對好多學生來講，中考是人生首個轉折點，新一屆初三學生如今已步入熱火朝天的復習時期。多數(shù)同學對物理很是苦惱，只因物理這門學科知識量多、知識點零散不易掌握，同學們在考試里常常難以拿到高分。針對物理，我給大伙把初三物理的知識點詳細匯總，以供大伙參考學習。
對于密度的定義而言，是指單位體積的某一種物質相應的質量，將其稱作這種物質的密度 ，密度屬于反映物質的一種具備固有性質的物理量 ，它是物質的一種特性 ，這種特性具體表現(xiàn)為 ，在體積相同的情形下初中物理基本單位換算，不同物質所擁有的質量存在差異 ，或者在質量相等的狀況下 ，不同物質的體積有所不同 。
定義式為，P等于M除以V ，因密度屬于物質的一種特性，某一物質的密度跟由該物質構成的物體的質量以及體積都沒有關系，故上述公式是用于定義密度的公式，是用來測量密度大小的公式，并非決定密度大小的公式。
3.計量單位：遵循國際規(guī)定的單位為kg/m3，而在日常使用里常涉及的則是g/cm3。其中，1g/cm3能換算成1×103kg/m3 。
4.物質密度跟外界條件存在的關系，物體一般具備熱脹冷縮這樣的性質，也就是說，當溫度升高之際，體積會變大，當溫度降低之時，體積會變小，然而質量跟溫度并沒有關聯(lián)，所以，在溫度升高的時候，物質的密度通常會變小起步網校，溫度降低時，密度會變大。
(二) 1、質量的定義：物體含有物質的多少。
2、物體具有一種基本屬性叫做質量，質量不會因為物體的形狀、狀態(tài)發(fā)生改變而做相應改變，質量也不會因為物體的位置發(fā)生改變而出現(xiàn)改變 。
3、質量的單位，于國際單位制里，質量的單位乃是千克，其他常用單位另外還有噸、克、毫克。
4、關于質量的測量而言，常見用于測質量的工具存在桿秤，還有案秤，以及臺秤，再有電子秤，另外還有天平等等。而在實驗室當中，常常會運用托盤天平去測量質量 。
5、托盤天平 (1)原理：利用等臂杠桿的平衡條件制成的。
(2)調節(jié)：首先，把托盤天平放置在水平臺上，接著，把游碼放置在標尺左端零刻線處；然后，調節(jié)橫梁上的平衡螺母，使得指針指向分度盤的中線，此時橫梁達到平衡。存在一些天平，僅在橫梁右端設有一只平衡螺母，還有一些天平，在橫梁左、右兩端各設有一只平衡螺母，它們的使用方式是相同的。當旋轉平衡螺母使其向左移動時，等同于向左盤加上質量，也可以認為是從右盤中減小質量；當旋轉平衡螺母使其向右移動時，情形恰好相反。
將被測物體放置于左盤之中，運用鑷子朝著右盤增添或者減少砝碼，并且調節(jié)游碼于標尺上所處的位置，直至橫梁再度恢復平衡 。
(4)被測物體質量的讀數(shù)方式為，右盤中砝碼的總質量加上，游碼在標尺上所對的刻度值 。 (5)天平存在稱量與感量 。 稱量也就是天平能夠測量的最大質量數(shù) 。 感量指的是天平能夠測量的最小質量數(shù) 。 稱衡量與感量這兩個數(shù) ，能夠在天平的銘牌當中查到 。 有了這兩個數(shù)據(jù) ，便可以知曉這架天平的測量范圍 。 初三物理知識點總結歸納 。
速度一定不變的運動是勻速直線運動，只要存在勻速直線運動這種情況，那么其速度必定是一個固定不變的值，是確定的某一個數(shù)值 。
2、平均速度唯一的計算方式便是總路程除以總時間。若要求某段路途上的平均速度，其并非速度的平均值，而是必須為總路程除以在這段路程期間所耗用的全部時間，其中涵蓋了中間停留所用的時間。
