正值初三階段的學生，于學習電學知識這件事情上，會碰到數量眾多的難題！當中“電路設計問題”屬于必定要考的難題里面的一個！
事實上，只要尋找到恰當的辦法，便能夠快速地解決這類題目，進而提升物理成績 。
今天特總結此類題型如下：
關于電路圖的設計，可以采用如下步驟：
1、依據用電器之間是否存在相互影響的情況，以此來判定用電器是處于串聯狀態還是并聯狀態。要是用電器能夠獨自進行工作，那么該用電器就是并聯的！
首先，依據題意去找出開關。接著，依靠開關的控制作用來判定開關是串聯還是并聯，還要明確其位置是處于干路還是支路。且處在題中，當同一個用電器由兩個開關進行控制時，要是控制作用彼此產生影響，那么兩開關就是串聯；要是控制作用彼此不產生影響，那么兩開關就是并聯。在題里的關鍵字眼常常呈現為“和（又稱作與）”以及“或”，倘若出現的是“和”，那么開關就是串聯，也就是要求兩個條件同時達成，開關才串聯；要是出現的是“或”，那么開關就是并聯，也就是要求兩個條件滿足其中一個就行啦，開關就并聯。
3、根據設計要求先畫出部分電路圖然后再進一步完善。
4、檢查驗證：檢驗畫好后的電路圖是否與設計要求吻合。
要留意特殊情形：存在用電器被開關短接的狀況，若開關處于閉合狀態時用電器不進行工作，然而當開關處于斷開狀態時用電器卻開始工作，那么這就表明開關與用電器是并聯的關系。
下面，我們來看九道相關的電路設計題：
第一類：開關串聯類
在上面提及的那道題目當中，門充當著好比是電路里面的開關這樣的角色，把關門這個行為看作就是閉合開關，開門這個行為視作就是斷開開關 ！題目里面明確提出兩個門都必須得處于關閉狀態汽車才能夠行駛，也就是說兩個開關都必須得要閉合汽車才可以行駛 。這屬于開關的控制作用彼此互相產生影響，也就是兩個條件得要同時滿足才行 ！
若兩個門均處關閉狀態，說白了開關都呈閉合情形，這般電動機就會被短路，沒辦法行駛啦！
B.和A相同的結果。
只要關閉一個門，在這個時候另一個門會打開，接著電路能夠接通，隨后汽車便可以行駛。
顯然易見，若要契合題意要求，那就只能挑選C。存在兩個開關，二者呈串聯狀態，當它們都處于閉合情形之時，電路才能夠實現導通，車子才得以驅馳前行。
上邊那道題目，開關等同于鑰匙，將開關閉合便是“把鑰匙插入”！并且“大門是由電動機操控的”，這意味著唯有讓電動機運作起來才能夠打開大門，然而要令電動機運作，那就非得兩把鑰匙都插入才行，換句話講就是必須兩個開關同時處于閉合狀態！
A.要是僅僅閉合開關2，那么電動機就會工作，進而就能打開大門；要是兩個開關同時閉合，那么電源以及電動機都會被短路，如此一來就會燒壞電源與導線，并且同時也無法打開大門，不符合題意 。
B.只要閉合一個開關，電動機就能工作，不符合題意。
C.要是僅僅把開關1閉合起來，那么電動機就能進行工作，進而能夠將大門打開；要是把兩個開關都閉合了，那么電動機以及電源都會被短路，這與A所產生的后果是一樣的。不符合題里面的意思。
關都閉合之后，電流通過，電動機開始運轉，大門被開啟，符合相關要求！
第二類：開關并聯類：
在上面呈現的那道題目當中，它具備著比較典型的特征，其中開關所涉及的內容是“體溫過高”以及“攜帶的金屬”，而這屬于“或”類別條件初中物理電學實驗圖解，也就是說只要達成其中一個條件，那么燈亮以及報警聲就會與此同時出現！
因此，當屬應當是兩個開關進行并聯的情況。然而題意所要求的是燈亮以及報警聲要同時出現，這屬于那種“和”條件，也就是說二者都必須要有電流通過才行，所以，在一般的狀況之下兩個用電器理應是串聯的 。
