數(shù)學(xué)學(xué)起始于伽利略和牛頓的年代，它早已成為一門(mén)有諸多分支的基礎(chǔ)科學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，也是一門(mén)崇尚理智、重視邏輯推理的科學(xué)。這兒給你們分享一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得感受，供你們參考。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得感受1
轉(zhuǎn)眼，這個(gè)學(xué)期早已快過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們做了六次化學(xué)試驗(yàn)，在這六次試驗(yàn)里我學(xué)到了好多，每次親手調(diào)節(jié)機(jī)器，完成試驗(yàn)都有一種成就感，獲得了好多書(shū)本念書(shū)不到的知識(shí)，明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要篤行“這句話的意思。
盡管在課堂上老師幾乎給我們講完了所有的知識(shí)和要點(diǎn)，這些公式也一字不漏的給了下來(lái)，并且當(dāng)自己去做的時(shí)侯才明白實(shí)際操作的困難，一個(gè)實(shí)驗(yàn)常常影響的誘因好多，有些只有在真正做的時(shí)侯就會(huì)發(fā)覺(jué)，或則連做的時(shí)侯都發(fā)覺(jué)不了。例如說(shuō)在做《光柵衍射法對(duì)焦波波長(zhǎng)》實(shí)驗(yàn)時(shí)，分光計(jì)有一點(diǎn)振動(dòng)就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)不確切，或則游標(biāo)千分尺沒(méi)固定好的話也會(huì)造成實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)，但是如空氣會(huì)造成光折射，也可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn);在檢測(cè)角度時(shí)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，假如我們稍為分心或則馬大哈了，就可能造成全部從來(lái);還有在做《用牛頓環(huán)測(cè)曲率直徑》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，倘若不是很當(dāng)心的話，后面測(cè)得的十幾個(gè)數(shù)據(jù)可能就沒(méi)用了，所以做實(shí)驗(yàn)非常考驗(yàn)我們耐心和悉心，在實(shí)踐中增強(qiáng)了我們自身的能力。
學(xué)習(xí)最快的方式就是通過(guò)實(shí)踐學(xué)來(lái)的，所以通過(guò)做實(shí)驗(yàn)我們愈發(fā)深刻的了解了老師在課堂所講的內(nèi)容，這更有利于我們的學(xué)習(xí)。在獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯，我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思索，發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，這除了有利于現(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活，也讓我們之后出去工作在碰到問(wèn)題時(shí)更容易發(fā)覺(jué)問(wèn)題的所在。記得數(shù)學(xué)老師也說(shuō)過(guò)，我們要學(xué)的最重要的不是這些知識(shí)，而是學(xué)習(xí)的方式，這是一輩子都有用的。
在如此多次的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我也明白了預(yù)習(xí)的重要性，這能讓我們更快的曉得該如何做，不會(huì)一頭霧水，由于做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間有限，倘若沒(méi)預(yù)習(xí)好就可能不夠時(shí)間做實(shí)驗(yàn)了。并且有些實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，一些儀器按鍵好多，一下子不可能記得住這么多，事先預(yù)習(xí)就變得很重要了。每次做完實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，這是很重要的一環(huán)，即使有點(diǎn)冗長(zhǎng)，非常是好多數(shù)據(jù)的時(shí)侯，而且每次算完都有一種很輕松的覺(jué)得，由于那是自己學(xué)習(xí)的成果，確實(shí)值得開(kāi)心，每次做完我都會(huì)認(rèn)為上面的辛苦沒(méi)有枉費(fèi)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)看起來(lái)挺好玩，然而它并不簡(jiǎn)單，做好一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)須要挺好的心理素養(yǎng)，要經(jīng)得住失敗，但是對(duì)實(shí)驗(yàn)要抱著一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，不能草草了事。不過(guò)，即便化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求很高，而且它對(duì)我們自身能力的提升也是很顯著的，它讓我們學(xué)會(huì)怎樣獨(dú)立思索，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。讓我們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)工作中愈發(fā)出眾。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得感受2
在上半個(gè)學(xué)期，我完成了學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，即使在好多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果，但這一過(guò)程與數(shù)學(xué)家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一致的。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的誘因好多，形成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也紛繁復(fù)雜。
學(xué)院的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和中學(xué)有許多不同。學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，老師不會(huì)再花1，2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)步驟，甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能形成偏差的誘因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)方法才更接近于真正的實(shí)驗(yàn)，也讓我們提高探索意識(shí)，也降低了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對(duì)突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗(yàn)增加了千篇一律的機(jī)械化，提高了個(gè)性化。
