化學(xué)備考教學(xué)絕招在小學(xué)教學(xué)中，化學(xué)這門學(xué)科是十分重要的，本人通過(guò)幾年的實(shí)際教學(xué)摸索，總結(jié)出一些心得和感受，與你們共同分享。“勤能補(bǔ)拙”，“一份耕耘，一份收獲”本人的人生信條。通力合作，敢于奮進(jìn)，保持激昂的士氣是本人的精神面貌。在每一節(jié)課的學(xué)案的打算與講授，每一次作業(yè)的設(shè)計(jì)與批閱上都是一絲不茍，在“實(shí)”字上下工夫是本人的竅門。具體做法如下：一．梳理備考思路，保持冷靜的腦子在第一輪備考中要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，認(rèn)真通讀《2007數(shù)學(xué)高考考試說(shuō)明》中的考試范圍、內(nèi)容及要求，并借此制定備考計(jì)劃。并根據(jù)“重點(diǎn)知識(shí)梳理與指出——例題剖析與重點(diǎn)講解——學(xué)生練習(xí)鞏固——根據(jù)中學(xué)生反饋重點(diǎn)補(bǔ)缺”四個(gè)步驟進(jìn)行整體備考訓(xùn)練，再結(jié)合校情、學(xué)情專心研究大綱、教材和考綱進(jìn)行有針對(duì)性的備考，盡量避開(kāi)以下幾種情況的出現(xiàn)：了解中學(xué)生不夠，備考中圍繞教輔材料轉(zhuǎn)，機(jī)械盲目地套用公式和單位解題；對(duì)中學(xué)生早已較好的把握了的內(nèi)容反復(fù)講，超出中學(xué)生實(shí)際要求的問(wèn)題還在講；有時(shí)還習(xí)慣于按自己的思維要求所有中學(xué)生。主干核心知識(shí)，高考中的重點(diǎn)、常考點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的研究，較好的梳理給中學(xué)生；講得過(guò)多、過(guò)細(xì)、過(guò)全，使得部份中學(xué)生在備考中抓不住中心，時(shí)間，精力分散；效率不高。
講解和練習(xí)的關(guān)系處理不妥，不是以練代講，就是以講代練，同時(shí)還存在講評(píng)不到位的現(xiàn)象和系統(tǒng)訓(xùn)練少的問(wèn)題。備考過(guò)程中不能兼具大多數(shù)中學(xué)生的利益，整體備考效率過(guò)低。課堂缺乏活力，留給中學(xué)生獨(dú)立思索、內(nèi)化感受、自我建構(gòu)、自我消化的時(shí)間太少；甚至整天不是講就是練，絲毫不考慮中學(xué)生是否把握，只顧自己唱獨(dú)角戲。二．從生活走入數(shù)學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)化學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生來(lái)始于自然，來(lái)自于生活，要培養(yǎng)中學(xué)生敏銳的觀察能力、提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以解決一些中學(xué)生無(wú)法把握的問(wèn)題。要注重演示實(shí)驗(yàn)2024初中物理新課標(biāo)心得體會(huì)，它不但可以使中學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象獲得生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，并且還可以增強(qiáng)中學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，對(duì)配合理論課教學(xué)有重要意義。教學(xué)中要充分運(yùn)用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件做好課本中出現(xiàn)的演示實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)中學(xué)生從演示實(shí)驗(yàn)中總結(jié)歸納出帶有規(guī)律性的東西，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)為理論教學(xué)鋪路造橋的目的。注重實(shí)驗(yàn)的另一個(gè)方面是通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助中學(xué)生解決一些無(wú)法把握的問(wèn)題。諸如查找電路故障類的問(wèn)題老師講得很費(fèi)力，中學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，我們讓中學(xué)生走入實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合題目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在中學(xué)生觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上加以總結(jié)概括，療效特別顯著；千方百計(jì)提供一些實(shí)物展示給中學(xué)生，來(lái)說(shuō)明一些比較具象的問(wèn)題；有的選擇類實(shí)驗(yàn)題就通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明究竟是那個(gè)選項(xiàng)正確，之后再理論說(shuō)明。
三．以作業(yè)為載體，認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)按照教學(xué)進(jìn)度，悉心編輯作業(yè)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固、拓寬，從第一張作業(yè)開(kāi)始進(jìn)行編號(hào)，作為中學(xué)生備考的第一手資料。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)緊扣時(shí)代心跳，高考動(dòng)向，比如：近幾年高考對(duì)熱學(xué)、浮力兩類綜合估算題沒(méi)有要求，就相應(yīng)降低了這方面的題目，降低一些應(yīng)用性強(qiáng)、聯(lián)系實(shí)際生活和探究性實(shí)驗(yàn)方面的題目。借助好每周一次的集體備課活動(dòng)，交流一周來(lái)，中學(xué)生在什么方面仍存在問(wèn)題2024初中物理新課標(biāo)心得體會(huì)，及時(shí)記錄、分析、研究、掌握不徹底的明天再進(jìn)行練習(xí)鞏固；確立兩位主講人將明日的教學(xué)內(nèi)容討論好安排好。