教學設計課題第十四章（一）知識與技能1．了解四沖程內燃機的基本工作原理和工作過程。2．通過觀察柴油機工作過程的動漫，曉得壓縮沖程和做功沖程中的能量轉化。3．通過觀察、對比柴油機和汽油機的模型和工作過程，了解兩者的優缺。（二）過程與技巧1．通過演示實驗，了解可以借助內能做功，學會通過閱讀和聆聽學習。2．通過閱讀“科學世界”，了解現代車輛的一些常識，培養自學能力。（三）情感心態與價值觀1．通過對熱機發展導論、汽油機的結構以及工作過程的學習，感遭到人類對美好事物孜孜不倦的追求，逐漸培養中學生崇尚科學、愛科學、學科學的興趣。2．了解生活中各類常見的熱機工作時的優劣，激起中學生節省能源什么是熱機的效率，保護環境的意識。重點難點1．教學重點：了解四沖程柴油機的基本工作原理。曉得壓縮沖程和做功沖程中的能量轉化。柴油機和汽油機的主要區別。2．教學難點：“飛輪”的作用。整個工作過程中，能量的轉移和轉化教學方式講授法、討論法、演示實驗法、多媒體講義演示法教具酒精燈、試管、水、鐵架臺、橡膠塞、火柴教學過程引入班主任活動中學生活動設計意圖視頻導出。觀看、思考、感受、回答班主任提出的問題。通過觀看視頻、使中學生意識到大氣污染整治已迫在眉睫什么是熱機的效率，從而形成為清除大氣污染要學好熱機知識的沖動講授班主任活動中學生活動設計意圖（一）班主任引導中學生了解幾種類型的熱機。
班主任演示熱機的工作原理。(二)1．柴油機(1)觀看柴油機剖面圖，介紹進氣門、排氣門、火花塞、活塞、汽缸、連桿、曲軸等重點結構。(2)哪些是沖程？班主任：**在氣缸內從一端運動到另一端的過程，稱作一個沖中學生描述觀察到的現中學生剖析緣由。中學生剖析熱機工作中的能量轉換。觀察柴油機構造。了解一個沖程和一個工作循環的概念。中學生閱讀，思索，嘗試描述柴油機的工作過通過班主任介紹幾種類型的熱機及其應用，培養中學生的民族自豪感和愛國熱情。班主任通過層層遞進提問的形式，為了解熱機的工作原理做知識上的鋪墊。同時對上面所學知識進行挺好的備考，達到溫故知新的目中學生是第一次學習這些復雜的機器，沒有必要講的結構都可以不講。但電機和飛輪作為第一次啟動時的動力程。（3）中學生閱讀課本，了解四沖程柴油機的工作過程。（4）播放柴油機工作過程的動漫，放慢播放速率，邊放映，邊請中學生解說。（5）想一想在四個沖程中，什么沖程發生了能量的轉化？答題要點：壓縮沖程發生了機械能向內能的轉化，獲得了氣溫較高的混和二氧化碳；做功沖程發生了內能向機械能的轉化，車輛從做功沖程中獲得的機械能，遠遠超過了壓縮沖程中消耗的機械能。那個沖程使車輛獲得動力？答題要點：做功沖程獲得了動答題要點：排氣沖程。
舊式摩托在啟動時，需踏動啟動桿，這是為何？答題要點：提供第一次啟動時的初動力，主要完成吸氣和壓縮沖程。當成功沖程如約發生后，其余的沖程就借助飛輪的慣性完成了。借助飛輪慣性完成的沖程是：吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程。思索并回答班主任的問通過閱讀剖析，回答教師的問題。回答班主任提出的問題。觀看班主任提供的圖片，思索，剖析，并嘗試回答班主任提出的問題。中學生觀察柴油機工作的動漫演示，說一說活塞運動和凸輪轉動有哪些源與保證底盤連續工作的關鍵結構，有必要說出它們大致的位置，以便中學生思索、以解決前面的苦惱。現代車輛里的馬達（motor）起哪些作用？答題要點：是一個電動機，借助電力轉動的機器。當電機幫助底盤完成吸氣和壓縮沖程，如果做功沖程能如約完成，電機就完成啟動任務了。過去的舊式車輛都是靠手搖完成第一次啟動的。現今，一些簡單的農機具，例如小拖拉機，在啟動時，還有用手搖形式啟動的。班主任適當加以引導，讓中學生自己回答，關鍵之處班主任重申放大(三)中學生自主學習汽油機構造和工作過程。完成柴油機和汽油機的對比。4．柴油機與汽油機的異同點柴油機怠速高，結構簡單，質量輕，造價低廉，運轉平穩，使用修理便捷。柴油機在車輛上，非常是大型車輛上大量使用，至今不衰。