我通過(guò)努力才能順利地解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題，考驗(yàn)了我的實(shí)際動(dòng)手能力和剖析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我對(duì)有關(guān)化學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了好多東西。實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)療效，必需要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是按照實(shí)驗(yàn)題目備考所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)，并按照實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過(guò)程，讀懂實(shí)驗(yàn)的目的、基本原理，了解實(shí)驗(yàn)所采用的方式并對(duì)關(guān)鍵的步驟做繪制，便于在實(shí)驗(yàn)中提醒自己。熟悉實(shí)驗(yàn)儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，非常是要注意這些可能對(duì)儀器導(dǎo)致受損的事項(xiàng)。
在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我常常會(huì)出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，其實(shí)剛開(kāi)始會(huì)有些沮喪，雖然實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的，但其實(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題。對(duì)于通常的意外情況，首先應(yīng)認(rèn)真思索并檢測(cè)實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路聯(lián)接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)指導(dǎo)，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事，甚至是捏造數(shù)據(jù)。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載化學(xué)實(shí)驗(yàn)全部操作過(guò)程的基礎(chǔ)性資料。并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做如實(shí)的記錄。假如發(fā)覺(jué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合，或則測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真復(fù)查緣由，并悉心重做實(shí)驗(yàn)。
對(duì)于數(shù)據(jù)的處理和剖析是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。我們要選擇合適的方式處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方式，它們有各自的特性，我們要按照數(shù)據(jù)的特征選擇最合適的處理技巧。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)獨(dú)立的選修基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，是我們從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的入門(mén)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是以培養(yǎng)我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提升科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為重點(diǎn)，使我們?cè)讷@取知識(shí)的自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合剖析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)等方面得到訓(xùn)練與提升。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得感受3
化學(xué)學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于構(gòu)建化學(xué)基本概念、基本規(guī)律，引出數(shù)學(xué)公式以及加深對(duì)它們的理解，有著不可取代的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)又是培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的主要手段，所以在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)中要彰顯數(shù)學(xué)學(xué)的特征，要求中學(xué)生留意觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
一、講清觀察與實(shí)驗(yàn)的重要性，迸發(fā)朋友們的學(xué)習(xí)熱情
學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)生的一種品質(zhì)，是直接促使中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是把握知識(shí)的必要條件。因而要注意中學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn)，使中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課形成濃濃的興趣，使學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X(jué)的行為。要使中學(xué)生曉得：化學(xué)學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)在數(shù)學(xué)學(xué)發(fā)展中搶占重要地位，要講明化學(xué)實(shí)驗(yàn)是發(fā)展觀察能力、思維能力以及剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要手段，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能、技巧是將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。
二、要指導(dǎo)中學(xué)生作好預(yù)習(xí)
首先要求實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真閱讀教材，了解所要做的實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理，采用的方式，安排的步驟。班主任按照實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容布置一些思索題，讓中學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)閱讀思索，加深對(duì)原理、方法、步驟的理解。例：在“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中，可提出如下幾個(gè)小問(wèn)題讓中學(xué)生思索
①電路要怎么聯(lián)接?
②在聯(lián)接電路時(shí)要注意哪些事項(xiàng)?
③滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中起哪些作用?
④連接電路時(shí)電壓表、電壓表的阻值應(yīng)怎樣選擇?
⑤怎樣調(diào)節(jié)能夠使小燈泡兩端電流等于額定電流、小于額定電流和小于額定電流?
