蘇榮祖
區域：湖南省-西寧市-當昌縣
中學：當昌縣龐家九年中學
共1節課
第三節 健全依托中學數學任教2011年課程標準版
1 教學目標
一、知識與技能
1.了解聲音可以傳達信息；
3.了解什么是超聲波和次聲波；
4.了解超聲波和次聲波的特性；
5.了解與聲音相關的知識在現代科技中的應用。
2.工藝與技巧
通過觀察、參觀或錄像等有關的文字、圖片、視聽資料，獲取社會生活中聲音運用的知識。
三、情緒心態與價值觀
通過了解聲音在現代技術中的應用，進一步激發您對科學的熱愛。
2 學業情況分析
中學生對聲音傳遞的信息有一定了解，對聲音傳遞能量的能力了解不夠。 他們可以用自制的教具來演示聲音可以傳遞能量，并舉出大量的反例來證明聲音可以傳遞能量。 中學生很難理解聲波。 可以連接水波聲的利用教材分析，用類比的方式讓中學生接受聲波。
3 重點難點
知道聲音傳遞信息，理解聲音傳遞能量。
4 教學過程 4.1 第一學期教學活動 1 【導言】聲音的運用
復習上節課
1. 聲音三要素：音色、音色??、響度
2、聲音的大小由發聲體的振動頻率決定。 頻率越高，音調越高。
3、響度與發聲體的振幅有關，振幅越大，音調越大。
4.即使蒙著眼睛也能分辨朋友的聲音，因為每個中學生的語音質量是不同的。
5、大多數人感覺聲音的頻率范圍是20HZ到。
活動二【講座】聲音與信息聲音與能量
1.聲音和信息
簡介： 看見雷聲是什么意思？
看到鐘聲是什么意思？
這告訴我們關于聲音的什么？
中學生回答：聲音給我們帶來信息。
中學生舉例說明聲音給了我們什么信息？
班主任總結了反例：聲音、次聲、超聲波給我們帶來的信息。
聽診器診斷疾?。?一名高鐵工人敲擊重軌檢查螺絲； 雷聲象征洪水；
汽車維修人員聽底盤的聲音來判斷故障； 解釋聲音傳達信息。
個別植物在自然洪水之前感到焦躁不安，它們可以感受到洪水的二次影響。
聲波，說明次聲波傳遞的信息。
蝙蝠飛行反例說明超聲波可以測距，回聲定位原理介紹：根據回聲定位
聲音到達的方向和時間可以確定目標的位置。反例：超聲波盲導，倒車雷
噠，聲納。 介紹聲納的應用。 超聲波檢測技術：B超、超聲波探傷儀、
超聲波測速儀、超聲波測厚儀。
總結：聲音可以傳遞信息。
2.聲音和能量
中學生通過自制教具進行實驗，探索討論聲音可以傳遞能量。
顯示儀器以進一步說明。
總結：聲能傳遞能量。
中學生例子
班主任總結了反例：超聲波清洗機、超聲波加濕器、超聲波碎石機。
三、課堂總結：
聲音可以傳遞信息
聲音可以傳遞能量
活動三【練習】聲音的運用
多媒體演示練習。
第三節 聲音的使用
課程設計 課堂記錄
第三節 聲音的使用
一、第一學期教學活動一【導論】聲音的運用
復習上節課
1. 聲音三要素：音色、音色??、響度
2、聲音的大小由發聲體的振動頻率決定。 頻率越高聲的利用教材分析，音調越高。
3、響度與發聲體的振幅有關，振幅越大，音調越大。
4.即使蒙著眼睛也能分辨朋友的聲音，因為每個中學生的語音質量是不同的。
5、大多數人感覺聲音的頻率范圍是20HZ到。
活動二【講座】聲音與信息聲音與能量
1.聲音和信息
簡介： 看見雷聲是什么意思？
看到鐘聲是什么意思？
這告訴我們關于聲音的什么？
中學生回答：聲音給我們帶來信息。
中學生舉例說明聲音給了我們什么信息？
班主任總結了反例：聲音、次聲、超聲波給我們帶來的信息。
聽診器診斷疾??； 一名高鐵工人敲擊重軌檢查螺絲； 雷聲象征洪水；
汽車維修人員聽底盤的聲音來判斷故障； 解釋聲音傳達信息。
個別植物在自然洪水之前感到焦躁不安，它們可以感受到洪水的二次影響。
聲波，說明次聲波傳遞的信息。
蝙蝠飛行反例說明超聲波可以測距，回聲定位原理介紹：根據回聲定位
聲音到達的方向和時間可以確定目標的位置。反例：超聲波盲導，倒車雷
噠，聲納。 介紹聲納的應用。 超聲波檢測技術：B超、超聲波探傷儀、
超聲波測速儀、超聲波測厚儀。
總結：聲音可以傳遞信息。
2.聲音和能量
中學生通過自制教具進行實驗，探索討論聲音可以傳遞能量。
顯示儀器以進一步說明。
總結：聲能傳遞能量。
中學生例子
班主任總結了反例：超聲波清洗機、超聲波加濕器、超聲波碎石機。
三、課堂總結：
聲音可以傳遞信息
聲音可以傳遞能量
活動三【練習】聲音的運用
多媒體演示練習。
馬海平