第2節(jié) 內(nèi)能
第1課時(shí) 初步認(rèn)識內(nèi)能
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1.了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能是分子動能和分子勢能的總和.
2.理解并能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系.
3.能正確理解內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別.
二、過程與方法
1.通過演示實(shí)驗(yàn)說明溫度和內(nèi)能之間的關(guān)系.
2.學(xué)會用類比的方法研究問題.
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過探究使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣.
2.鼓勵學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力.
【教學(xué)重點(diǎn)】內(nèi)能概念的建立
【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解內(nèi)能與溫度的關(guān)系.
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
在教學(xué)領(lǐng)域所運(yùn)用的方法之中，存在著演示法物業(yè)經(jīng)理人，還有實(shí)驗(yàn)法，另外有分析法，再者又有實(shí)驗(yàn)法，接著是討論法，隨后是講解法，最后是練習(xí)法 。
【鞏固復(fù)習(xí)】
教師引導(dǎo)著學(xué)生去復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，之后講解學(xué)生所完成的課后作業(yè)，教師能夠有針對性地挑選部分難題來進(jìn)行講解，以此加強(qiáng)學(xué)生對于知識的鞏固 。
【新課引入】
教師借助多媒體播放嫦娥二號奔月的動畫視頻，安排學(xué)生進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生展開思考，組織學(xué)生展開交流，憑借學(xué)生的感官去激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生迅速進(jìn)入課題思考狀態(tài)，與此同時(shí)，還讓學(xué)生因祖國的成就而產(chǎn)生自豪之情。
等待學(xué)生看完之后，教師提出問題：作為嫦娥二號發(fā)射、進(jìn)入月球軌道進(jìn)行三次制動的動力，究竟是依賴什么能量呢？
學(xué)生思考、討論，發(fā)表各自的看法.
老師呀，會對學(xué)生開展啟發(fā)、引導(dǎo)來著，借助由燃料燃燒進(jìn)而產(chǎn)生高溫高壓的燃?xì)?，依靠燃?xì)馔苿踊鸺プ龉?，做到把衛(wèi)星送上月球這件事，至于燃?xì)鉃楹螘心前愦蟮哪芰浚窟@種具有的能量具備什么樣的特點(diǎn)呢？它跟之前學(xué)習(xí)的電能、機(jī)械能存在怎樣的不同之處呢？等大家經(jīng)由這節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，那就該明白了喲，好嘢，接下來咱們開始實(shí)施探究學(xué)習(xí)啦。
【進(jìn)行新課】
知識點(diǎn)1 內(nèi)能的概念
1.內(nèi)能的概念
教師能夠先去復(fù)習(xí)跟動能以及勢能有關(guān)聯(lián)的知識，指明處于運(yùn)動狀態(tài)的物體是因?yàn)槠涮幱陂_動中從而具備動能，處于高處的物品是因?yàn)楸慌e高并且受到重力所以擁有重力勢能，產(chǎn)生彈性形變的物體是因?yàn)榇嬖趶椓M(jìn)而具有彈性勢能，教師朝著學(xué)生展示教材P7頁的圖13.2 - 1、圖13.2 - 2，并引導(dǎo)學(xué)生借著類比展開分析。
老師，我們清楚宏觀狀態(tài)下物體進(jìn)行運(yùn)動的時(shí)候是具備動能的，那么微觀層面的物體分子擁有的是什么能呢 ？
處于動態(tài)的分子，在持續(xù)不斷并且永不停歇地進(jìn)行著毫無規(guī)則可言的運(yùn)動，所有進(jìn)行運(yùn)動的物體初中物理內(nèi)能課件，都具備著動能這一屬性，據(jù)此而言，分子同樣是具有動能的 。
老師真的太棒了！處于運(yùn)動狀態(tài)的分子存在著動能，那么這種分子所具有的動能大小究竟跟哪些因素有著關(guān)聯(lián)呢？
生：上節(jié)課所講的擴(kuò)散現(xiàn)象，顯示出所有物質(zhì)的分子一直在不間斷地做毫無規(guī)律的運(yùn)動，分子的這種運(yùn)動與溫度存在關(guān)聯(lián)，溫度只要越高，分子運(yùn)動就愈發(fā)劇烈，分子所具備的動能于此也就會越大。
很好，同學(xué)們說得呀，我們明白呢，彈簧在發(fā)生彈性形變的時(shí)候是具有勢能的了，分子之間存在著相互作用力，那么相互吸引或者排斥的分子，是不是也會有勢能呢 ？
生：相互吸引或排斥的分子應(yīng)該也具有勢能.