⑥如何處理檢測(cè)數(shù)據(jù)，估算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率?通過(guò)預(yù)習(xí)讓中學(xué)生明晰本實(shí)驗(yàn)的目的，列舉實(shí)驗(yàn)使用的器材，設(shè)計(jì)整理出實(shí)驗(yàn)步驟，還要能按照實(shí)驗(yàn)要求和須要記錄的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)記錄的表格，做到實(shí)驗(yàn)前心里有數(shù)。
三、充分發(fā)揮想像力，進(jìn)行科學(xué)探究
在實(shí)驗(yàn)中大膽應(yīng)用科學(xué)猜測(cè)。
(1)明晰研究的課題，弄清課題的目的和要求。
(2)進(jìn)行“科學(xué)猜測(cè)”，即提出對(duì)所研究課題的假設(shè)性說(shuō)明或假設(shè)性命題。
(3)依據(jù)這種假設(shè)性命題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行有目的的探求，自此來(lái)檢驗(yàn)此命題是否正確。
(4)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，得出有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。從而進(jìn)行探求性研究——分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并通過(guò)推理、概括、抽象出數(shù)學(xué)公式，總結(jié)出數(shù)學(xué)規(guī)律。進(jìn)而驗(yàn)證“猜想”的正確性。假如提出的“猜想”與實(shí)驗(yàn)事實(shí)有矛盾，這么就應(yīng)當(dāng)舍棄原先的“猜想”重新提出新的“猜想”，再用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
(5)進(jìn)行理論上的驗(yàn)證，達(dá)到理論和實(shí)驗(yàn)推論的相統(tǒng)一。
例：研究“浮力的大小可能跟哪些誘因有關(guān)”時(shí)，我們可以用中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作為引導(dǎo)她們進(jìn)行探求研究的出發(fā)點(diǎn)，啟發(fā)她們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行“科學(xué)猜測(cè)”，如按照在不同深度提水及提出海面后繼續(xù)向下提時(shí)拉力大小的不同，推測(cè)壓強(qiáng)可能跟深度或排沸水的體積有關(guān)。如在海灘游泳或在湖水中游泳比較，推測(cè)壓強(qiáng)可能跟液體的密度有關(guān)。按照鐵塊在水底下浮，鐵塊在水底下沉，推測(cè)壓強(qiáng)可能跟物體的密度有關(guān)，或則跟物體的重力有關(guān)，等等。通過(guò)列表曉得壓強(qiáng)可能跟五個(gè)誘因有關(guān)，之后借助控制變量法對(duì)這五個(gè)誘因進(jìn)行研究。
①讓一銅塊浸入在水底，借助彈簧測(cè)力計(jì)檢測(cè)壓強(qiáng)的方式，使銅塊在水底處于不同深度，發(fā)覺(jué)彈簧秤的示數(shù)F不變，說(shuō)明壓強(qiáng)跟浸入在水底的物體遭到的壓強(qiáng)與深度h無(wú)關(guān)。
②讓同一銅塊浸入在水底，之后提出海面，發(fā)覺(jué)彈簧秤的示數(shù)F減小，說(shuō)明壓強(qiáng)跟浸入在水底的容積V排有關(guān)。
③讓同一銅塊浸入在水底或鹽水中，發(fā)覺(jué)了彈簧秤的示數(shù)F不同，說(shuō)明壓強(qiáng)跟液體的密度液有關(guān)。
④先稱出容積相同的銅塊和鋁塊的重力G。之后讓它們浸入在水底，分別記下彈簧秤在水底的視重F，按照F浮=G—F算出壓強(qiáng)，發(fā)覺(jué)壓強(qiáng)相同，說(shuō)明壓強(qiáng)與物體的密度和物體遭到的重力無(wú)關(guān)。
⑥根據(jù)阿基米德原理可以驗(yàn)證，壓強(qiáng)只跟液體的密度和物體排開(kāi)液體的容積有關(guān)，與物體的密度，浸入在水底的深度，以及物重?zé)o關(guān)。
四、加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)
化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)具有形象真實(shí)，生動(dòng)有趣的特征，能為中學(xué)生在產(chǎn)生化學(xué)概念、得出化學(xué)規(guī)律前營(yíng)造出血淋淋的數(shù)學(xué)情境，使中學(xué)生覺(jué)得倍深。
(一)演示要有示范性，在演示實(shí)驗(yàn)中班主任嚴(yán)格要求自己，做好充分打算，使用的儀器要清潔，放置的位置要妥當(dāng)，既要使中學(xué)生看得清楚，又要以便自己操作，在儀器的使用、連接、操作中要做到確切、協(xié)調(diào)。諸如：串、并聯(lián)電路的聯(lián)接，一定要先畫(huà)好電路圖，標(biāo)出電壓方向，根據(jù)電壓方向的順序聯(lián)接、連接完后大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)牛頓環(huán)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要與電路圖進(jìn)行比較，檢測(cè)無(wú)誤后才合上開(kāi)關(guān)。
(二)演示的目的要明晰。如演示《做功和內(nèi)能的改變》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就必須提示朋友們認(rèn)真觀察瓶口，使朋友們能在聽(tīng)到瓶塞跳上去的同時(shí)發(fā)覺(jué)瓶口有霧，之后征對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行剖析。
五、積極創(chuàng)造條件，降低中學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)
現(xiàn)行小學(xué)教材其實(shí)安排了不少中學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還設(shè)計(jì)了許多小實(shí)驗(yàn)及課堂演示實(shí)驗(yàn)，但因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)的局限性，有些實(shí)驗(yàn)難以進(jìn)行，所以應(yīng)當(dāng)按照農(nóng)村的特征，因地制宜地設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生降低一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
1、分組要小，條件許可的話，最好每組不超過(guò)三人，儀器設(shè)備不夠同時(shí)使用，可采用輪換實(shí)驗(yàn)的方式，這樣班主任的負(fù)擔(dān)是加重了，但中學(xué)生的動(dòng)手能力卻提升了。