3、并非密度必定不會發(fā)生改變。密度屬于物質的一種屬性，它與質量、體積并無關聯(lián)，然而卻和溫度存在關系，特別是氣體的密度，隨著溫度的變化會表現(xiàn)得較為顯著。
4、天平讀數(shù)之際，游碼需看左側，移動游碼等同于在天平右盤當中進行加減砝碼的操作。
第一步，確定研究對象，這是受力分析的起始點。第二步，找到重力，此為物體所受的一種基本力。第三步，找出接觸物體，這些物體與研究對象存在接觸關系。第四步，判定和接觸物體之間有沒有壓力、支持力、摩擦力、拉力等其他力，這是受力分析的關鍵環(huán)節(jié)。
平衡力，其作用是在一個物體之上的，相互作用力，則是作用于并且涵蓋了兩個不同之物體的 。
7、物體的運動狀態(tài)要是發(fā)生了改變，那就一定是受到了力的作用，而受到了力，卻不一定會使運動狀態(tài)發(fā)生改變。力才是致使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的緣由。受到力這種情況之中，也涵蓋了受到平衡力，在這種時候，運動狀態(tài)便是不會改變的。
8、慣性大小與速度并無關聯(lián)，慣性大小僅僅和質量有關系，速度越大只是表明物體動能大，能夠做的功更多，并非慣性越大。
9、慣性是屬性不是力。不能說受到，只能說具有，由于。
10、當物體受到平衡力作用的時候，物體就會處于平衡狀態(tài)，具體表現(xiàn)為靜止狀態(tài)或者勻速直線運動狀態(tài) 。就這個層面而言，這兩種情況是能夠相互進行推導的 。要是物體受到的并非平衡力 ：如果合力的方向和運動方向表現(xiàn)為一致，那么物體將會做加速運動 ，相反的話，物體就會做減速運動。
11、1千克不等于9、8牛，兩者屬于兩門不一樣的物理量，僅能夠借由公式予以變換。
12、在月球之上，彈簧測力計能夠被使用，天平同樣能夠被使用，然而，處于太空失重狀態(tài)的時候，天平無法被使用，但是彈簧測力計卻依舊能夠測量拉力等除重力之外的其他力 。
首先，13，壓力要是增大了，摩擦力不一定就是跟著增大的。然后呢初中物理基本單位換算，滑動摩擦力是跟壓力存在關聯(lián)的。可是呢，靜摩擦力和壓力沒有關系，它只是跟和自身平衡的那個力有關系呀，。
14、兩個物體接觸，不一定會有，力的作用發(fā)生。還要對其進行查看，有沒有擠壓的情況存在，以及相對運動等方面的條件 。
15、摩擦力，其與接觸面的粗糙的程度存在關聯(lián)，壓強，它和接觸面積的大小有關系 。
16、涉及杠桿調平，是左高故而要向左調節(jié)；關乎天平調平，乃是指針偏向左邊所以要向右調節(jié)，兩側的平衡螺母調節(jié)方向是相同的 。
第17條，動滑輪必然省一半的力，唯有沿著豎直方向或者水平方向去拉，才能夠省一半的力量。
畫力臂的方法是，先找到支點，也就是杠桿上固定不動的那個點，接著畫出力的作用線，就是把力進行延長或者反向延長，然后連接距離，即過支點去做力的作用線的垂線，最后標注字母。
19、動力要是最小的話，那么力臂理應是最大的。力臂最大的那種做法是：于杠桿上面去尋找到一點，讓這一點抵達支點的距離是最為遠的。 20、壓強所對應的受力面積乃是接觸面積，其單位是㎡ 。
呈上的便是我為大伙歸納的初三物理必定會考查的知識點，期望大伙能夠鄭重地去開展閱讀并且予以記憶，唯有嫻熟地掌握上述的知識點，我們于考試里碰到相似問題之時才能夠精準無誤地去進行作答，我們要慎重地對待每一個細小的知識點，唯有如此方才能夠讓我們的物理成績獲取提高。