第四節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)例理解動(dòng)能和勢(shì)能的概念。過(guò)程與方式：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小各與哪些誘因有關(guān)，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。情感心態(tài)與價(jià)值觀：在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)心態(tài)；密切聯(lián)系實(shí)際，提升科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)；鼓勵(lì)中學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例理解動(dòng)能和勢(shì)能的概念。難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小各與哪些誘因有關(guān)，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。三、教學(xué)打算：掛圖、鐵塊等四、教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖教材處理師生活動(dòng)情境導(dǎo)出以通信報(bào)導(dǎo)的方式述說(shuō)世界第一例鳥(niǎo)撞客機(jī)的例子，并提問(wèn)：看似弱小的飛鳥(niǎo)為何能將鋼鐵之身的客機(jī)撞倒呢？請(qǐng)你們討論聊聊自已的想法。班主任展示多媒體教案并聲情并茂進(jìn)行述說(shuō)。中學(xué)生思索討論并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)捉住中學(xué)生好奇的心理特征由情境導(dǎo)出新課讓學(xué)對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)形成濃濃的學(xué)習(xí)興趣。切入主題飛鳥(niǎo)能將客機(jī)撞倒，是由于飛鳥(niǎo)才能做功，具有能量的緣故。提問(wèn)：在我們的生活中還有什么物體具有能量呢？講義展示六幅圖片：①撐桿短跑②射出的炮彈③高掛在吐蕊的蘋(píng)果④拉彎的弓⑤奔騰的長(zhǎng)江水⑥高舉的斧頭提問(wèn)：在這種現(xiàn)象中撐桿、子彈、蘋(píng)果、黃河水、弓、鐵錘都具有能量動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)，它們有沒(méi)共同點(diǎn)呢？請(qǐng)朋友們就此將圖片進(jìn)行分類(lèi)。歸納得出動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的概念。列出生活中的具動(dòng)能和勢(shì)能的物體。班主任依據(jù)情境提出具體的問(wèn)題，中學(xué)生積極思索討論交流找出生活的實(shí)例。班主任提出問(wèn)題，讓中學(xué)生提出自己的看法，并讓中學(xué)生談?wù)勊齻兊姆诸?lèi)根據(jù)。從生活實(shí)例入手，引導(dǎo)剖析可使中學(xué)生感遭到化學(xué)知識(shí)并非深?yuàn)W詭譎，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，彰顯了“從生活邁向數(shù)學(xué)的理念”。鍛練中學(xué)生的聯(lián)想思維能力以及剖析歸納能力加強(qiáng)練習(xí)講義展示一組練習(xí)題判定各物體具有何種方式的能中學(xué)生思索完成練習(xí)題，并相互交流取長(zhǎng)補(bǔ)短加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)一步加大對(duì)動(dòng)能、勢(shì)能概念的理解。猜測(cè)與假定請(qǐng)朋友們推測(cè)影響動(dòng)能大小的誘因有什么呢？朋友們的推測(cè)根據(jù)又是哪些呢？能不能把類(lèi)似的誘因進(jìn)行合并呢？使問(wèn)題簡(jiǎn)化一下班主任提出問(wèn)題動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)設(shè)計(jì)，讓中學(xué)生提出自己的看法，并讓中學(xué)生談?wù)勊齻兊牟聹y(cè)根據(jù)。讓她們明白推測(cè)不是臆測(cè)，不是胡亂瞎想。引導(dǎo)中學(xué)生將這種誘因中相類(lèi)似的誘因合并，把問(wèn)題簡(jiǎn)化按照已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的推測(cè)是科學(xué)探究中
