寧波江北區(qū)高中一對一課外輔導(dǎo)機構(gòu)？ Nasi 高中課外輔導(dǎo)品牌。 十多年來，納西學(xué)院一直秉承“愛在納西，用心教育”的理念，致力于成為受人尊敬的教育企業(yè)，通過全面關(guān)注學(xué)生個體，推動學(xué)校教育，助力家庭教育寧波課外輔導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)業(yè)進步和精神成長。
高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣
進入高中后，很多學(xué)生往往無法適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進而影響學(xué)習(xí)積極性，甚至成績直線下降。 發(fā)生這種情況的原因有很多。 但其主要原因是學(xué)生不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點以及自身學(xué)習(xí)方法存在問題等因素造成的。 我結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點，談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，供學(xué)生參考。
一、高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)特點的變化
1. 數(shù)學(xué)語言在抽象中發(fā)生變異
初中和高中使用的數(shù)學(xué)語言存在顯著差異。 初中數(shù)學(xué)主要用形象和通俗語言來表達。 高一數(shù)學(xué)突然接觸到很抽象的集合語言、邏輯運算語言、函數(shù)語言、圖像語言等等。
2、思維方法跳躍到理性層面
高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的另一個原因是他們高中時的數(shù)學(xué)思維方法與初中時有很大不同。 到了初中階段，很多老師就為學(xué)生建立了關(guān)于各種問題的統(tǒng)一思維模型，比如解分數(shù)方程需要多少步，因式分解先看什么、后看什么等等。初中生已經(jīng)習(xí)慣了這種機械的、易于操作的固定方法英語作文，而高中數(shù)學(xué)的思維形式卻發(fā)生了很大的變化。 數(shù)學(xué)語言的抽象性對思維能力提出了很高的要求。 這種能力要求的突然變化讓很多高中新生感到不舒服，從而導(dǎo)致成績下降。
3、知識內(nèi)容總量大幅增加
高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的另一個明顯區(qū)別是知識內(nèi)容的“量”大幅增加。 單位時間接受的知識信息量比初中增加了不少，輔助練習(xí)和消化的課時也相應(yīng)減少。
4. 知識的高度獨立性
初中知識的系統(tǒng)性比較嚴(yán)謹，給我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。 因為它容易記憶，適合知識的提取和運用。 但高中數(shù)學(xué)就不一樣了。 它是由若干個相對獨立的知識（如集合、命題、不等式、函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比率、三角函數(shù)、數(shù)列等）組成的，它往往是剛學(xué)完一個知識點，新的知識馬上就出現(xiàn)了。 因此，關(guān)注它們內(nèi)部的小系統(tǒng)以及各個系統(tǒng)之間的聯(lián)系就成為學(xué)習(xí)中必須花的重點。
2.如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)
1、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓你的學(xué)習(xí)感覺有序、輕松。 高中數(shù)學(xué)的好習(xí)慣應(yīng)該是：多提問、勤思考、動手實踐、注重歸納、注重應(yīng)用。 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生必須將老師所傳授的知識翻譯成自己的特殊語言，并牢記在自己的頭腦中。 良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前自學(xué)、上課集中注意力、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決問題、系統(tǒng)總結(jié)和課外學(xué)習(xí)。
2.及時理解和掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法
學(xué)好高中數(shù)學(xué)需要我們從高水平上掌握數(shù)學(xué)思想和方法。 中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)思想包括：集合與對應(yīng)的思想、分類討論的思想、數(shù)與形結(jié)合的思想、運動的思想、改造的想法，改造的想法。 有了數(shù)學(xué)思想后，需要掌握具體的方法，如：代入、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析、綜合、反證法等。具體方法中，常用的有：觀察與實驗、聯(lián)想與類比、比較與分類、分析與綜合、歸納與演繹、一般與特殊、有限與無限、抽象與概括等。
