《部編新人教八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章第4節(jié)檢測(cè)平均速率講義》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編新人教八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章第4節(jié)檢測(cè)平均速率教案（21頁(yè)典藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.實(shí)驗(yàn)目的：練習(xí)使用實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕毩?xí)使用_和和_測(cè)算平均速率測(cè)算平均速率.刻度尺刻度尺2.實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理：_（公式）（公式）.停表停表4.實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將斜面固定，確定起點(diǎn)位置）將斜面固定，確定起點(diǎn)位置.實(shí)驗(yàn)中保持斜實(shí)驗(yàn)中保持斜面較小的斜度，目的是面較小的斜度，目的是_.（2）檢測(cè)全程的平均速率）檢測(cè)全程的平均速率.（3）檢測(cè)上半段的平均速率）檢測(cè)上半段的平均速率.3.實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)器材：_、斜面、斜面、_、金屬片、金屬片、小鐵塊、小車(chē)小鐵塊、小車(chē).刻度尺刻度尺停表停表使貨車(chē)運(yùn)動(dòng)速率較慢，以便檢測(cè)使貨車(chē)運(yùn)動(dòng)速率較慢，以便檢測(cè)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)測(cè)量1、什么叫勻速直線
2、運(yùn)動(dòng)？其估算公式為何哪些叫勻速直線運(yùn)動(dòng)？其估算公式為何？2、什么叫變速運(yùn)動(dòng)？、什么叫變速運(yùn)動(dòng)？3、平均速率是表示物體、平均速率是表示物體的化學(xué)量。的數(shù)學(xué)量。4、如何使用停表？、如何使用停表？5、如何估算如體的平均速率？、如何估算如體的平均速率？情境導(dǎo)出情境導(dǎo)出生成問(wèn)題生成問(wèn)題思索討論思索討論（1）測(cè)貨車(chē)在水平面沿直線運(yùn)動(dòng)的平均速率）測(cè)貨車(chē)在水平面沿直線運(yùn)動(dòng)的平均速率根據(jù)哪些公式進(jìn)行估算？根據(jù)哪些公式進(jìn)行估算？(即實(shí)驗(yàn)原理是什即實(shí)驗(yàn)原理是哪些？）么？）（2）實(shí)驗(yàn)中須要檢測(cè)哪幾個(gè)數(shù)學(xué)量？實(shí)驗(yàn)用）實(shí)驗(yàn)中須要檢測(cè)哪幾個(gè)數(shù)學(xué)量？實(shí)驗(yàn)用的檢測(cè)工具是？的檢測(cè)工具是？（3）你的實(shí)驗(yàn)方案是哪些？）你的實(shí)
3、驗(yàn)方案是哪些？自研互學(xué)自研互學(xué)生成新知生成新知實(shí)驗(yàn)：檢測(cè)物體運(yùn)動(dòng)的平均速率實(shí)驗(yàn)：檢測(cè)物體運(yùn)動(dòng)的平均速率實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)器材：貨車(chē)、斜面、停表、刻度尺實(shí)驗(yàn)器材：貨車(chē)、斜面、停表、刻度尺實(shí)驗(yàn)裝置組裝：如右圖實(shí)驗(yàn)裝置組裝：如右圖注意：調(diào)整斜面呈較小的斜度，使貨車(chē)從注意：調(diào)整斜面呈較小的斜度，使貨車(chē)從靜靜止止釋放，可加速下降即可，但是不會(huì)滾落斜面。釋放，可加速下降即可，但是不會(huì)滾落斜面。注意：注意：11貨車(chē)運(yùn)動(dòng)距離為車(chē)頭到車(chē)頭的距離。貨車(chē)運(yùn)動(dòng)距離為車(chē)頭到車(chē)頭的距離。22大車(chē)從斜面頂端要從靜止釋放。貨車(chē)從斜面頂端要從靜止釋放。33檢測(cè)過(guò)程中不要改變斜面的斜度。檢測(cè)過(guò)程中不要改變斜面的斜度
4、。（同組的兩名同事分別完成一次，并對(duì)比。（同組的兩名同事分別完成一次，并對(duì)比。S2SS11SS22金屬擋板金屬擋板擬定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：擬定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：ss33tt33tt22tt11金屬擋板的作用：以便檢測(cè)時(shí)間金屬擋板的作用：以便檢測(cè)時(shí)間測(cè)平均速率測(cè)平均速率金屬片ss33ss11ss22SS33=t33=按照以上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能夠估算出面包車(chē)按照以上的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能夠估算出貨車(chē)通過(guò)下半段路程通過(guò)下半段路程ss33的平均速率的平均速率vv33呢？呢？ss11-s-s22tt11-t-t22【設(shè)計(jì)表格】【設(shè)計(jì)表格】V
