八年級物理聲的利用教案和相關例題
教學目標：
1. 了解聲音在醫療、保健等方面中的應用，認識聲的利用是一把雙刃劍，我們要用科學的態度對待它。
2. 通過閱讀、查找資料，學會從各種信息渠道獲取知識，并且能夠與同學進行交流、合作、展示。
教學重點：
了解聲音在醫療、保健等方面中的應用。
教學難點：
用科學的態度對待聲的利用。
教學準備：
學生：搜集有關聲的利用方面的資料，可以到圖書館、閱覽室、上網、去醫院調查訪問，也可以到有這方面知識的家里做客，以獲取更多的信息。教師：搜集一些有關聲的利用方面的資料，做成課件。
教學過程：
一、引入新課
1. 放錄音（一段雜音較重的錄音電話）
2. 問：剛才我們聽到的是什么？（錄音電話的內容）為什么會有這么雜亂的聲音？（這段錄音電話是通過聲波傳遞的信息）聲音是怎樣產生和傳播的？聲音有哪些應用？今天我們就來學習聲的利用。
二、新課教學
（一）聲納探測器
1. 問：聲音在生產、生活中有哪些應用？學生舉例。（用超聲波可探測金屬、陶瓷、混凝土等材料制品的內部缺陷和有害輻射等。）
2. 什么是聲納？（問：什么是聲納？）答：聲納是英文縮寫“Sound Navigation and Ranging”的簡稱，即“聲音導航與測距”，是利用超聲波在水下的傳播特性，通過電聲轉換和信息處理，完成水下探測和通訊任務的電子設備。
3. 聲納探測器的工作原理是什么？（請學生根據課本上的圖說一說）答：當超聲波從水面射入水中被吸收后，再從海底返回海面，超聲波往返的時間、傳播的距離和方向不同，在海水中的傳播時間不同，使水波浪的方向和速度也不同。根據這些信息達到探測海底的目的。
4. 問：除了探測海底的深度，聲納還有哪些用途？學生舉例。（如：可以探測海底沉船、魚群，甚至分析飛機的飛行軌跡。）
5. 問：為什么可以用聲納探測器探測海底沉船？答：因為海底的聲音傳播速度是1500米/秒。說明：這里所說的聲音傳播速度是海水中的聲速，在鋼鐵中更快。因此用聲納探測器探測海底沉船時，它所發出的聲音會立即沿海底傳播到沉沒在水底的物體上，使沉船反射回來，從而被聲納探測器接收到。再根據聲信號往返經歷的時間和聲音在海水中的傳播速度即可測出其深度。
6. 問：為什么潛水艇下潛越深，受到的浮力越大？答：因為潛水艇體積一定，排開水的體積不變，根據阿基米德原理F=ρgv可知，浮力不變。說明：這里所說的浮力是指潛水艇浮在水面上時的浮力（F1），而不是指下潛到底部時的浮力（F2）。當潛水艇潛到水下時，由于它受到的浮力要隨著它下潛深度的增加而減小，但是它受到水的壓強要隨著它下潛深度的增加而增大。因此潛水艇要上浮時，必須通過排出水艙內的水來減小重力，使重力小于浮力實現上浮；要下潛時，必須通過灌進水使重力大于浮力實現下沉。潛水艇在下潛的過程中受到水的壓強是隨著它下潛深度的增加而增大。
（二）助聽器
1. 問：什么是助聽器？答：助聽器是一種助長聽力的醫療輔助裝置。它可以幫助人們聽到聲音或使聽力進一步改善。它由微型傳聲器、放大器和耳機等組成，有些助聽器還裝有振動頭和感應圈（助聽器的基本結構由傳聲器、放大器和耳機組成）。其原理相當于人耳的結構。助聽器適應癥是外耳道狹窄、鼓膜完整或輕微損傷及耳聾患者。對于耳聾患者來說，如果聽力下降不太明顯不影響學習與生活的話不必使用助聽器。如果聽力下降明顯影響正常言語交流的話則應使用助聽器以提高生活質量。
2. 問：助聽器有哪些作用？學生舉例。（幫助人聽到聲音；保護人的聽力。）說明：助聽器的作用相當于一個擴音器，可以將聲音增強放大，使本來耳聾的人能夠聽到聲音或分辨出不同聲音。因此它可以幫助耳聾患者改善聽力或重新獲得聽力。同時它也可以保護人的聽力免受嚴重噪聲的損害或減輕噪聲對聽力的影響。
八年級物理聲的利用教案
教學目標：
1. 知識與技能：了解聲音傳遞信息和傳遞能量的應用；
2. 過程與方法：通過討論、資料分析等方式了解聲的利用；
3. 情感態度與價值觀：認識聲的利用對人類社會的重要性，培養對聲的利用的熱愛之情。
教學重點：
聲音傳遞信息和傳遞能量的應用。
教學難點：
分析聲的利用的重要性。
教學方法：
討論、資料分析。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、引入新課
聲音在現代生活中發揮著巨大的作用，那么，聲有哪些應用？它給人類帶來什么好處？這就是我們今天要討論的問題。
二、新課內容
（一）聲傳遞信息
1. 蝙蝠與超聲波
2. 聲吶定位系統
3. 聽聲識別身份
4. 超聲診斷技術
5. 聲音檢測天氣變化。
（二）聲傳遞能量（聲音能傳遞信息）
1. 粉碎牙齒中的結石（利用超聲波的能量）
2. 超聲波潔牙（利用超聲波的振動把牙齒上的污垢清除）
3. 超聲波霧化器（利用超聲波的能量使液體霧化）
4. 超聲波鉆孔（利用超聲波的能量鉆通硬質物）
5. 超聲波加濕器（利用超聲波將水振動成氣泡，氣泡突然閉合導致沖擊力，使水霧化）
