【學習目標】掌握二力平衡的條件及其探究實驗，感受平衡力與互相斥力的區別。
【知識點睛】
1.物體遭到幾個力作用時，假如保持靜止或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力是平衡力，物體處于平衡狀態。
2.實驗探究二力平衡的條件
實驗操作：
⑴使兩托盤里的砝碼質量不相等；
⑵使兩托盤里的砝碼質量相等；
⑶保持兩托盤里的砝碼質量相等，把貨車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放。
3.二力平衡
作用在同一物體上的兩個力，假如大小相等、方向相反，而且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。
二力平衡的條件：等大、反向、同體、共線。
互相斥力的特征：等大、反向、異體、共線。
【經典例題】
例1本題選自騰訊課堂付費課程《初二上冊熱學知識精講》-05二力平衡-二力平衡的條件
如圖甲是小華朋友探究二力平衡條件時的實驗情境．（1）小華將系于小卡片（重力可忽視不計）兩對角的線分別越過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調整來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力能夠平衡，在圖甲所示情況下二力平衡的實驗目的，小華下一步的操作是：．
（4）在探究同一問題時，小明將鐵塊置于水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，朋友們覺得小華的實驗優于小明的實驗．其主要誘因是．降低磨擦力對實驗結果的影響B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭轉
例2本題選自騰訊課堂付費課程《初二上冊熱學知識精講》-05二力平衡-二力平衡的條件
如圖所示，跳水運動員站在跳板上靜止不動，下述說法正確的是（）
A．跳板被壓彎說明力可以改變物體的運動狀態
B．跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀
C．跳板對運動員的支持力和運動員對跳板的壓力是一對平衡力
D．運動員對跳板的壓力和運動員所受的重力是一對平衡力
【隨堂練習】
1．小軍和小紅借助圖甲所示裝置探究二力平衡條件．實驗時，它們發覺在左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時，鐵塊A處于靜止狀態．若將一個質量較小的砝碼輕輕放到右盤后，觀察到鐵塊A一直處于靜止狀態，為了防止這些現象發生，小軍用圖乙中所示的貨車B替換鐵塊A進行實驗；小紅用圖丙中所示的硬紙板C替換鐵塊A進行實驗．
（1）小軍、小紅分別用貨車B和硬紙板C替換鐵塊B進行實驗的目的是；
（2）小紅在實驗中應使用硬紙板．（選填“輕質”、“厚重”）
（3）實驗中保持F1與F2相等，進行如下操作：填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”）小卡片二力平衡的實驗目的，松手后觀察小卡片是否平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件之一是．
答案
精典例題
例1：（1）相反；鉤碼的數目；
（2）不能；不在同仍然線上的兩個力能夠平衡；
（3）把小卡片剪成兩半；
（4）A；
例2：B．
當堂練習
1．（1）為了減少磨擦力的影響；
（2）輕質；
（3）旋轉；兩個力必須作用在同一條直線上．