2、設(shè)計(jì)一些延展，擴(kuò)散性實(shí)驗(yàn)。把教材中的實(shí)驗(yàn)再發(fā)展、擴(kuò)大，引導(dǎo)她們思索，完成相關(guān)或類似的實(shí)驗(yàn)。
3、自制、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、思考新的實(shí)驗(yàn)方式，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)療效。
4、積極組織指導(dǎo)中學(xué)生舉辦課外實(shí)驗(yàn)，布置觀察作業(yè)，培養(yǎng)中學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得感受4
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受惠菲淺。在學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課正式結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中，讓我獲益頗豐。
一、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
仍然以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(盡管仍然覺(jué)得課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過(guò)這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，能夠在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。
二、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。
“實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做，去探求一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。”現(xiàn)在，學(xué)院生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們注重，學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)恰好為我們提供了這一平臺(tái)。每位實(shí)驗(yàn)我都親自去做，不舍棄每次鍛練的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一年，讓我的動(dòng)手能力有了顯著的提升。
三、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我在探求中求得真知。
這些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是她們借助實(shí)驗(yàn)證明了她們的偉大。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的絆腳石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(shí)(實(shí)驗(yàn))來(lái)證明，讓這些懷疑的人啞口無(wú)言。其實(shí)我們的學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是對(duì)前人的精典實(shí)驗(yàn)的重復(fù)，而且對(duì)于一個(gè)知識(shí)尚淺、探索能力還不夠的人來(lái)說(shuō)，這種探求也非一件易事。學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是一些精典的給人類帶來(lái)了無(wú)法想像的便利與財(cái)富。對(duì)于這種實(shí)驗(yàn)，我在探求小學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實(shí)踐中把握。學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我漸漸開(kāi)始“摸著石頭過(guò)河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實(shí)驗(yàn)課的核心，它讓我在探求、自我學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。
四、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我處理數(shù)據(jù)的能力。
實(shí)驗(yàn)就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這種數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實(shí)驗(yàn)成功與否。經(jīng)過(guò)這一年，我學(xué)會(huì)了物理等式法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方式，讓我對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)覺(jué)了我存在的好多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)須要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì);我的探求方法還有待改善，當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快挺好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提升，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方法及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)偏差減少到最小程度……
其實(shí)，學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課讓我收獲甚微，同時(shí)也讓我發(fā)覺(jué)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課念書(shū)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷增強(qiáng)、完善;在此間發(fā)覺(jué)的不足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方法不斷提升，克服這些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探求中、在無(wú)私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的心得感受5
通過(guò)本周三周的'教學(xué)技能訓(xùn)練，其中有朋友們的歡笑細(xì)語(yǔ)，也有指導(dǎo)老師的殷切教導(dǎo)好多朋友為之付出了努力，下邊將我的.心得感受歸納如下：
一、做好充分的打算