三、小結與思考題
1. 聲音可以傳遞信息；
2. 聲音可以傳遞能量；
3. 舉例說明聲音的利用。
四、作業與提示
課后練習題及思考題。
相關例題：一架飛機的外殼用鋁板制作，共用鋁皮4.5t，若飛機所受的浮力是1.5×10^{4}N，求飛機的體積是多少m^{3}(ρ_{鋁} = 2.7×10^{3}kg/m^{3})?（g取10N/kg）
答案：解：由G=mg可得，飛機的質量m= \frac{G}{g} = \frac{4500kg × 10N/kg}{1.5 × 10^{4}N} = 300kg，由ρ = \frac{m}{V}可得，飛機的體積V = \frac{m}{\rho_{鋁}} = \frac{300kg}{2700kg/m^{3}} = \frac{1}{9}m^{3}。答：飛機的體積是\frac{1}{9}m^{3}。
八年級物理聲的利用教案
教學目標：
1. 知識與技能：了解聲音傳播的幾種不同途徑，以及聲的利用的主要幾種方式。
2. 過程與方法：通過調查、收集和閱讀等多種方式，了解聲的利用的主要幾種方式，培養學生收集和處理信息的能力。
3. 情感態度與價值觀：培養學生善于觀察，勤于思考的習慣，增強學生對自然現象的好奇心，樂于探索自然現象的興趣。
教學重點：
了解聲音傳播的幾種不同途徑，以及聲的利用的主要幾種方式。
教學難點：
培養學生善于觀察，勤于思考的習慣。
教學準備：
學生準備：每個學生收集有關聲的利用的一些資料。教師準備一些相關聲利用的實物、圖片或模型等。
教學過程：
一、引入新課
1. 聲音是怎樣傳播到我們的耳朵里的？聲音又是怎樣被我們聽到的？
2. 聲音有哪些應用？它給人類帶來了什么影響？
二、進行新課
1. 聲音傳播的幾種不同途徑：（1）空氣傳播；（2）骨傳播；（3）液體傳播；（4）固體傳播。
2. 聲的利用的主要幾種方式：（1）回聲定位；（2）超聲波；（3）次聲波。
3. 學生閱讀課文后相互討論，提出問題和解答疑問。
4. 教師出示一些相關聲利用的實物、圖片或模型等，介紹它們的原理及應用情況。
5. 學生匯報自己收集的有關聲的利用的一些資料。
6. 教師總結。
三、小結：學生自己小結本節課的內容。
四、布置作業：收集有關聲的利用的其他資料。
教學例題與練習：
例題：聲音可以通過空氣傳播到水中去，那么聲音在水中是如何傳播的呢？請回答下列問題：
（1）在水中能聽到聲音嗎？為什么？
（2）在水中能傳播聲音嗎？為什么？
（3）潛水艇在水中能聽到聲音嗎？為什么？潛水艇是通過什么來傳遞信息的？
（4）你能舉出在水中傳播聲音的實際應用嗎？
練習：一架噴氣式飛機在空中飛行時遇到烏云，如果在烏云層上方測得聲音的速度是332m/s，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，求這架飛機在烏云層中與水平水平地面的高度大約是多少米？
（注意飛機發出的聲音是在空氣中傳播的）
常見問題：
1. 聲音在固體中傳播速度最快還是在空氣中傳播的最快？為什么在敲擊鐵軌時，人能夠聽到兩次敲擊聲？在水中能聽到聲音嗎？為什么？
2. 超聲波有哪些應用？次聲波有哪些應用？為什么說次聲波有巨大的開發和利用的價值？
3. 回聲定位有哪些應用？雷達的工作原理是什么？雷達有哪些應用？雷達和聲吶有什么聯系和區別？
4. 潛水艇的工作原理是什么？它為什么能上浮和下沉？為什么潛水艇在水下航行是不用任何工具的？它為什么能在水中下潛或上浮至露出水面的同時又能自動下潛至原來的深度呢？請解釋原因。
5. 人們是怎樣利用回聲定位原理探測海洋深度、深坑、水庫、河流等的水位和水下地形等物理量的？請舉例說明。超聲波有哪些應用？請舉例說明。
6. 聲音在傳播過程中遇到障礙物時會發生什么現象？請舉例說明。例如回聲是怎樣產生的？請舉例說明。為什么在教室里聽老師講課的聲音比在操場上聽老師講課的聲音更清晰響亮？請提出一種減少教室周圍環境噪聲的方法。為什么深夜睡覺時突然聽到了熟悉的腳步聲或開門聲時會嚇得跳起來或急忙鉆進被窩里？請提出一種解決的方法。為什么電視或音響設備開的越大時發出的聲音越大？請提出一種解決的方法。為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發出的聲音卻能聽到討厭的蚊子發出的聲音呢？請提出一種解決的方法來減少生活中的噪音。為什么深夜馬路上的汽車響聲少了，顯得十分安靜呢？請提出一種減少噪聲的方法。為什么有些鳥能預知地震而遷徙呢？請提出一種減少地震對人類危害的方法。請提出一種減少噪聲污染的方法或途徑。什么是噪聲污染？它有什么特點？它與其它環境污染一樣嗎？請舉例說明。什么是減弱噪聲的三種途徑？請分別舉例說明減弱噪聲的三種途徑在實際中的應用。什么是樂音和噪音？它們有什么區別和聯系？請舉例說明噪音污染的危害和防治的方法。什么是分貝（dB）單位和頻率單位赫茲（Hz）的關系及它們之間的換算關系及一些常見