物理方法不僅是科學(xué)家研究問題的方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)常用的方法，新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求學(xué)生掌握一些探究問題的物理方法。
模型法就是用簡(jiǎn)單易懂的具體模型來表示抽象的物理現(xiàn)象，例如用太陽系模型來表示原子結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)單的線條來表示杠桿。
控制變量法自然界中發(fā)生的各種現(xiàn)象往往錯(cuò)綜復(fù)雜，決定某種現(xiàn)象發(fā)生和變化的因素往往有很多。為了找出事物變化的原因和規(guī)律，就必須設(shè)法用人為的方法控制其中的一個(gè)或幾個(gè)因素，使它們保持不變，然后再比較研究另兩個(gè)變量之間的關(guān)系。這種研究問題的科學(xué)方法就是“控制變量法”。初中物理實(shí)驗(yàn)大多采用這種方法。例如，通過導(dǎo)體的電流I，受導(dǎo)體的電阻R和其兩端電壓U的影響。研究電流I與電阻R的關(guān)系時(shí)，需要保持電壓U不變；研究電流I與電壓U的關(guān)系時(shí)，需要保持電阻R不變。
換算方法：有些看不見、摸不著的物理現(xiàn)象很難直接認(rèn)識(shí)，所以我們常常根據(jù)它們表現(xiàn)出來的看得見、摸得著的現(xiàn)象來間接地認(rèn)識(shí)它們，例如根據(jù)電流的熱效應(yīng)來認(rèn)識(shí)電流的大小，根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)磁鐵的強(qiáng)作用來認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)等。
在研究物理問題時(shí)，有時(shí)為了簡(jiǎn)化問題，常常用一個(gè)物理量代替其它所有物理量，但其物理效果不會(huì)改變。例如用合力代替各分力，用總阻力代替各分阻力，用浮力代替液體對(duì)物體的各壓力等。
我們?cè)诶斫庖恍┪锢砀拍畹臅r(shí)候，常常會(huì)把它和生活中熟悉的具有共同特征的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，以幫助我們理解。比如，我們理解電流的大小時(shí)，會(huì)用水流來類比。我們理解電壓時(shí)，會(huì)用水壓來類比。
控制變量法：測(cè)量小燈泡的電阻
等效替代法：分力與合力
建模方法：光線、磁通線
類比法：用水壓類比電壓
類比：通過比較兩個(gè)形式相同的事物（通常是相同形式的數(shù)學(xué)公式），直接從已知事物得到未知事物。
例如電學(xué)中的庫侖力公式和力學(xué)中的萬有引力公式，都與r的平方成反比，因此二者的功和能量公式可以通過類比得到，而不需要專門的計(jì)算（計(jì)算需要積分）。
比較法：可以將兩個(gè)相同或相反的事物進(jìn)行比較，這種情況下比較法與類比法基本相同。有時(shí)比較就是看兩個(gè)物理過程的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如功和能量的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，一個(gè)是過程量初中物理等效替代法，一個(gè)是狀態(tài)量。
等效方法：一個(gè)物理過程很難表達(dá)和計(jì)算，但是如果我們知道它產(chǎn)生的效果與另一個(gè)比較容易實(shí)現(xiàn)的物理過程相同，則可以用后者代替前者。
例如，可以證明一條無限長(zhǎng)帶電直線對(duì)直線外的一個(gè)點(diǎn)電荷（設(shè)距離為r）所施加的力，等于一個(gè)半徑為r的帶電半圓對(duì)圓心處的一個(gè)點(diǎn)電荷所施加的力，這兩個(gè)物理模型是可以互相替代的。
模型法：將比較復(fù)雜的實(shí)際問題簡(jiǎn)化為物理模型。
例如：在天體運(yùn)動(dòng)中，天體實(shí)際上是許多不規(guī)則的球體，可以簡(jiǎn)化成一個(gè)個(gè)質(zhì)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算。
控制變量法：對(duì)于有多個(gè)變量的問題，情況往往比較復(fù)雜，此時(shí)可以固定其他變量，只討論一個(gè)變量的變化對(duì)問題的影響。
例如，理想氣體的狀態(tài)方程最初是通過實(shí)驗(yàn)得到的，人們研究了理想氣體在等溫、等壓、恒容過程中體積、溫度、壓強(qiáng)、質(zhì)量之間的關(guān)系，推導(dǎo)出一系列實(shí)驗(yàn)定律，最后總結(jié)為克拉佩龍方程：PV=nRT
補(bǔ)充：
假設(shè)實(shí)驗(yàn)法：有些物理實(shí)驗(yàn)不容易完成，但我們可以在理想條件下進(jìn)行假設(shè)實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論。
例如，伽利略駁斥了輕物體下落速度比重物體慢的論點(diǎn)。想象一下，把一個(gè)輕物體和一個(gè)重物體綁在一起，然后把它們?nèi)酉氯ァＤ敲?(1) 拉著重物體的輕物體應(yīng)該比重物體下落得慢；(2) 組合后的物體更重，下落速度應(yīng)該更快。這兩者是相互矛盾的。
線性疊加法：線性物理公式（即一階物理公式）可以任意疊加或拆分。由于物理公式反映的是物理現(xiàn)象的原理，所以復(fù)雜的物理現(xiàn)象也可以拆分或疊加，分別計(jì)算，然后還原。
例如，電路中的電流是線性可疊加的，因此，在利用基爾霍夫定律解決復(fù)雜電路問題時(shí)初中物理等效替代法，可以把一個(gè)電路拆成幾個(gè)電路，然后把它們相加。
再如：在經(jīng)典物理學(xué)中，位置是矢量，可以疊加，速度、加速度等都是位置關(guān)于時(shí)間的微分，都是線性的，因而可以疊加。因此，就有運(yùn)動(dòng)的合成與分解，如斜拋運(yùn)動(dòng)可以看作是勻速直線運(yùn)動(dòng)與自由落體運(yùn)動(dòng)的疊加。
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