譚莉
地區(qū)：上海市-廣州市-九龍坡
中學(xué)：上海市渝西小學(xué)
共1課時(shí)
第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢中學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
●能用速率描述物體的運(yùn)動(dòng)；
●能用速率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算；
●知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念；
【過(guò)程與技巧】
【情感心態(tài)與價(jià)值觀】
●有用“運(yùn)動(dòng)有快慢”的觀點(diǎn)觀察和剖析身邊例子的意識(shí)。
2學(xué)情剖析
運(yùn)動(dòng)快慢對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，在中學(xué)算術(shù)中已做過(guò)大量的估算題，因而對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)這節(jié)課并不困難。但中學(xué)生并不熟悉速率的單位用其換算，對(duì)化學(xué)估算題的規(guī)范格式也不熟悉，這要求班主任在教學(xué)中要解決這種問(wèn)題。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：速率的化學(xué)意義及速率公式
難點(diǎn)：1.構(gòu)建速率的概念、速度單位的換算
2.“頻閃攝影”研究物體運(yùn)動(dòng)的方式
4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】引入新課
提問(wèn)：蝸牛在地面沿直線爬行，單車在平直橋面上行駛，客機(jī)在空中沿直線飛行運(yùn)動(dòng)的快慢實(shí)驗(yàn)過(guò)程，它們的運(yùn)動(dòng)情況有何區(qū)別？（運(yùn)動(dòng)的快慢不同）
中學(xué)生討論：什么方式可以描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？歸納為：①相同時(shí)間，通過(guò)的路程遠(yuǎn)的快；②相同的路程，所用時(shí)間短的快；
問(wèn)題：比較同事們百米跨欄同亞運(yùn)會(huì)萬(wàn)米季軍誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的快。可以看一秒內(nèi)誰(shuí)跑的路程多，一秒鐘內(nèi)跑的路程多的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的快。
班主任強(qiáng)調(diào)：在數(shù)學(xué)學(xué)里，速率拿來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)得很快，數(shù)學(xué)上就說(shuō)它運(yùn)動(dòng)的速率較大。由此引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和速率的概念。
活動(dòng)2【講授】速度的單位
強(qiáng)調(diào)：速率的單位是由路程單位和時(shí)間單位組成的，在國(guó)際單位制中，路程單位是米，時(shí)間單位是秒，速率單位是“米／秒”，讀作“米每秒”，單位中的分?jǐn)?shù)線讀作“每”。交通運(yùn)輸中常用“千米/時(shí)”作速率的單位。讀作“千米每時(shí)”
板書：“4、單位：1m/s＝3.6km/h”
班主任板演千米/時(shí)和米/秒間的換算同時(shí)介紹進(jìn)行單位換算的方式和注意問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)比較速率的大小就應(yīng)在相同的單位下進(jìn)行比較，就要進(jìn)行單位換算。
活動(dòng)3【講授】勻速直線運(yùn)動(dòng)
（二）勻速直線運(yùn)動(dòng)
1、活動(dòng)：中學(xué)生閱讀P.32“想想議議”，了解“頻閃攝影”――研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的一種實(shí)驗(yàn)技巧。小結(jié)出“勻速直線運(yùn)動(dòng)”概念。
板書：“（二）勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)。”
強(qiáng)調(diào)：勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)方式，實(shí)際中勻速直線運(yùn)動(dòng)是極少見的，但一些運(yùn)動(dòng)可近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
2、問(wèn)題；若物體運(yùn)動(dòng)速率在改變，則物體做變速運(yùn)動(dòng)，這么用公式算出的速率表示那個(gè)時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)快慢呢？
舉例講解：在要求不很精確、粗略研究的情況下，可以用平均速率來(lái)描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。把變速運(yùn)動(dòng)這一較復(fù)雜的問(wèn)題當(dāng)作簡(jiǎn)單的勻速運(yùn)動(dòng)來(lái)處理。
板書：“變速運(yùn)動(dòng)平均速率估算公式”
指出：①平均速率是表示物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢的數(shù)學(xué)量；②討論平均速率要指明是哪段路程的或哪段時(shí)間的平均速率。
板書：“平均速率要指明對(duì)應(yīng)的過(guò)程。”
