“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，提升教學(xué)質(zhì)量的源頭活水關(guān)鍵在于班主任，班主任強(qiáng)則校區(qū)興。為了提高工作兩年內(nèi)班主任的專業(yè)能力，筑牢我校情智化班主任隊伍的建設(shè)，構(gòu)建“雙新”背景下思維課堂模式，班主任發(fā)展指導(dǎo)與管理中心企劃了“雙新?萌芽杯”教學(xué)大獎賽活動，以賽促研，以賽促教，不斷提高班主任自身的綜合素養(yǎng)，為中學(xué)教育教學(xué)水平再上新臺階而貢獻(xiàn)力量。
第七期：初三數(shù)學(xué)——動量定律
班主任簡介：
畢曉月，山東師范學(xué)院碩士研究生，化學(xué)班主任。
課程內(nèi)容：
首先，創(chuàng)設(shè)了兵乓球超音速運(yùn)動擊穿球拍的視頻，豬肉掉碗不碎的實驗情境，并聯(lián)系上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將本節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)置換為對簡單易懂的實驗現(xiàn)象解釋動量定理教學(xué)視頻，將問題聚焦于解決‘解釋實驗現(xiàn)象背后的本質(zhì)’問題。
中學(xué)生以小組為單位自主探究恒力作用下合力與作用時間和動量變化量的關(guān)系，進(jìn)而引出沖量的概念，從而通過簡單推論得出動量定律的表達(dá)式，并明晰動量定律表達(dá)式的數(shù)學(xué)意義動量定理教學(xué)視頻，并引導(dǎo)中學(xué)生使用類比法和極限法來自主驗證動量定律適用于變力作用的情況。接著請中學(xué)生結(jié)合動量定律的內(nèi)容解釋兵乓球擊穿球拍，豬肉掉碗不碎的現(xiàn)象本質(zhì)。隨即小組討論交流生產(chǎn)生活中動量定律的應(yīng)用并舉例，聯(lián)系生活當(dāng)中的高空拋物現(xiàn)象說明害處。
課堂小結(jié)選擇讓中學(xué)生自我總結(jié)本節(jié)課的收獲，這樣印象還能愈發(fā)深刻。
最后的作業(yè)布置，創(chuàng)建了一個大情景進(jìn)行目標(biāo)評價，將水平方向直線運(yùn)動，豎直方向自由落體，平拋運(yùn)動和圓周運(yùn)動與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點緊密結(jié)合，幫助中學(xué)生吸收消化本節(jié)內(nèi)容。
試講內(nèi)容：班主任從說教材，說學(xué)情，說教學(xué)教法，說教學(xué)過程和說板書設(shè)計及教學(xué)反省等幾個方面進(jìn)行本次試講，對課程內(nèi)容的目標(biāo)設(shè)置和設(shè)計思路進(jìn)行了闡述。
課后反省：對課堂的駕馭能力有待提高，時間掌握不精確，任務(wù)和環(huán)節(jié)設(shè)置還需愈發(fā)合理。
共同研討、共同成長、共贏發(fā)展，本次活動進(jìn)一步實現(xiàn)以方式促教學(xué)、以教學(xué)促科研、以科研促實踐、以實踐促弘揚(yáng)的班主任成長目標(biāo)。期望青年班主任奉行初心，精耕專業(yè)，精進(jìn)發(fā)展，向卓越班主任方向努力耕耘！
撰稿：馬金畢曉月