大氣浮力
山西省太原市第十七小學(xué)張曉梅
試講的內(nèi)容取自人教版八年級(jí)《物理》下冊(cè)第九章第三節(jié)《大氣浮力》。
本節(jié)課內(nèi)容主要分為三個(gè)藍(lán)籌股，從“大氣壓的存在”引入，到“大氣壓的檢測”深化，最后到“生活現(xiàn)象解釋”的展開。三個(gè)藍(lán)籌股逐級(jí)遞進(jìn)，相輔相成，彰顯了新課程“從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)”的基本理念。我們對(duì)于這三個(gè)藍(lán)籌股的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方式設(shè)計(jì)都有所改進(jìn)，下邊將逐一介紹：
一、證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
通過模仿數(shù)學(xué)學(xué)史上知名的“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”，好多中學(xué)生都了解了大氣浮力的存在，這么，我們讓中學(xué)生進(jìn)行深入思索：沒有大氣壓又會(huì)怎樣樣呢？比如我們做了這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
（一）用注射器向密封的杯子抽氣，杯子變癟；問中學(xué)生說明哪些？
中學(xué)生答：杯子周圍的空氣將杯子壓癟。引導(dǎo)中學(xué)生思索：杯子周圍沒有空氣又會(huì)如何？
（二）將杯子裝入真空罩中，向外抽氣，撤掉大氣壓，杯子又鼓上去。引導(dǎo)中學(xué)生思索說明了？漏氣進(jìn)去又會(huì)如何？繼續(xù)漏氣進(jìn)去，杯子又一次同樣變癟了。
我們借助身邊物體，正反兩方面驗(yàn)證大氣浮力存在的實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)密性。將泛泛而談、不夠深入的介紹弄成層次分明，邏輯周密的教學(xué)，使中學(xué)生對(duì)這一知識(shí)才能更好地理解。同樣，用這個(gè)礦泉射手，我們把生活中用鉛筆吸墨水的過程，放大給中學(xué)生看：1.將有玻璃管的蓋子旋緊礦泉射手，擠出上面的空氣，倒入紅墨水中，抬起手后，紅墨水步入瓶內(nèi)；2.將有玻璃管的蓋子旋緊礦泉射手，杯子下端扎個(gè)小孔，擠出上面的空氣，倒入紅墨水中，抬起手后，紅墨水沒有步入瓶內(nèi)；中學(xué)生思索兩次療效不同的誘因。對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體會(huì)大氣壓的存在。同時(shí)，有孔的杯子里外海面相平也驗(yàn)證上面所學(xué)的連通器原理。
適時(shí)追問：大氣壓能把火柱頂上去多高呢？
二、測量大氣壓數(shù)值的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
（一）引導(dǎo)中學(xué)生思索
1.假定在海面上方劃出一片區(qū)域大氣壓強(qiáng)的公式初中，形成真空。2.火柱無限下降嗎？假定到這些高度。3.內(nèi)外浮力哪些關(guān)系？4.有公式可以求出大氣壓。
（二）演示實(shí)驗(yàn)
1.先用注射器吸水大氣壓強(qiáng)的公式初中，再將注射器撤消,換成更長的膠管，不斷下降管子不便捷，能想出哪些辦法解決？中學(xué)生很自然地想到用密度大的水銀取代水，就可以降低高度，便捷檢測。因而順利地過度到托里拆利實(shí)驗(yàn)。