四．隨堂訓(xùn)練，認(rèn)真批閱，及時(shí)訂正同一份作業(yè)，課上做與課后做療效不同，改與不改療效不同，緣由很顯著是因?yàn)橹袑W(xué)生的注重程度不同，所以大部份作業(yè)通常是置于課堂上隨堂完成，作業(yè)設(shè)計(jì)為16開(kāi)兩頁(yè)，一節(jié)課中學(xué)生通常可以做完，也才能同時(shí)改完，對(duì)中學(xué)生的錯(cuò)誤隨堂強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生印象自然深刻，選錯(cuò)誤率高的題目、重點(diǎn)題目加以評(píng)講，讓平常的訓(xùn)練真正彰顯實(shí)效。對(duì)錯(cuò)誤率高的題目進(jìn)行反復(fù)練，使中學(xué)生在認(rèn)識(shí)——實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的螺旋式上升過(guò)程中逐步提升。五．重備考，重學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程，前學(xué)后忘，到頭來(lái)只是竹簍打水一場(chǎng)空，這也是你們?cè)趥淇贾杏鲆?jiàn)的比較頭痛的問(wèn)題。
針對(duì)中學(xué)生容易遺忘，每周要安排一節(jié)課讓中學(xué)生自主備考，自我查漏補(bǔ)缺，同時(shí)解答中學(xué)生的一些遺留問(wèn)題，做到周周清。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是把書由薄變厚，再由厚變薄的過(guò)程，授課時(shí)注意幫助中學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，發(fā)覺(jué)其共性，找出其本質(zhì)。六．即便班主任多費(fèi)時(shí)，不讓中學(xué)生做廢題高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的練習(xí)和試題質(zhì)量把關(guān)是非常重要的．由于高考備考的主要特點(diǎn)就是以做題來(lái)取代上課，中學(xué)生通過(guò)各類專項(xiàng)和綜合的練習(xí)，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，提煉，以達(dá)到靈活運(yùn)用的療效。圖書出版商們也就看準(zhǔn)了班主任和中學(xué)生的這一需求，編撰出大量的高考備考資料(習(xí)題、試卷)。而這種以盈利為目的的高考備考資料不少是粗制濫造、相互剽竊．根本談不上切合中學(xué)生實(shí)際，倘若不嚴(yán)格管理．中學(xué)生手頭的資料，練習(xí)買多了，班主任輕松了，中學(xué)生都會(huì)整天在題海里苦游。為了讓中學(xué)生進(jìn)行輕負(fù)擔(dān)，高效率的高考備考．要對(duì)備考資料的使用提出了明晰的要求．中學(xué)可以為教師配發(fā)幾套甚至十幾套資料．而到中學(xué)生手頭的練習(xí)只能選用一套質(zhì)量最高、最適用的。其余的習(xí)題、試卷都要由班主任根據(jù)高考的考試大綱要求，依據(jù)中學(xué)生備考過(guò)程中曝露下來(lái)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)．在審讀較多資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合組編。這些由任課老師精選、精編下來(lái)的習(xí)題和試題針對(duì)性強(qiáng)．能真正把中學(xué)生從題海中解放下來(lái)。
其實(shí)，這樣做之后，班主任的負(fù)擔(dān)是要加重了一些，可是為了中學(xué)生負(fù)擔(dān)的減少和備考效率的提升，老師們都心甘甘愿地吃這“寧可班主任多費(fèi)時(shí)，不讓中學(xué)生做廢題”已成為班主任教學(xué)工作的原則之一。為了分擔(dān)老師們的負(fù)擔(dān)又能保證試卷的質(zhì)量，要采取分工負(fù)責(zé)，主任把關(guān)的管理。讓教研組全體有備考經(jīng)驗(yàn)的老師按備考專題分工，負(fù)責(zé)組編練習(xí)和試題，教研主任審讀把關(guān)。要充分發(fā)揮集體的智慧和力量，把近幾年來(lái)全省各地高考試題進(jìn)行分門別類的節(jié)選，構(gòu)建聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)、現(xiàn)代通訊與能源的習(xí)題集，并針對(duì)習(xí)題集不斷更新內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，施行了優(yōu)秀練習(xí)題評(píng)比制度．每次組編使用后的練習(xí)題．組編人都簽名報(bào)教導(dǎo)處存檔，學(xué)期結(jié)束后．中學(xué)組織有關(guān)老師并聘請(qǐng)市教研室有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的管理舉措有效地提升了備考過(guò)程中練習(xí)和試題的質(zhì)量，減少了中學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高了備考效率。七．夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)是成功的基石在化學(xué)學(xué)習(xí)方面，女孩顯著不如男人，尤其關(guān)于熱學(xué)更為突出，據(jù)科學(xué)家研究發(fā)覺(jué)女孩的腦海中存在熱學(xué)盲區(qū)，假如沖破不了這個(gè)難關(guān)很難學(xué)好化學(xué)。老師要多多鼓勵(lì)，在中學(xué)生中構(gòu)建竟?fàn)幰庾R(shí)，每一次考試要通報(bào)第一名是誰(shuí)，給與夸獎(jiǎng)，對(duì)于稍有進(jìn)步的中學(xué)生給與鼓勵(lì)。平常多關(guān)注女孩的學(xué)習(xí)，給予他們信心和勇氣，只有相信自己，其實(shí)物理還是很好學(xué)的。以上的想法和做法，以期起到拋磚引玉的作用，希望諸位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出金點(diǎn)子，讓我們牽手共進(jìn)，敢于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，采取積極的心態(tài)，運(yùn)用合理的備考形式，爭(zhēng)取在高考中取得理想成績(jī)。