把兩開關進行串聯，這就歸入“和”條件范圍，唯有讓兩開關既都呈現為接通閉合狀態，燈才會亮起來，報警聲才能夠出現，此情況不符合題意要求，。
一個情況是，B中兩開關屬于并聯狀態，同時用電器也是采取并聯方式，這種狀況所導致的結果是，只要體溫處于較高水平，燈就會亮起來物業經理人，然而卻不存在報警聲，只要身上攜帶了金屬物品，就會發出報警聲，可是燈卻不會亮。這種情況不符合題意要求。
體溫符合題意，然而當攜帶金屬之際，會將電源以及連個用電器都造成短路，這是不合乎題意的。
在這道題里頭，開關等同于“搶答鍵”，按下那個被稱作“搶答鍵”的開關它就是對開關進行閉合操作！題目所給出的要求是，在按下開關之后，紅燈或者綠燈會亮起，從屬于“或”這種條件范疇，依照此要求兩個開關應當采用并聯的連接方式，并且還有另外的要求是，只要按下按鍵，就能夠發出聲音，基于這樣的情況所以揚聲器位置應該處于干路！
A.閉合S2時，揚聲器不發聲，不符合題意。
由于S2處于干路，所以要讓紅燈亮起來，那就務必要同時按下兩個鍵，很明顯這是不行的。
C.閉合S1時，揚聲器不發聲，不符合題意。
第三類：開關混聯類：
對于這道題目當中，同學們最好是選擇先去觀察一下自己家中所使用的電吹風，我們能夠發現，電吹風的后面存在著一個小型的風扇，其前面分布著一圈圈的電熱絲，要是只有風扇進行轉動，那么所吹出的便是冷風，倘若風扇與電熱絲一同開始工作，那么風扇所吹出的冷風會被前面的電熱絲予以加熱，進而吹出熱風，要是僅僅只有電熱絲進行加熱，那么電吹風就只能持續不斷地發熱，并且會在很短的時間內燒壞甚至引發著火的情況 ！
明白了這些，本題就好解決了。
AD中加熱器都可以單獨工作，不可以。
C中開關應該位于火線或用電器之間！
上述的那道題目和電吹風極為相似，然而需要留意的是，本題存在著三個條件，其中特別要注意的是“不會僅僅發熱而不吹風”，必須格外留意，不然的話就會致使空氣炸鍋被燒壞。
BCD都可以做到只發熱不吹風！因此不符合題意。
B.當兩開關都處于閉合狀態時，那個被稱作風扇的電動機出現了被短路的情況，此時僅有發熱管在工作，所以只會發熱卻不會吹風。
CD，均屬于并聯電路，當僅僅閉合S溫這個開關的時候，唯有發熱管處于工作狀態，所以僅僅會發熱而不會吹風。
下面這三道題目，就不再予以重復敘述了，答案呢，是像圖中所展示的那樣子，初三年級的各位同學們呀，能夠自己進行一番診斷，從而學會這類題目 。
以上便是電路設計類題型的總結，初三的學子們做完這些題目，必定會獲取大的收獲。
此外，在下述“八套中考學霸物理錯題集”里，有著更多初中的物理內容初中物理電學實驗圖解，還有對于知識做的種種關聯，技巧的詳盡梳理，容易出錯的題目，經常出錯的題目所做的歸納！極為實用，適合每一名初中生，能從初二開始一直用到初三中考階段，借助學習這些學霸總結出來的知識以及方法，可以迅速提升能力、提高分數，與此同時養成深入思索問題、即刻歸納匯總的良好習慣！
理所當然，對于初中生來講，要是手頭存有一套實用的初中物理實驗器材，那將會更有助于學好初中物理，當遇上了不會做的物理題，碰到不明明一些物理原理的情況，出現不曉得各種實驗器材及其應用的狀況時……使用下面這套里的初中物理實驗器材，將會極大地助力孩子拓展思維、培育創創新能力、增強動手且動腦的能力呀！當有些物理題不會做的時候，去做一回實驗頓時就會豁然開朗呢！
處在中學階段的朋友們呀，去培育、形成那種勤快地進行歸納，并且擅長于做出總結的習慣吧，是為了朝向那美好的未來呢，加油哦！