章節名稱第三節平面鏡成像編號課型新授備課人上課時間課標要求通過實驗平面鏡成像原理光路圖，探究平面鏡成像時像與物的關系。曉得平面鏡成像的特性及應用。學情剖析中學生通過對光的反射現象的學習以及生活中平面鏡的使用，早已對于平面鏡的成像原理不再陌生，而且不能總結出平面鏡成像的全面的規律。本節課的內容與中學生的生活密切相關，能迸發中學生的學習興趣。教材剖析本節課是人教版教材初中數學下冊第四章第3節，在本章占有非常重要的地位，它是光的直線傳播、光的反射的延展和應用平面鏡成像原理光路圖，與生活聯系緊密。同時本節課是中學生首次接觸“像”這個新概念，前面又將學到凸透鏡成像，所以起到了承上啟下的重要作用。本節突出了中學生的探究活動，把科學方式的學習和科學知識的學習放在同等重要的地位，但是愈發重視讓中學生自己去體驗數學規律的得出過程，幫助中學生體驗成功，樹立自信心。課時目標1.通過對“平面鏡成像特性”的探究，培養中學生初步的觀察能力和動手操作能力；2.通過對平面鏡成實像原理的剖析，初步把握借助光路圖剖析光學問題的方式。3.、通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。教學重難點重點：探究像與物關于平面鏡對稱以及成實像的特征難點：理解平面鏡成像時“物遠像不小”，探究實驗中確定像的位置。領會“等效取代法”實驗思想及平面鏡成像的原理。教學方法教學過程教學環節教學內容及師生活動設計意圖媒體選擇剖析導出提出問題：某同事發覺了如圖1所示的現象：圖1這是如何回事？怎樣見到掛鐘真正指示的時間？還有什么表面能起到與穿衣鏡類似的作用？還見過其它類似的現象嗎？為何從鏡中看掛鐘、看字時會有變化呢？明天我們就來研究這個問題——平面鏡成像。問題：平面鏡成像時，像的位置、大小跟物體的位置、大小有哪些關系？中學生認真觀察后回答，這是從鏡中看掛鐘時的現象。可采取再度從穿衣鏡中看這個圖的方式，顯示出它真正指示的時間。一名朋友上講臺，用一面大穿衣鏡顯示出掛鐘真正指示的時間。類型:t作用:a使用:d來源:x時間:二、探究新知平面鏡不僅穿衣鏡，在化學學中把平淡海面、玻璃表面這類平的、光滑的、能成像的反射面都叫平面鏡。鏡前的真實物體稱為“物”，你從鏡中看見的“該物體”叫做“像”。請朋友們判定以下三幅圖
