八年級物理下冊力的教案和相關(guān)例題
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：掌握重力、彈力、摩擦力等概念，了解它們的產(chǎn)生原因、方向、作用點(diǎn)及施力物體。
2. 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)出彈力、摩擦力產(chǎn)生的條件及彈力和摩擦力的方向。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的能力，體會(huì)物理規(guī)律在生活中的應(yīng)用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：彈力、摩擦力產(chǎn)生的原因、方向及施力物體。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：彈力、摩擦力的理解與應(yīng)用。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過生活中的一些現(xiàn)象引出重力、彈力和摩擦力的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 講解新課
(1)重力
概念：由于地球的吸引而使物體受到的力。
方向：總是豎直向下。
施力物體：地球。
例題：一個(gè)蘋果放在桌子上，蘋果對桌子產(chǎn)生壓力的作用，即蘋果是施力物體，也是受力物體。
(2)彈力
概念：發(fā)生彈性形變的物體要恢復(fù)原狀，對接觸的物體產(chǎn)生一種彈力的作用。
產(chǎn)生條件：①物體必須發(fā)生彈性形變(撤去外力后能否恢復(fù)原狀)；②物體之間必須存在彈性形變時(shí)的接觸面。
方向：總是垂直于接觸面，指向被壓縮或拉伸的物體(伸長或收縮的方向)。
例題：彈簧在發(fā)生彈性形變時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力，方向豎直向上。
(3)摩擦力
概念：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動(dòng)或做相對運(yùn)動(dòng)趨勢時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力。
產(chǎn)生條件：①物體間相互接觸并擠壓；②物體間有壓力；③物體間接觸面粗糙；④兩個(gè)物體之間發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢。
方向：總是與物體相對運(yùn)動(dòng)(或相對運(yùn)動(dòng)趨勢)的方向相反。
例題：人走路時(shí)，鞋底與地面之間的摩擦力方向向前，是使人向前運(yùn)動(dòng)的力；腳不蹬地時(shí)，摩擦力方向向后，是阻礙人向前運(yùn)動(dòng)的力。
3. 實(shí)驗(yàn)探究
通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，加深學(xué)生對彈力和摩擦力的理解。
四、課堂練習(xí)
1. 用手將一重物壓在墻上，手離開墻后，重物不會(huì)掉下來是因?yàn)? )
A. 手的推力大于重力 B. 手的壓力和重力是一對平衡力 C. 重力和摩擦力是一對平衡力 D. 重物有慣性
2. 下列關(guān)于摩擦力的說法中正確的是( )
A. 相互壓緊的粗糙物體間總有摩擦力的作用 B. 運(yùn)動(dòng)的物體一定受到滑動(dòng)摩擦力的作用C. 靜止的物體一定受到靜摩擦力的作用 D. 相互緊壓的粗糙物體間有相對滑動(dòng)時(shí)，才受滑動(dòng)摩擦力的作用
3. 如圖所示，用彈簧測力計(jì)水平拉著重為5N的木塊在水平桌面上向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1N，則木塊受到的摩擦力大小為____N，方向____；若撤去拉力，木塊繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng)，這是由于木塊具有____。若改用更大的水平拉力拉木塊，使木塊在桌面上的運(yùn)動(dòng)加快了，則此時(shí)木塊受到的摩擦力大小將____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
4. 如圖所示，用手將一重為5N的物體全部壓入水中，物體排開的水重為6N，此時(shí)物體受到的浮力為____N；放手后物體將____(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”)，待物體靜止時(shí)所受浮力為____N。
5. 如圖所示，用彈簧測力計(jì)拉著重為5N的木塊在水平桌面上以0.3m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為0.6N。此時(shí)木塊受到的摩擦力為____N；當(dāng)木塊以0.5m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，它受到的摩擦力為____N。若將拉力增大到0.8N時(shí)它受到的摩擦力為____N。若此時(shí)將木塊放置在一塊更粗糙的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，則此時(shí)受到的摩擦力將____(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
6. 用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉著重為8N的某物體在水平桌面上做勻速
八年級物理下冊力的教案
課題：重力
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：理解重力的概念，知道重力的大小和方向，知道重力的作用點(diǎn)——重心。
2. 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)歸納物理規(guī)律的方法。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過探究活動(dòng)，體會(huì)物理現(xiàn)象是普遍存在的，要善于觀察，積極思考。
教學(xué)重點(diǎn)：
重力的大小和方向。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重心的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彈簧測力計(jì)、細(xì)線、裝水的燒杯、幾個(gè)從不同高度落下的乒乓球等。
教學(xué)過程：
一、重力
1. 重力現(xiàn)象的實(shí)例。
2. 重力的大小。
二、重力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
