引言：初中階段的物理力學(xué)乃是物理學(xué)的基石所在，是培育學(xué)生科學(xué)思維以及動(dòng)手能力的關(guān)鍵重要環(huán)節(jié) 。本文會(huì)從力學(xué)的那般基本概念、力的合成與分解、動(dòng)量守恒定律等層面進(jìn)行總結(jié)，以此目的在于助力教師更優(yōu)且更好地開(kāi)展初中物理力學(xué)知識(shí)的教學(xué) 。一、力學(xué)基本概念1. 速度和加速度：速度指的是物體經(jīng)歷單位時(shí)間其內(nèi)所移動(dòng)的距離，加速度是速度的變化率 。教師能夠借助實(shí)驗(yàn)、圖表等這樣子的方式協(xié)助學(xué)生去理解速度和加速度的概念 。1. 關(guān)于位移以及位移和時(shí)間的關(guān)聯(lián)：位移指的是物體從起始點(diǎn)到終止點(diǎn)所歷經(jīng)的路程，而位移與時(shí)間的關(guān)系所體現(xiàn)的乃是物體的速度 。 2. 質(zhì)量以及重力加速度方面：質(zhì)量屬于物體自身所具備的特性，重力加速度是地球針對(duì)物體所施加的吸引力 。教師能夠借助實(shí)際例子以及計(jì)算公式助力學(xué)生領(lǐng)會(huì)質(zhì)量和重力加速度的概念 。 3. 力的合成與分解部分的力的合成情況：當(dāng)一個(gè)物體受到多種力施加作用的時(shí)候物理力學(xué)初中，合成力是多個(gè)力進(jìn)行合成之后產(chǎn)生的結(jié)果 。教師可以運(yùn)用圖示以及實(shí)驗(yàn)促使學(xué)生理解合成力的概念 。二、力的分解：若一個(gè)力能夠被分解成多個(gè)力的合力，那么這些分力彼此相互垂直，并且還能夠重新合成為此力。教師可借助實(shí)例以及圖示，以使學(xué)生理解這力的分解。三、動(dòng)量守恒定律：其一，動(dòng)量的定義與計(jì)算：動(dòng)量乃是物體的質(zhì)量乘上速度，能夠用公式 p = mv 予以表示。教師可經(jīng)由實(shí)驗(yàn)以及計(jì)算，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)量的概念以及計(jì)算方式。其二，動(dòng)量守恒定律：在不存在外力作用的時(shí)候，系統(tǒng)的總動(dòng)量維持不變。教師能夠通過(guò)實(shí)例以及圖示物業(yè)經(jīng)理人，使學(xué)生明白動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用。結(jié)論是，初中物理力學(xué)知識(shí)教學(xué)，得借助生動(dòng)實(shí)例物理力學(xué)初中，引人入勝的實(shí)驗(yàn)，直觀圖示，來(lái)助力學(xué)生理解、掌握相關(guān)概念與規(guī)律。此情形下，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、科學(xué)思維，運(yùn)用多樣化教學(xué)方法提升教學(xué)效果。并且，教師還需留意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)予以鞏固、拓展，幫學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的物理力學(xué)基礎(chǔ)。