”的小魔術(shù)來介紹新課程。
觀察并猜猜老師是怎么做的。
目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課程教學(xué)
1. 展示目標(biāo)并將主題寫在黑板上。 2.問：你對磁了解多少？ 3.通過圖片展示磁現(xiàn)象在生活中的一些應(yīng)用。 4. 展示準(zhǔn)備好的設(shè)備，并鼓勵學(xué)生使用桌子上提供的設(shè)備來比較小組通過探究發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。 時間：5分鐘。 作為調(diào)查方法，建議有兩點。 l 可以在磁鐵與其他物體之間、磁鐵之間進(jìn)行探索，也可以單獨對小磁針進(jìn)行探索。 l 單獨探索小磁針時，應(yīng)遠(yuǎn)離其他磁鐵。 5.鼓勵學(xué)生展示他們的研究成果。 在黑板上做筆記 6.要求學(xué)生整理研究成果并完成學(xué)習(xí)計劃的第一部分。 7.規(guī)范學(xué)生的結(jié)論并寫在黑板上。 8. 老師：如果把磁鐵靠近小磁針，小磁針就會偏轉(zhuǎn)。 這是什么意思？
思考并回答，理解并比較你所說的，分組工作，使用桌上的設(shè)備，設(shè)計探究計劃，進(jìn)行有目的的探究，對同一現(xiàn)象進(jìn)行多次實驗，確保結(jié)論的普遍性，避免偶然性。 每組派出一名組長展示研究成果并使用設(shè)備進(jìn)行演示，其他學(xué)生觀察現(xiàn)象并用面前的設(shè)備進(jìn)行驗證。 通過完成學(xué)習(xí)計劃，了解磁現(xiàn)象的一些概念并理解簡單的磁現(xiàn)象。 答：被強(qiáng)制作用。
注重學(xué)生對教學(xué)活動的參與，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，重視教師的引導(dǎo)，體現(xiàn)教師的主體地位
小組合作交流，磁場特性的實驗探索與總結(jié)。
8、師：既然磁鐵和磁針沒有接觸，怎么能產(chǎn)生很強(qiáng)的作用呢？ 要求學(xué)生進(jìn)行小組討論。 如果學(xué)生討論后仍無法解釋，教師可以用筆移動小磁針或用嘴吹小磁針來引導(dǎo)學(xué)生。 9、介紹磁場的概念并總結(jié)其特點和基本性質(zhì)并寫在黑板上。 9、要求學(xué)生“想、做、做”操作，觀察小磁針的方向并回答問題。 指定磁場的方向。 10. 讓學(xué)生分組實驗條形磁鐵。 在磁鐵周圍放一圈小磁針，觀察小磁針N極的方向。 沿著N極的方向畫出箭頭，并用帶箭頭的曲線將它們連接起來。 師：箭頭只代表這些位置的磁場方向。 如果你想知道磁鐵周圍各個位置的磁場，該怎么辦？ 11、磁針越多，繪制的磁力線越準(zhǔn)確。 然后讓學(xué)生用鐵屑代替磁針，做一個將鐵屑均勻撒在磁鐵周圍的實驗（注意：鐵屑要從高處撒開），然后用手指輕輕敲擊演示板，讓鐵屑使鐵屑充分移動），用小磁針識別磁場方向，即可得到磁力線圖。 使用PPT顯示生成的圖片（條形磁鐵和蹄形磁鐵）。 12、PPT比較條形磁鐵和蹄形磁鐵的磁力線，看看有什么相似之處。 得出結(jié)論：磁力線從N 出，從S 進(jìn)入。 總結(jié)： 沒有兩條磁力線愿意相交。 磁力線只能幫助我們描述磁場。 它們是虛幻的，實際上并不存在。 磁場實際上是存在的，并且磁場分布在磁鐵周圍的整個空間中。
思考所學(xué)的力學(xué)知識，并進(jìn)行小組討論、交流。 將幾根小磁針放置在條形磁鐵周圍的不同位置。 觀察指針的方向。 在老師的指導(dǎo)下，你可以自己動手，感知磁場的分布初中物理實驗臺，學(xué)會用磁力線來描述磁場的分布。
讓學(xué)生自主探索，給予學(xué)生最大程度的自由，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)的能力。
學(xué)生必須完成學(xué)習(xí)計劃的第二部分和第三部分。
課堂總結(jié)
師：同學(xué)們今天學(xué)到了什么？
請同學(xué)總結(jié)一下
保留問題
師：為什么小磁針靜止時總是指向南北？
下課后想一想
為下一段地磁場鋪路
家庭作業(yè)
完成課后練習(xí)
課后完成
練習(xí)測試以鞏固所學(xué)知識
黑板設(shè)計 磁現(xiàn)象 1、磁現(xiàn)象 2、磁場 1. 磁性： 1. 特性： 2. 磁極： 2. 基本屬性： 3. 磁鐵間相互作用定律： 3 個方向： 4. 磁化 3. 磁力線1.定義：2.特點：