汽油機比較笨重，主要用于載關聯性。中學生用身體部位演示柴油機的四個沖程。思索，汽油機為何效引導中學生將柴油機和汽油機的主要結構和四個沖程加以比較，這樣即完成了知識的學習，又培養了中學生的自學能力，通過對比記憶就能使中學生印象更深如今，車輛早已走入千家萬戶，內燃機的大量使用給我們的環境帶重車輛、拖拉機、火車客輪上。汽油底盤與柴油底盤相比，熱效率高30%，因此從節省能源、降低燃料成本角度上講，汽油底盤貨車的推廣使用具有重大意義。班主任引導：柴油機、柴油機在給我們生活帶來便捷的同時，也帶來了環境的污染，我們在今后的生活中應當如何辦？5．中學生閱讀“科學世界”，了解現代車輛。其實我們的環境還有好多不盡人意的地方，但只要重視科技創新，我們有理由相信我們的今天會更好。率高些？閱讀“科學世界”，了解現代車輛。來了不小的壓力。了解它，并有心愿去改建中學生心中的一顆種子。在中學生交流的過程中，又一次對中學生進行了環保教育，并與本節課的開始產生呼應。視頻課堂小結班主任活動學生活動設計意圖引導中學生總結：1．中學生用拳頭和身體演出并表述四個沖程。2．壓縮沖程和做功沖程中能量的轉化。3．注意柴油機和汽油機的不同之處。反饋練習班主任活動中學生活動設計意圖1．在內燃機的一個工作循環中，存在著機械能轉化為內能的過程，也存在著內能轉化為機械能的過程，這兩個能量轉化的過程存在于A．吸氣沖程和壓縮沖程B．壓縮沖程和做功沖程C．做功沖程和排氣沖程D．吸氣沖程和排氣沖程2．在柴油機壓縮沖程中，工作物質被壓縮，氣缸中的（）A．浮力減小，氣溫增加B．浮力減少，水溫下降C．浮力減小，氣溫下降D．浮力減少，水溫增加中學生獨立完成檢查習題，小組內交流，小組間匯報。
通過習題練習鞏固本節課所學內容；培養中學生學因而用的能力。板書設計課后反省學情剖析：中學生通過內能的學習對改變物體內能的方式比較熟悉，在日常生活中對柴油機、柴油機接觸較多，這種都為中學生學習本節打好了基礎。對柴油機的工作過程中學生曾經沒有接觸，教學中通過動漫演示柴油機的工作過程，給中學生提供更多感性材料，以利于中學生本節學習。教學療效的反省（一）本節課自我覺得成功的地方1、充分運用多媒體教學借助車輛圖片引入，借助熱機動漫演示工作工程。2.總結熱機工作規律，以圖表方式彰顯整節課中，中學生與我積極互動，在輕松愉快的氣氛學校到了好多知識，我很高興。（二）本節課仍存在好多不足之處：1、時間掌握不是挺好，一開始處理知識鏈接環節時間過長2.教案、課件不能挺好結合，覺得整堂課在看課本、做教案、看講義中渡過，忙忙庸碌，知識有些支離破碎。教材剖析：本節是在中學生學習了分子熱運動、內能、改變內能的方式后，借助內能為人類的生產、生活服務的內容。在力學中具有承前啟后的作用：既是對上面所學內能知識的備考鞏固，又為旁邊學習熱機的效率做好知識上的鋪墊。評測練習：1、汽油機和汽油機的每一個工作循環活塞往復運動次，凸輪轉動周，對外做功次，只有_沖程組成靠煤氣帶動活塞做功，其他三個沖程靠飛輪完成。