5、V22=tt22=SS22=VV33=tt33=t=t11-t-t22=SS33=S=S11-S-S22=VV11=tt11=SS11=平均速率平均速率(m/s)(m/s)運(yùn)動(dòng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)間(s)(s)路路程程(m)(m)實(shí)驗(yàn)推論與剖析：實(shí)驗(yàn)推論與剖析：路程路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速率平均速率s1=t1=v1=s2=t2=v2=11你的數(shù)據(jù)和其他同事相同嗎？為何？你的數(shù)據(jù)和其他同事相同嗎？為何？討論：討論：不相同不相同.由于斜面的斜度、選取路程等不同由于斜面的斜度、選取路程等不同.22怎么得出貨車(chē)在整段路程中，后半段怎么得出貨車(chē)在整段路程中，后
6、半段的平均速率？的平均速率？依據(jù)公式：依照公式：估算估算.33實(shí)驗(yàn)中你還有哪些發(fā)覺(jué)或疑惑？實(shí)驗(yàn)中你還有哪些發(fā)覺(jué)或疑惑？【分析與論證【分析與論證】小車(chē)沿斜面下降的貨車(chē)沿斜面下降的速率越來(lái)越大速率越來(lái)越大,說(shuō)明貨車(chē)說(shuō)明貨車(chē)沿斜面下降沿斜面下降運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快。【結(jié)論】【結(jié)論】小車(chē)沿斜面下降運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快貨車(chē)沿斜面下降運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快總結(jié)：總結(jié)：（11）檢測(cè)平均速率的實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)是計(jì)時(shí)結(jié)束）檢測(cè)平均速率的實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)是計(jì)時(shí)結(jié)束要以看到撞擊聲為準(zhǔn)，即看到聲音的同時(shí)記錄結(jié)要以看到撞擊聲為準(zhǔn)，即看到聲音的同時(shí)記錄結(jié)束時(shí)刻束時(shí)刻.（22）在估算平均速率時(shí)，要注意化學(xué)量的）在估算平均速率時(shí)，要
7、注意化學(xué)量的對(duì)應(yīng)，而絕不能覺(jué)得平均速率是速率的平均值對(duì)應(yīng)，而絕不能覺(jué)得平均速率是速率的平均值.課堂小結(jié)課堂小結(jié)系統(tǒng)歸納系統(tǒng)歸納11、一個(gè)物體沿平直路運(yùn)動(dòng)，由靜止起在、一個(gè)物體沿平直路運(yùn)動(dòng)，由靜止起在內(nèi)加內(nèi)加速到速到20m/s20m/s，共運(yùn)動(dòng)了，共運(yùn)動(dòng)了，該物體在，該物體在內(nèi)平均速內(nèi)平均速率是度是22、某車(chē)輛沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，前半段路程用、某車(chē)輛沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，前半段路程用20m/s20m/s速速率行駛，后半段路程用度行駛，后半段路程用30m/s30m/s速率行駛，在整個(gè)路速率行駛，在整個(gè)路程中測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)ppt，車(chē)輛的平均速率為程中，車(chē)輛的平均速率為_(kāi)m/s_m/sAA