嗯哪，老師覺得同學(xué)們講得沒錯哈。我們清楚，宏觀狀態(tài)下物體所具備的動能以及勢能，二者合起來被統(tǒng)稱為機(jī)械能呢。然后呢，微觀層面的物體，其分子所擁有的動能加上分子所具有的勢能的總和，我們把它稱作內(nèi)能喲。在接下來呀，咱們一塊兒去認(rèn)識一下內(nèi)能哈。。
展現(xiàn)于板面上的內(nèi)容是，物體之內(nèi)全部的分子，那些呈現(xiàn)熱運(yùn)動狀況下所具備的動能，以及分子勢能二者加起來得到的總數(shù)，就把它稱之為物體的內(nèi)能 。
師請同學(xué)們思考：是不是一切物體都具有內(nèi)能？
學(xué)生認(rèn)真思考并積極討論.（有的回答是，有的回答不一定）
師長同學(xué)們莫要著忙，若要搞清楚此問題，我們先瞧教材P8頁的圖像13.2 - 3，接著剖析這兩幅圖里的鐵水以及冰塊存有能量嗎，為何存有呢 ？
生1：熾熱的鐵水，溫度很高，分子運(yùn)動很劇烈，它具有內(nèi)能.
生 2 提到，冰山上存在著冰冷的冰塊，這種冰塊的溫度非常低，然而，其內(nèi)部的分子依舊在進(jìn)行無規(guī)則運(yùn)動，所以，它具備內(nèi)能。
教師鼓勵學(xué)生，并進(jìn)行總結(jié)和板書.
一切物體內(nèi)部的分子，都在進(jìn)行著無規(guī)則運(yùn)動，基于此，一切物體都具備內(nèi)能。
A.0℃的物體沒有內(nèi)能
B.內(nèi)能是物體內(nèi)部一部分分子做無規(guī)則運(yùn)動所具有的能
C.內(nèi)能是物體具有的動能和勢能的總和
D.一切物體都有內(nèi)能
剖析：內(nèi)能乃物體內(nèi)部整體所有分子的分子動能以及分子勢能統(tǒng)籌構(gòu)成的加和，所有物體于隨意時(shí)刻任意溫度狀況下都存有內(nèi)能，故而選中選項(xiàng)D 。
答案：D
2.內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別
師請同學(xué)們思考內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？
生1：機(jī)械能為宏觀物體所具備，是能夠看見的，是可以直觀被感受到的。然而內(nèi)能卻是微觀分子所擁有的，是看不見的，僅僅只能借助它所表現(xiàn)出來的現(xiàn)象去感知 。
學(xué)生2表示，分子一直處于永不停歇地運(yùn)動狀態(tài)，所以，內(nèi)能應(yīng)當(dāng)每時(shí)每刻，不管處于何種狀態(tài)都具備；然而物體的機(jī)械能并非每時(shí)每刻都存在。
教師對學(xué)生的回答予以鼓勵，隨后展開總結(jié)：內(nèi)能以及機(jī)械能屬于兩種各不相同形式的能，內(nèi)能是跟分子運(yùn)動相對應(yīng)的那種能量，它是物體內(nèi)部分子所具有的動能跟分子勢能加起來的總和，是和物體內(nèi)部分子數(shù)量、溫度、分子之間距離相關(guān)的能量。機(jī)械能是跟整個物體的機(jī)械運(yùn)動相對應(yīng)的能量，它是物體動能與勢能加起來的總和，是由物體質(zhì)量、整個的運(yùn)動狀態(tài)以及相對位置所決定的能量。
板書：（1）內(nèi)能和機(jī)械能是兩種不同形式的能，不能混淆.
（2）所有物體都具備內(nèi)能初中物理內(nèi)能課件，然而并非全部物體都擁有機(jī)械能，像處于水平地面靜止?fàn)顟B(tài)的石頭就不存在機(jī)械能 。
課堂演練
完成本課時(shí)對應(yīng)課堂練習(xí).
知識點(diǎn)2 內(nèi)能的影響因素
師內(nèi)能大小可能與什么因素有關(guān)？請大家積極發(fā)言.