要講好實(shí)驗(yàn)，必需要我們每一位朋友親自上臺(tái)講解，由于上課一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在什么問(wèn)題，只有了解自我存在的問(wèn)題，才會(huì)想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容，能夠把知識(shí)聯(lián)系上去。這樣才能把實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)擴(kuò)充開(kāi)來(lái)，能夠把實(shí)驗(yàn)講得更好。并且隨著和老班主任們的不斷交流，發(fā)覺(jué)這些看法是不完全正確的。由于講好實(shí)驗(yàn)同樣可以了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在的問(wèn)題，但是能夠把課本上的知識(shí)較系統(tǒng)的聯(lián)系上去。首先，打算演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)就要先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容才會(huì)講好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn);其次在中學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)講解的過(guò)程中可以挺好地發(fā)覺(jué)我們?cè)谥v解過(guò)程中存在的問(wèn)題;再度，要想打算好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，必須把課本上的理論知識(shí)理解透徹，同樣能把知識(shí)擴(kuò)充開(kāi)來(lái)。
二、改進(jìn)自身不足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
對(duì)于講解不好的朋友應(yīng)當(dāng)借鑒這些講得好的朋友頭上的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，但是要愈發(fā)努力做好講解的過(guò)程，對(duì)我我們這種正式走上班主任工作崗位的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是是我們立刻要解決的問(wèn)題，平常要多加鍛練，有機(jī)會(huì)講解都應(yīng)當(dāng)要緊抓機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)于講解好的朋友也可以考慮把機(jī)會(huì)留給其他的朋友，讓更多的人得到鍛練。我們還可以從網(wǎng)下調(diào)出這些優(yōu)秀老師的講解視頻，常常觀看模仿，與此同時(shí)也要思索這些優(yōu)秀老師是如何講解這種問(wèn)題，怎么剖析問(wèn)題，并進(jìn)行總結(jié)。
三、利用假期的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室
對(duì)于有的中學(xué)生的動(dòng)手能力較差，甚至最基本的也不會(huì)操作。假期應(yīng)當(dāng)常常去開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，熟悉實(shí)驗(yàn)儀器及其操作，對(duì)理論知識(shí)強(qiáng)化鞏固練習(xí)，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的講解，要懂得書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在閑暇時(shí)間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化自身的語(yǔ)言敘述，語(yǔ)言邏輯抒發(fā)。也可以多瞧瞧關(guān)于文學(xué)的知識(shí)，擴(kuò)充自身知識(shí)，同時(shí)也積累了語(yǔ)言詞匯量，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有助于語(yǔ)言邏輯的抒發(fā)。
四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中紀(jì)律問(wèn)題
對(duì)于紀(jì)律我們你們都是正式走上工作崗位的學(xué)院生了，每一位朋友都應(yīng)當(dāng)有自律的能力，不應(yīng)當(dāng)要老師常常指出紀(jì)律的問(wèn)題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵循校紀(jì)班規(guī)的行為習(xí)慣，講對(duì)我們之后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財(cái)富。
五、利用實(shí)驗(yàn)室資源
課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和中學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，基本上都是用中學(xué)采購(gòu)的實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)完成的，極少有自己做的教具。這樣不但浪費(fèi)了我們身邊的實(shí)驗(yàn)資源，并且也不能達(dá)到把數(shù)學(xué)和生活有效的結(jié)合上去的目的。所以班主任要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，擅于留意，多長(zhǎng)心眼，積極發(fā)覺(jué)身邊和生活中存在的大量的、長(zhǎng)期以來(lái)被忽視的實(shí)驗(yàn)資源，并以壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼堆砌湊做實(shí)驗(yàn)為理念，開(kāi)發(fā)一些生動(dòng)有趣的生活當(dāng)堂小實(shí)驗(yàn)，這除了能讓中學(xué)生倍感數(shù)學(xué)就在身邊，去除對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的距離感、陌生感、恐懼感，更給她們創(chuàng)造了動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而迸發(fā)中學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情，促使她們主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
通過(guò)本周實(shí)驗(yàn)我收獲不少，也明白我們將要走上自己的工作崗位，每一個(gè)人必須強(qiáng)化知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí)，教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上班主任工作崗位做好鋪墊。
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