班主任資格筆試時(shí)會(huì)有20分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間，考生步入候考室抽簽后，依照抽簽次序步入抽題室初中《摩擦力》教案，然后考生持試卷清單、備課紙步入備課室，撰寫學(xué)案(或活動(dòng)演示方案)，打算時(shí)間是20分鐘。
這么，怎樣在20分鐘的時(shí)間內(nèi)寫一份深受考官偏愛(ài)又便捷考生理清思路的教學(xué)簡(jiǎn)案呢？
備課的基本環(huán)節(jié)及時(shí)間分配
雖然在班主任資格證筆試復(fù)習(xí)中，有20分鐘復(fù)習(xí)的時(shí)間。但怎么合理的根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間就變得尤為重要：
15分鐘內(nèi)完成：
審題（備教材）：認(rèn)清考題要求；定目標(biāo)：三維目標(biāo)的確定（具體、明確、多維）；思學(xué)情（備中學(xué)生）：中學(xué)生年紀(jì)、認(rèn)知、心理、經(jīng)驗(yàn)特性；重難點(diǎn)的確定：結(jié)合目標(biāo)定重難點(diǎn)。
210分鐘寫學(xué)案：
導(dǎo)出-講授-鞏固-小結(jié)-作業(yè)-（板書(shū)）
3與預(yù)演5分鐘：
心平淡氣預(yù)演說(shuō)課過(guò)程
如何寫學(xué)案
一篇完整的教學(xué)簡(jiǎn)案應(yīng)包括以下幾個(gè)部份的內(nèi)容：
確實(shí)教學(xué)目標(biāo)
?知識(shí)與技能目標(biāo)—學(xué)會(huì)：課程主要知識(shí)與本節(jié)須要運(yùn)用的技能；
?過(guò)程與方式目標(biāo)—會(huì)學(xué)：學(xué)習(xí)過(guò)程、小組討論、角色飾演、分組大賽等；
?情感、態(tài)度、價(jià)值觀—樂(lè)學(xué)：學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的生活心態(tài)、求實(shí)的科學(xué)心態(tài)、寬容。
常用詞匯：
①知識(shí)與技能：
了解、理解、掌握、運(yùn)用；
②過(guò)程與方式：
通過(guò)（學(xué)習(xí)活動(dòng)），感受……，鍛練……的能力；
通過(guò)（學(xué)習(xí)活動(dòng)），歸納總結(jié)……的通常方式/步驟。
③情感心態(tài)與價(jià)值觀：
感受……感情；形成……共鳴；
培養(yǎng)……精神；陶冶……情操。
答題方法：
?彰顯授課內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果。
?彰顯中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；
?彰顯中學(xué)生學(xué)習(xí)方法——自主、合作、探究等；
?彰顯通過(guò)學(xué)習(xí)促使了中學(xué)生身心的全面發(fā)展。
舉個(gè)反例：
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能:探究得出滑動(dòng)磨擦力形成的條件和影響滑動(dòng)磨擦力大小的誘因以及估算公式
（2）過(guò)程與方式:通過(guò)觀察，了解滑動(dòng)磨擦力的存在，實(shí)驗(yàn)探究形成滑動(dòng)磨擦力的條件以及影響其大小的誘因，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能和探求能力。
（3）情感心態(tài)價(jià)值觀:中學(xué)生能提升實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)心態(tài)，鍛練思維能力、抽象能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象。
確定教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
定義：最基本、最重要的，必須把握的知識(shí)和技能，占用課堂時(shí)間最多，須要不斷反復(fù)和加強(qiáng)的，重點(diǎn)一定要“突出”。
特征：重點(diǎn)相對(duì)固定。
確定方法：通常是知識(shí)與技能目標(biāo)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
定義：不易理解、不易把握，難講清，易出錯(cuò)的內(nèi)容，難點(diǎn)要”突破“。
特征：有暫時(shí)性和相對(duì)性
產(chǎn)生緣由：1.遠(yuǎn)離生活實(shí)際；2.具象；3.知識(shí)點(diǎn)過(guò)分集中；4.與舊知識(shí)聯(lián)系不大。
確定方法：觀念、情感體驗(yàn)、文科寫作手法、理科推理證明實(shí)驗(yàn)、技能的應(yīng)用、美術(shù)的構(gòu)思搭配，來(lái)始于目標(biāo)。
答題方法
?從教學(xué)目標(biāo)中提取重、難點(diǎn)。
?按照重難點(diǎn)確定教學(xué)技巧。
?學(xué)會(huì)幾種常用的教學(xué)技巧。
舉個(gè)事例
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1，重點(diǎn)：滑動(dòng)磨擦力形成的條件以及估算公式。
2，難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)出新課
舉個(gè)反例：
展示幾個(gè)情境：小孩玩滑梯，列車急煞車，冰球運(yùn)動(dòng)等...