活動(dòng)4【活動(dòng)】速度估算
中學(xué)生閱讀課本例題，理解題意，按照速率公式估算劉翔和摩托車速率。
中學(xué)生閱讀課本例題，剖析題意，變型公式，進(jìn)行求解。
要求中學(xué)生記住三個(gè)常用公式。,s=vt,。
活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)布置
完成課后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)
第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢
課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄
第3節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢
1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】引入新課
提問(wèn)：蝸牛在地面沿直線爬行，單車在平直橋面上行駛，客機(jī)在空中沿直線飛行，它們的運(yùn)動(dòng)情況有何區(qū)別？（運(yùn)動(dòng)的快慢不同）
中學(xué)生討論：什么方式可以描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？歸納為：①相同時(shí)間，通過(guò)的路程遠(yuǎn)的快；②相同的路程，所用時(shí)間短的快；
問(wèn)題：比較同事們百米跨欄同亞運(yùn)會(huì)萬(wàn)米季軍誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的快。可以看一秒內(nèi)誰(shuí)跑的路程多，一秒鐘內(nèi)跑的路程多的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的快。
班主任強(qiáng)調(diào)：在數(shù)學(xué)學(xué)里，速率拿來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)得很快，數(shù)學(xué)上就說(shuō)它運(yùn)動(dòng)的速率較大。由此引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和速率的概念。
活動(dòng)2【講授】速度的單位
強(qiáng)調(diào)：速率的單位是由路程單位和時(shí)間單位組成的，在國(guó)際單位制中，路程單位是米，時(shí)間單位是秒，速率單位是“米／秒”，讀作“米每秒”，單位中的分?jǐn)?shù)線讀作“每”。交通運(yùn)輸中常用“千米/時(shí)”作速率的單位。讀作“千米每時(shí)”
板書：“4、單位：1m/s＝3.6km/h”
班主任板演千米/時(shí)和米/秒間的換算同時(shí)介紹進(jìn)行單位換算的方式和注意問(wèn)題，并強(qiáng)調(diào)比較速率的大小就應(yīng)在相同的單位下進(jìn)行比較，就要進(jìn)行單位換算。
活動(dòng)3【講授】勻速直線運(yùn)動(dòng)
（二）勻速直線運(yùn)動(dòng)
1、活動(dòng)：中學(xué)生閱讀P.32“想想議議”，了解“頻閃攝影”――研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的一種實(shí)驗(yàn)技巧。小結(jié)出“勻速直線運(yùn)動(dòng)”概念。
板書：“（二）勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體沿直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)。”
強(qiáng)調(diào)：勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)方式運(yùn)動(dòng)的快慢實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)際中勻速直線運(yùn)動(dòng)是極少見的，但一些運(yùn)動(dòng)可近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
2、問(wèn)題；若物體運(yùn)動(dòng)速率在改變，則物體做變速運(yùn)動(dòng)，這么用公式算出的速率表示那個(gè)時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)快慢呢？
舉例講解：在要求不很精確、粗略研究的情況下，可以用平均速率來(lái)描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。把變速運(yùn)動(dòng)這一較復(fù)雜的問(wèn)題當(dāng)作簡(jiǎn)單的勻速運(yùn)動(dòng)來(lái)處理。
板書：“變速運(yùn)動(dòng)平均速率估算公式”
指出：①平均速率是表示物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢的數(shù)學(xué)量；②討論平均速率要指明是哪段路程的或哪段時(shí)間的平均速率。
板書：“平均速率要指明對(duì)應(yīng)的過(guò)程。”
活動(dòng)4【活動(dòng)】速度估算
中學(xué)生閱讀課本例題，理解題意，按照速率公式估算劉翔和摩托車速率。
中學(xué)生閱讀課本例題，剖析題意，變型公式，進(jìn)行求解。
要求中學(xué)生記住三個(gè)常用公式。,s=vt,。
活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)布置
完成課后動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)
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