2、關于熱機的表述、正確的是（）A．熱機是把內能轉化為機械能的裝置B．內燃機每經過1個工作循環、曲軸就要轉動4柴油機借助壓燃式打火、柴油機借助燃起式打火3、在內燃機的一個工作循環中，存在著機械能轉化為內能的過程，也存在著內能轉化為機械能的過程，這兩個能量轉化的過程存在于A．吸氣沖程和壓縮沖程B．壓縮沖程和做功沖程做功沖程和排氣沖程D、吸氣沖程和排氣沖程A．浮力減小，濕度增加B．浮力減少，水溫下降C．浮力減小，氣溫下降D．浮力減少，水溫增加九年級數學《熱機》說課稿我試講的題目是《熱機》，下邊就從教材、教法、學法、教學過程、板書設計、教學反省這六個方面來說：一、說教材1.教材的地位和作用《熱機》編排在九年級數學第十四章第一節，熱機是通過做功的方法改變內能的一個重要實例，是十三章內能知識的應用與推進。教材這樣安排充分彰顯了從生活邁向數學，從數學邁向生活的新課程理念，本節計劃用一個課時完成。2.教學目標、重點、難點。1）知識與技能知道熱機中能量的轉化。曉得四沖程熱機的構造和工作原理。2）過程與方式通過觀察圖片講解四沖程柴油機的基本結構和工作原理。3)情感、態度與價值觀通過學習熱機的應用，培養中學生將科學知識應用于人類社會的意識，提高中學生的節能、環保意識。
4)教學重點：熱機的工作原理、能量轉化過程。5)教學難點：柴油機和汽油機的優缺。二、說教法在處理本節課教學時會采用多媒體教學與講授法相結合的教學手段，嘗試以由中學生自學發覺、教師結合多媒體選講、學生觀察班主任歸納三個環節為主的教學方式，力爭使教學療效達到最佳。三、說學法1.學情剖析九年級這個年紀段的中學生早已有了一定的生活經驗，而且可以剖析一些簡單直觀的現象，班主任的主要任務是做好引導和點撥，本節內容中的柴油機工作過程借助動漫展示，這樣比較直觀形象，既填補了中學生空間想像的不足又迸發了學習的欲望和興趣。2.學法剖析本節課采用中學生觀察圖片、動畫，聽從班主任講解，通過對圖片、動畫的觀察、討論、歸納得出推論，應用多媒體演示和柴油機模型導致中學生的注意力，聯系實際問題，調動中學生的積極性。四、說教學過程1.新課導出班主任和中學生一起回顧備考改變內能的2種形式，按照“內能對外做功，實現能量轉化”的數學規律，引入熱機的概念。2.新課教學1）用講義創設情境，組織中學生一起進行動態觀察、探究剖析而后班主任講授內燃機，講明是按照汽缸內燃料的不同將其分為柴油機和汽油機。介紹柴油機的構造和一個沖程的概念，目的是使中學生在觀察動漫時能更清楚的了解吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程中各部份構造的運動情況。
這一環節的教法原則是，掌握好中學生自主觀察、思考剖析，師生共同探究討論，適時調控時間，適時啟發引導，產生既有中學生自主學習、又有師生互動的教學活動。2）多次動漫演示四沖程柴油機的工作過程，提醒中學生注意觀察進氣門、排氣門的開關情況、活塞上下運動情況，演示結束后班主任引導啟發、鼓勵中學生大膽發言，描述一個工作循環的過程，并剖析歸納出熱機的工作原理，討論以下問題：（1）車輛在開動前，是怎樣使內燃機起動的？（2）在四個沖程中，什么沖程發生了能量轉化？（3）那個沖程使車輛獲得了動力？結合這三個相關問題指出柴油機工作過程中的能量轉化情況，了解柴油機的實際應用，借以強物理因而用的觀點。在這一過程中，我設計的問題，環環相扣，層層遞進，以問題開路，引學案生帶著問題觀察、探究，組織中學生互相討論剖析，倡導合作學習，在此基礎上，請中學生在全班發表意見，老師點評歸納出“活塞對二氧化碳做功，機械能轉化為內能，二氧化碳推進活塞作功，內能轉化為機械能”的知識要點。在中學生觀察汽油機工作過程的圖片后，組織中學生討論比較生活中小型載重汽車都用汽油機，這和柴油機工作過程和結構的太原小異之處，目的讓中學生感受用