例題分析：乒乓球自由下落時(shí)，速度越來越快，它的動(dòng)勢能怎樣變化？在什么情況下，重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能？在什么情況下，重力勢能不可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能？
三、重心
1. 確定規(guī)則物體的重心的方法。
2. 確定不規(guī)則物體的重心的方法（利用杠桿平衡條件）。
例題：給你一些材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究在什么條件下重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。
板書設(shè)計(jì)：
重力勢能和動(dòng)能可以相互轉(zhuǎn)化。物體從高處下落，它的重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。小球從斜面上由靜止?jié)L下時(shí)，它的重力勢能也可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。當(dāng)小球從斜面上由靜止?jié)L到某一位置時(shí)，它的重力勢能就不再轉(zhuǎn)化為動(dòng)能了。說明重力勢能與高度有關(guān)。
例題分析：乒乓球自由下落時(shí)，速度越來越快，說明乒乓球的重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。但乒乓球在地面滾動(dòng)一段距離后速度又慢慢變小，說明此時(shí)乒乓球的重力勢能沒有完全轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。這說明重力勢能可以轉(zhuǎn)化給動(dòng)能，但轉(zhuǎn)化后的動(dòng)能不能完全克服摩擦阻力做功而使物體停下來。因此物體從高處下落時(shí)，雖然速度越來越快，但最終會(huì)停下來。因此重力勢能可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，但并不是所有的重力勢能都可以全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。物體的高度越高，它具有的重力勢能就越大；質(zhì)量越大，它具有的動(dòng)能也就越大。物體下降時(shí)，它的重力勢能就不斷地減少；當(dāng)它上升到一定高度時(shí)，重力勢能就全部消失了。因此物體具有多少重力勢能，完全取決于它的高度和它所處的高度位置。同時(shí)說明物體具有的動(dòng)能也完全取決于它所處的高度位置和它本身的質(zhì)量。
相關(guān)例題：
一重為4N的木塊放在水平桌面上，用1N的水平拉力使它在水平面上沿直線勻速前進(jìn)時(shí)，木塊受到的摩擦力大小為______N；若將水平拉力增大到2N木塊仍然在水平桌面上運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊受到的合力為______N；若拉力減小為0.5N而木塊仍處于勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則此時(shí)木塊受到的摩擦力為______N。
答案：1；1.5；1.5。
這道題目主要考察學(xué)生對重力的理解以及應(yīng)用力的平衡條件解決實(shí)際問題的能力。首先根據(jù)重力的定義可以知道木塊受到的重力為4N；由于木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以木塊受到的拉力和摩擦力是平衡力，大小相等，方向相反；當(dāng)水平拉力增大到2N時(shí)，由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以木塊受到的摩擦力大小不變?nèi)詾?N；當(dāng)水平拉力減小到0.5N時(shí)，由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以木塊受到的摩擦力大小不變?nèi)詾?.5N。
八年級物理下冊力的教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：掌握什么是力，知道力的作用效果，知道力的單位，了解重力。
2. 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察力的作用效果，學(xué)會(huì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過觀察實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：力的概念和力的作用效果。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：通過生活中的一些常見現(xiàn)象，引出力的概念。
2. 講解新課：通過實(shí)驗(yàn)和圖片，介紹力的作用效果，包括改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和使物體發(fā)生形變。同時(shí)介紹力的單位和重力。
3. 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察力的作用效果，并總結(jié)。
4. 課堂互動(dòng)：回答關(guān)于力的相關(guān)問題，討論生活中的力。
5. 課堂小結(jié)：教師總結(jié)力的概念、單位、作用效果及重力等知識(shí)點(diǎn)。
四、例題分析
例題：小華用20N的水平推力使重為300N的購物車在水平路面上勻速向前運(yùn)動(dòng)了5m，在此過程中，購物車受到的摩擦力為 N，小華對購物車做的功為 J。
答案：20；100。
解析：購物車在水平方向上受到摩擦力和推力的作用，購物車處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以推力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，摩擦力為20N；小華對購物車的推力作用在物體上，沿推力的方向移動(dòng)距離，所以做功為100J。
五、常見問題
1. 什么是力？力的單位是什么？
答：力是物體對物體的作用。力的單位是牛頓（N）。
2. 力的作用效果有哪些？
答：力的作用效果包括改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和使物體發(fā)生形變。
3. 重力是如何產(chǎn)生的？
答：地球?qū)ξ矬w的吸引力就是重力，因此重力是由地球的吸引產(chǎn)生的。
4. 如何判斷一個(gè)力是否存在？
答：根據(jù)牛頓第一定律，力是物體之間的相互作用，因此一個(gè)力必須至少有兩個(gè)物體存在。同時(shí)，可以通過觀察周圍物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來間接判斷是否存在力。
六、課后作業(yè)
請列舉幾個(gè)生活中常見的例子，說明力是如何作用的。
以上是八年級物理下冊力的教案和相關(guān)例題常見問題，希望能幫助到你。