化學是一門以實驗為基礎的學料探究凸面鏡成像規律實驗，尤其是實驗課堂在數學教學中發揮著非常重要的作用，它作為一種理論聯系實際的實踐活動，能使中學生處于教學的主要地位。為此，我們每一位化學班主任都應非常注重課堂實驗教學，我在教學中很重視對中學生這方面的培養，為此設計了如下的實驗課報告。
情景創設：小明用同一個凸透鏡觀察指紋發覺凸透鏡可以成正立放大的實像和遠處的景物可以成倒立縮小的虛像，經過對比思索發覺，物體到凸透鏡的距離不同。同一個凸透鏡成像跟物距有哪些關系呢？
動手操作，找到同一個凸透鏡為何可以得到不同性質的像呢？
提出問題：
同一個凸透鏡成像，像的大小、正倒、虛實跟物距有哪些關系？
一、實驗名稱：
探究凸透鏡成像的規律
二、實驗目的：
1、通過觀察和實驗，加深對虛像和實像的認識，搜集有關凸透鏡成像規律的數據和資料
2、觀察凸透鏡成像的有關現象和搜集實驗數據，并從中歸納出凸透鏡成像的規律
三、實驗器材：
光具座凸透鏡蠟燭光屏火柴
凸透鏡成像實驗器材
四、實驗步驟
1、把蠟燭置于較遠處，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在屏上成清晰的虛像。觀察虛像的大小百思特網和正倒，測出物距u和像距v（像到凸透鏡的距離）。
2、把蠟燭向緊靠凸透鏡方向移近幾分米，放好后重復以上操作。
3、繼續向凸透鏡方向聯通蠟燭并調整光屏的位置，是否總能在屏上得到蠟燭的像嗎？撤掉光屏探究凸面鏡成像規律實驗，從光屏兩側向透鏡方向看去，能夠觀察到蠟燭的像？像有如何的特征？
4、把實驗中得到的證據和觀察結果填入下表。
五、記錄實驗證據的表格
記錄數據的表格
六、通過幾何光學知識進行理論探究
透鏡成哪些像，取決于——物體上各點發出的光線經透鏡后的邁向
激光筆演示凸透鏡成像情況
凸透鏡的幾條特殊光線
具象出經過凸透鏡的幾條特殊光線
1、過凸透鏡光心的光線傳播方向不改變
2、平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后通過焦點。
3、經過凸透鏡焦點的光線被折射后平行于主光軸射出。
七、實驗推論
1.當物體坐落凸透鏡二倍焦距以外時，成倒立縮小的虛像；
2.當物體坐落凸透鏡二倍焦距處時，成倒立等大的虛像；
3.當物體坐落凸透鏡一倍焦距到二倍焦距之間時，成倒立放大的虛像；
4.當物體坐落凸透鏡一倍焦距處時不成像；
5.當物體坐落凸透鏡一倍焦距以內，成正立放大的實像；
6.物距無窮遠時，像弄成一個很小很亮的光點，仍為虛像；
7.成虛像時，物和像在凸透鏡異側，且滿足物近像遠像變大；
8.成實像時，物和像在凸透鏡同側，且滿足物物遠像遠像變大；
八、應用
1、照相機、錄像機（原理：u>2f時，成倒立縮小虛像，物像異側。物近像遠，像變大。）
凸透鏡成倒立縮百思特網小虛像的條件
2、幻燈機、投影儀、電影放映機（原理：f
凸透鏡成倒立放大虛像的條件
3、放大鏡（原理：u
凸透鏡成正立放大實像的條件
回歸教材
實際應用與原理
生動有趣的實驗，能把數學課題以新奇的方法闡明在中學生面前，能使課堂氛圍活躍，引人入勝，進而培養中學生的學習興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識，這樣的教學方式，我會在培養中學生感興趣做更百思特網多的研究，讓中學生從被動的接受知識，轉弄成主動的獲取知識，為科學插上夢想的翅膀，盡快實現中國夢盡我的微薄力量。