生1：這和溫度有關(guān)系，當(dāng)物質(zhì)的溫度出現(xiàn)變化的時(shí)候，分子運(yùn)動速度的快慢同樣會產(chǎn)生變化，故而物體的內(nèi)能也會隨之出現(xiàn)變化。
學(xué)生2表示，其與質(zhì)量存在關(guān)聯(lián)，就同一物質(zhì)來講，質(zhì)量要是越大，那么該物體內(nèi)部的分子數(shù)目便會越多，如此一來，分子的動能與勢能也就越大，進(jìn)而內(nèi)能同樣也會越大。
生3表示，與狀態(tài)存在關(guān)聯(lián)，當(dāng)物質(zhì)的狀態(tài)產(chǎn)生變化時(shí)，分子間的距離同樣會出現(xiàn)變化，進(jìn)而分子間相互作用力的強(qiáng)弱也會隨之發(fā)生變化，所以分子間勢能會發(fā)生改變，內(nèi)能也會產(chǎn)生變化 。
教師鼓勵學(xué)生的回答，并進(jìn)行總結(jié)和板書.
板書：
同一物體，其內(nèi)能與溫度相關(guān)聯(lián)，就溫度越高的情況而言，該物體的內(nèi)能越大，而從溫度越低的角度來講，此物體的內(nèi)能反而越少 。
然而，內(nèi)能也和那種物體的體積，或者是質(zhì)量、狀態(tài)存在關(guān)聯(lián)，在相同物質(zhì)的情況下，當(dāng)溫度保持一致時(shí)，體積越大，內(nèi)能也就越大，或者質(zhì)量越大，內(nèi)能同樣越大。
在多媒體展示的例題2當(dāng)中，就物體的內(nèi)能這種情況而言，下列有一個說法是正確的（???? ）。
A.物體的質(zhì)量越大，內(nèi)能越小
B.物體舉得越高，內(nèi)能越大
C.物體運(yùn)動得越快，舉得越高，內(nèi)能越大
D.物體溫度越高，內(nèi)能越大
解析，于作分析物體內(nèi)能大小之際，需留意物體的內(nèi)能同三個因素有所關(guān)聯(lián)，此三個因素分別是物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)，其與物體的運(yùn)動速度以及舉起的高度并無關(guān)系，物體的速度和所舉起的高度所影響的乃是機(jī)械能，然而機(jī)械能與內(nèi)能屬于兩種不一樣形式的能，對于同一物體而言，溫度越高，那么內(nèi)能越大，同種物質(zhì)，當(dāng)溫度相同且狀態(tài)未發(fā)生改變時(shí)，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大，故而選D 。
答案：D
課堂演練
完成本課時(shí)對應(yīng)課堂練習(xí).
【教師結(jié)束語】
這兒節(jié)課不少人收獲蠻多，一塊兒學(xué)了內(nèi)能這物理量，曉得內(nèi)能是物體內(nèi)部全部分子熱運(yùn)動動能跟分子勢能的總和，清楚一切物體不論溫度高低都有內(nèi)能，明白內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不一樣形式的能，清楚內(nèi)能的影響因素是質(zhì)量、溫度、狀態(tài)（體積），今兒就學(xué)到這兒，好，謝謝！
課后作業(yè)
完成本課時(shí)對應(yīng)課后練習(xí).
1.在這節(jié)課上，教師率先運(yùn)用類比的方式，使得學(xué)生去聯(lián)想分子存有動能以及勢能之時(shí)，在所給出的分子動能以及勢能初步情形的基礎(chǔ)之上，構(gòu)建出內(nèi)能的概念.
2. 教師于運(yùn)用分析比較法來講授內(nèi)能和機(jī)械能的差異之際，能夠從宏觀以及微觀這兩個方面著手，首先對內(nèi)能與物體整體的運(yùn)動并無關(guān)聯(lián)予以說明，然而機(jī)械能卻和物體整體的機(jī)械運(yùn)動存在關(guān)聯(lián)。比如說，被拋到空中的球，脫離地面之后，進(jìn)而擁有重力勢能，它于空中進(jìn)行飛行，具備動能，這個球的重力勢能以及動能共同構(gòu)成球的機(jī)械能。球內(nèi)部的分子開展無規(guī)則熱運(yùn)動，并且分子之間存在相互作用，所以球在擁有機(jī)械能的同時(shí)還具備內(nèi)能。