在解決數(shù)學(xué)問題時寧波課外輔導(dǎo)，還應(yīng)該注意解題思維策略，時刻思考：選擇進入哪個角度，應(yīng)該遵循什么原則。 高中數(shù)學(xué)常采用的數(shù)學(xué)思維策略包括：以簡控繁、數(shù)形結(jié)合、進退互操作、化物為熟、難事反做、往復(fù)反轉(zhuǎn)、靜轉(zhuǎn)動、分合互相補充等等。
3、逐步形成“以我為中心”的學(xué)習(xí)模式
數(shù)學(xué)不是老師教的，而是在老師的指導(dǎo)下通過自己的積極思維活動而獲得的。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須積極參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神； 正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，輸了不灰心，贏了不狂妄，養(yǎng)成積極進取、持之以恒的態(tài)度。 、優(yōu)秀的能夠承受挫折的心理素質(zhì)； 在學(xué)習(xí)過程中，要遵循認識規(guī)律，善于動腦，主動發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的想法和結(jié)論，經(jīng)常解決問題一個問題有多個問題。 解決問題，一題多變，多側(cè)面、多角度思考問題，探究問題本質(zhì)。 學(xué)數(shù)學(xué)一定要講究“活”。 只看書不做題是不夠的，只埋頭做題而不總結(jié)積累也是不夠的。 你既需要能夠走進課本知識，又能夠跳出來，根據(jù)自己的特點找到學(xué)習(xí)方法。
4、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況采取一些具體措施。
(1)
記下數(shù)學(xué)筆記，尤其是概念理解和數(shù)學(xué)規(guī)則的不同方面，以及教師可以在課堂上擴展的課外知識。 把本章中你覺得有價值的思考方法或者例子，以及你還有沒有解決的問題記錄下來，以便日后彌補。
(2)
創(chuàng)建一本數(shù)學(xué)批改書。 把日常生活中容易出錯的知識或推理寫下來，防止再次發(fā)生。 努力做到：發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、糾正錯誤、預(yù)防錯誤。 成就：能夠從事物的反面深刻認識正確的事物； 能夠通過郭碩印找出錯誤的原因，從而對癥下藥； 回答問題完整，推理嚴(yán)謹。
（3）記住一些數(shù)學(xué)規(guī)則和數(shù)學(xué)結(jié)論，使你平時的計算能力達到自動化或半自動化的水平。
(4)
往往將知識結(jié)構(gòu)整理成塊結(jié)構(gòu)，實行“整體組裝”，如制表，使知識結(jié)構(gòu)一目了然； 習(xí)題往往從一例到一類、從一類到多類、從多類進行統(tǒng)一； 將幾種類型的問題歸納為同一種知識方法。
（5）閱讀數(shù)學(xué)課外書籍和報紙，參加數(shù)學(xué)課外活動和講座，多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，擴大自己的知識面。
（6）及時復(fù)習(xí)，加強對基本概念知識體系的理解和記憶，進行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固，杜絕忘記以前學(xué)過的內(nèi)容。
(7)
學(xué)會從多個角度、多個層次進行總結(jié)和分類。 例如：①從數(shù)學(xué)思想上分類②從解決問題的方法上分類③從知識應(yīng)用上分類等等，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化、主題化、網(wǎng)絡(luò)化。
(8)
解決問題后總是要做一定量的“反思”。 想想這道題用到了哪些基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思維方法是什么，為什么這樣想，是否有其他的想法和解決方案，這個問題的分析方法和解決方案，以及如何解決其他問題。 提問的時候，用過嗎？
（9）無論是作業(yè)還是考試，準(zhǔn)確性和熟練程度都應(yīng)該是第一位的，而不是一味追求速度或技巧。 這是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個重要問題。
對于初中生來說，要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先必須懷著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，積極拓展思維翅膀，積極參與教育，充分發(fā)揮主觀能動性，快樂有效地學(xué)好數(shù)學(xué)。
其次，要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。 鍛煉你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，改變你的學(xué)習(xí)方法。 你必須改變簡單接受的學(xué)習(xí)方法。 你必須學(xué)會??采用接受性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)等多元化的方法。 在老師的指導(dǎo)下，要逐步學(xué)會“提出問題——實驗探索——進行討論——形成新知識——應(yīng)用反思。這樣，通過學(xué)習(xí)方法從單一到多元的轉(zhuǎn)變，我們的學(xué)習(xí)活動的自主性、探索性、合作性都能得到加強，我們才能成為學(xué)習(xí)的主人。