電能教學反省
篇一：電能>教學反省
一、對所定教學內容及教學目標的反省本課文分四部份，其中電的來源和用途是本課的重點。第一部份：哪些叫電能？課文通過具體的實例使中學生了解電具有做功的本領電能與電功率知識點，這便是人們日常所說的電能。第二部份電從那里來？課文分三個層次展開。第二層次通過手搖發電機發電的實驗，讓學生了解手搖發電機發出的電是靠人的力量推動發電機轉動形成的。第二層次詳盡介紹人們生產、生活中所用的電是如何形成的。第三層次歸納電能是由其他方式的能量轉換而至的。這兒只要求中學生曉得電能是由其他方式的能量轉換而至的，不要求了解是哪些能量轉換而至的。第三部份：電能所具有的優點。這部份內容只要中學生簡略了解，課文沒有詳盡展開。第四部份：電能的用途。課文分兩個層次展開。第一層次介紹每種用家電的用途，通過用家電可以把電能轉換成哪些。第二層次要求中學生在上述基礎上歸納：電的作用很大，電能可以轉換為其他方式的能量。二。對教學過程的反省通過教學，中學生基本能了解電的用途，但是我上課采用了大量的列舉法，中學生都能列舉好多用電的反例。諸如：寢室里的電燈、電視機、大屏幕、電腦。家里的各類家電等。并且本課我采用了一些實驗，使中學生直觀地看見電的來源。通過介紹各類發電方式，也使中學生進一步了解了電的知識。通過各類比較，中學生也把握了電能所具有的優點。我還按照北京的實際情況缺電現象及我校的1+6活動電能與電功率知識點，教育中學生平常要節省用電。三、總結本課總的教育情況來看，因電比較緊貼中學生生活，學上去也就比較容易，因而些課中學生把握還是比較好的。
本節課的內容重點是從電能的各類來源和應用開始學習電能。它不像往年的數學課中學生可以自己動手實驗，在獲得成功的喜悅中進行新知識的學習，有實驗的課堂中學生的激情都很劇增。本節課因為實驗較少，要想吸引中學生注意力就必須在其他地方下工夫。針對這些情況我把精力放在了講義上，教學過程中通過中學生討論、交流的形式引出電能的教學，并就電能的來源及能量轉化關系、電能表標牌上參數的涵義、電能表正確讀數等重、難點利用視頻和圖片做以重點講解；針對單位換算這一難點進行課堂訓練，從中學生回答問題的積極性和把握的情況來看療效是很高的。可以說本節課掌握了教學重點突破了教學難點。
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