通過(guò)提問(wèn)這種情境中的現(xiàn)象，引導(dǎo)中學(xué)生思索，因而得出滑動(dòng)磨擦力的機(jī)率，導(dǎo)入新課。
常用導(dǎo)出的方式：直接導(dǎo)出、復(fù)習(xí)導(dǎo)出、謎語(yǔ)導(dǎo)出、故事導(dǎo)出、懸念導(dǎo)出、試驗(yàn)導(dǎo)出、游戲?qū)С觥⑻釂?wèn)導(dǎo)出、直觀導(dǎo)出、等
2.新課講授
活動(dòng)1：?jiǎn)栴}1情境1
班主任引導(dǎo)、啟發(fā)、歸納
活動(dòng)2：?jiǎn)栴}2情境2
班主任引導(dǎo)、啟發(fā)、歸納
活動(dòng)3：?jiǎn)栴}3情境3
班主任引導(dǎo)、啟發(fā)、歸納
設(shè)計(jì)方法:
①圍繞重點(diǎn)、條理清晰、層次分明；
②采用適當(dāng)教學(xué)方案突破難點(diǎn)；
③師生互動(dòng)——問(wèn)題與評(píng)價(jià)；
④體現(xiàn)班主任在教學(xué)中的主導(dǎo)作用；
舉個(gè)反例：
各個(gè)學(xué)科教法
英語(yǔ)
朗讀法（通讀、速度、齊讀、賽讀、分角色讀，班主任示范讀，配樂(lè)朗讀）描繪圈點(diǎn)法（邊讀邊描繪出生字難詞、優(yōu)美語(yǔ)句）讀書(shū)指導(dǎo)法任務(wù)教學(xué)法情境教學(xué)法激勵(lì)教學(xué)法（及時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)中學(xué)生，語(yǔ)言動(dòng)作和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合）對(duì)比想像法（頤和園的輝煌和慘狀對(duì)比，閉目想像具體情境）
物理
任務(wù)教學(xué)法情境教學(xué)法動(dòng)手操作法（幾何類,擺一擺、折一折、畫(huà)一畫(huà)、拼一拼)講授法（講解具體概念、算理、步驟）提問(wèn)法討論法（小組內(nèi),師生間）賽事法（給出問(wèn)題或習(xí)題，看哪位朋友或小組完成的快）激勵(lì)教學(xué)法（及時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)中學(xué)生，語(yǔ)言動(dòng)作和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合）
英文
激勵(lì)教學(xué)法（及時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)中學(xué)生，語(yǔ)言動(dòng)作和獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合）音樂(lè)律動(dòng)法（師生共唱跳）直觀教學(xué)法（圖片、視頻、詞卡），游戲法（大小聲、單詞拍拍拍、爆炸游戲耳機(jī)、擊鼓傳花，你說(shuō)我猜、角色飾演）
體育
示范法（班主任完整連貫示范動(dòng)作）模仿練習(xí)法（自主練習(xí)、小組練習(xí)）游戲法（熱身環(huán)節(jié)，小小模仿秀、群龍相撞）講解糾錯(cuò)法（對(duì)于重難點(diǎn)講解，中學(xué)生易錯(cuò)的糾正）賽事法（小組大賽完成練習(xí)）
音樂(lè)
示范法（老師范跳舞曲)傾聽(tīng)法（指導(dǎo)中學(xué)生聽(tīng)磁帶，領(lǐng)略音樂(lè)美）講解法（重難點(diǎn)音符休字符切割音附點(diǎn)音符節(jié)奏型）賽事法（男女生分唱、小組賽事唱，合唱，跟唱、合唱）創(chuàng)編指導(dǎo)法（指導(dǎo)中學(xué)生即興創(chuàng)編，街舞、打節(jié)奏、填詞）評(píng)選激勵(lì)法（中學(xué)生展示，師生評(píng)選，獎(jiǎng)勵(lì)）
美術(shù)
一欣賞法（作品欣賞、實(shí)物、圖片欣賞）評(píng)選激勵(lì)法動(dòng)手操作法（創(chuàng)作）理化生:講授法實(shí)驗(yàn)法（中學(xué)生動(dòng)手）演示法（老師做實(shí)驗(yàn)或播放實(shí)驗(yàn)視頻）情景教學(xué)法(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情境)討論法練習(xí)法激勵(lì)教學(xué)法
政史地
情景教學(xué)法或則說(shuō)案例教學(xué)法（創(chuàng)造生活情境或則引入實(shí)際案例）討論法類比遷移法辯論賽情境劇飾演圖解法
計(jì)算機(jī)
一講授法，演示法，練習(xí)法，賽事激勵(lì)
鞏固提升
比如:在中學(xué)數(shù)學(xué)中，假如教學(xué)重難點(diǎn)是字詞初中《摩擦力》教案，句型。這么鞏固提升可以進(jìn)行針對(duì)性的造句訓(xùn)訓(xùn)練。
小結(jié)作業(yè)
這個(gè)就直接舉例說(shuō)明：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程的舉例說(shuō)明：
板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)是班主任為完成教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)須要在黑板上以文字或其他符號(hào)傳遞教學(xué)信息的方式。
板書(shū)的類型主要有：?jiǎn)柎鹦汀⑻岣咝汀⒁c(diǎn)型、圖表型。考生要按照具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，選擇恰當(dāng)?shù)陌鍟?shū)類型。
板書(shū)設(shè)計(jì)方法：條目化，模塊化，字體工整規(guī)范