高中數學一節課教學設計模板光的折射教學內容設計者學校/班級設計者姓名教學時數數學師范（1）班王鈺一節課選用教材人教版九年義務教育新課程八年級數學第二章第四節本節課的教學設計理念主，中學生通過自己探究找到光的折射的特性，班主任引導中學生將光的折射和之前學習的光的反射進行比較學習，進而得出光的折射的規律。班主任對于必須把握的知識采用講授法和討論法進行教學。對于本節內容主要通過預習達標測試和課程達標測試進行評價，之后班主任就中學生普遍不會的問題進行講解，進而達到預期的教學療效。采用的主要教學策略是：啟發式教學策略，組織者教學策略，發覺式教學策略，逐級歸納式教學策略1、通過對光的折射的學習，還能為前面學習透鏡及其應用的相關知識的學習打下堅實的基礎。2、通過光的折射的剖析，培養中學生觀察、分析、概括能力及應用數學知識剖析解決簡單問題的能力。3、通過了解光的折射在生活、生產中的應用，使中學生進一步了解化學知識對提升人民生活、促進科學技術的發展以及在社會主義建設中的重要作用光的折射教學設計，同時培養中學生的創新意識。4折射定理歷來是中學生學習的難點。
本章對光的折射知識定位較低，重點研究光從空氣射入水底或玻璃中光線偏折的方向，只提出“光從空氣射入水底或其他介質中時，光線向法線方向偏折”的推論。至于對實際問題的研究，對中學生要求不高，能聽懂就可以了，以減少中學生的課業負擔。5、本節課涉及一些簡單的數學實驗光的折射教學設計，培養了她們學習數學的興趣，中學生們也把握了一些研究化學問題的方式與步驟，同時也為她們學習中學、大學里光學部份內容奠定了基礎。光的折射現象是生活中最常見的光現象之一，在學習本節的內容的時侯，要注意引導中學生有生活實際來探究光的折射。本節的學習，主要以中學生自主探究學習為學習者剖析需求剖析學情剖析1、見過生活中眾多的光的折射現象，對于光的折射現象有初步了解2、在光的反射的學習中早已積累了一定的作圖經驗和方法3、做過一些化學實驗，曉得基本的技巧和完全要求。4、八年級中學生對周圍的一切都很敏感，老師應當合理運用各類資源，調動中學生的各個感官來體會新事物，致使課堂生動開朗。學生意志力不夠堅定，所以在教學過程中，班主任應使課堂飽含趣味性，提升中學生學習興趣，啟發求知欲。1、知道光的折射的基本概念和定律，會畫光路圖。2、會用光的折射的知識解釋生活中的光的折射現象學習任務剖析本節課的教學內容新課程標準的內容要求1、了解自然界多種多樣的運動方式，認識光的內容，了解光在生產生活中的運用。2、通過實驗，探究并了解光的折射規律。