8、20m/sB20m/sB10m/s10m/sCC8m/sD8m/sD都不對(duì)都不對(duì)C24隨堂演習(xí)隨堂演習(xí)達(dá)成目標(biāo)達(dá)成目標(biāo)（見(jiàn)教材（見(jiàn)教材P25動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)）動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)）1.在檢測(cè)平均速率的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)當(dāng)用在檢測(cè)平均速率的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)當(dāng)用_檢測(cè)貨車(chē)通過(guò)的路程檢測(cè)貨車(chē)通過(guò)的路程s測(cè)量平均速度實(shí)驗(yàn)ppt，用，用_檢測(cè)貨車(chē)運(yùn)動(dòng)的檢測(cè)貨車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間時(shí)間t，通過(guò)公式，通過(guò)公式_求出平均速率求出平均速率v.刻度尺刻度尺停表停表教材習(xí)題答案教材習(xí)題答案2.在用如圖所示的方式檢測(cè)平均速率的實(shí)驗(yàn)在用如圖所示的方式檢測(cè)平均速率的實(shí)驗(yàn)中，貨車(chē)兩次運(yùn)動(dòng)的平均速率中，貨車(chē)兩次運(yùn)動(dòng)的平均速率v1、v2不一樣，你不一樣，你覺(jué)得可
9、能的緣由是哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)略列舉兩條可能的覺(jué)得可能的誘因是哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)略列舉兩條可能的誘因緣由.解：解：（1）貨車(chē)所做運(yùn)動(dòng)為變速運(yùn)動(dòng)，且下降）貨車(chē)所做運(yùn)動(dòng)為變速運(yùn)動(dòng)，且下降過(guò)程中速率會(huì)越來(lái)越快，因而在兩次運(yùn)動(dòng)中，不同過(guò)程中速率會(huì)越來(lái)越快，因而在兩次運(yùn)動(dòng)中，不同路程段的平均速率通常不同路程段的平均速率通常不同.（2）對(duì)）對(duì)s與與t的檢測(cè)存在偏差，雖然貨車(chē)做勻速的檢測(cè)存在偏差，雖然貨車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)，測(cè)出的平均速率也可能不同運(yùn)動(dòng)，測(cè)出的平均速率也可能不同.（答案不惟一）（答案不惟一）3.中學(xué)操場(chǎng)上跑道的寬度是已知的中學(xué)操場(chǎng)上跑道的寬度是已知的.如何借助如何借助這條跑道和腕表，測(cè)定自己正常步行時(shí)、競(jìng)走時(shí)、這條跑
10、道和腕表，測(cè)定自己正常步行時(shí)、競(jìng)走時(shí)、長(zhǎng)跑時(shí)的平均速率？短跑時(shí)的平均速率？解：解：實(shí)驗(yàn)步驟：在操場(chǎng)跑道的同一位置處，分實(shí)驗(yàn)步驟：在操場(chǎng)跑道的同一位置處，分別采取正常步行、競(jìng)走和慢跑的形式通過(guò)已知厚度別采取正常步行、競(jìng)走和慢跑的形式通過(guò)已知厚度的跑道，可請(qǐng)另一名朋友用腕表幫忙計(jì)時(shí)，記錄三的跑道，可請(qǐng)另一名朋友用腕表幫忙計(jì)時(shí)，記錄三次通過(guò)相同跑道的時(shí)間，之后借助公式次通過(guò)相同跑道的時(shí)間，之后借助公式求出求出三次運(yùn)動(dòng)的平均速率三次運(yùn)動(dòng)的平均速率.（可進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，再求平均（可進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，再求平均值以減少實(shí)驗(yàn)偏差）值以減少實(shí)驗(yàn)偏差）4.有一個(gè)阻值為有一個(gè)阻值為2m的尺子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)的尺子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方式估測(cè)你家到中學(xué)的路程，寫(xiě)出具體的簡(jiǎn)單的方式估測(cè)你家到中學(xué)的路程，寫(xiě)出具體的步驟步驟.解：解：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：用尺子檢測(cè)單車(chē)后輪半徑，算出輪子的用尺子檢測(cè)單車(chē)后輪半徑，算出輪子的邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)C；在單車(chē)后輪某處拴一紅繃帶作為記號(hào)，在單車(chē)后輪某處拴一紅繃帶作為記號(hào)，推著單車(chē)從家走到中學(xué)，邊推邊數(shù)單車(chē)后輪推著單車(chē)從家走到中學(xué)，邊推邊數(shù)單車(chē)后輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)n；再借助公式再借助公式s=nC求出從家到中學(xué)的路程求出從家到中學(xué)的路程.（答案不惟一）（答案不惟一）