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[!--downpath--]第一篇：高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)
本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中總共做了11個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，六個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，五個(gè)中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，中學(xué)生對(duì)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用，以及紙帶的處理的能力有了顯著的提升，中學(xué)生初步把握了用圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。通過本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，迸發(fā)了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛練了中學(xué)生的動(dòng)手能力。
首先，演示實(shí)驗(yàn):萊頓瓶放電演示實(shí)驗(yàn),陰極射線管內(nèi)電子偏轉(zhuǎn)試驗(yàn)(萊頓瓶3,陰極射線管3)，在中學(xué)生的第一節(jié)課進(jìn)行演示，讓中學(xué)生見到數(shù)學(xué)的神奇之處，迸發(fā)中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，使中學(xué)生的第一節(jié)數(shù)學(xué)課生動(dòng)乖巧。
中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，探究貨車速率隨時(shí)間變化規(guī)律．使中學(xué)生初步了解學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器．能依據(jù)紙帶估算物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速率．會(huì)用描點(diǎn)法描畫物體的速率一時(shí)間圖像，并從中獲取數(shù)學(xué)信息，能依照相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并熟練操作．會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)處理紙帶，求各點(diǎn)瞬時(shí)速率．會(huì)用表格法處理數(shù)據(jù)，并合理推測．巧用v—t圖像處理數(shù)據(jù)，觀察規(guī)律．把握畫圖像的通常技巧，并能用簡練語言進(jìn)行探討．初步學(xué)習(xí)按照實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成某種規(guī)律的探究方式．對(duì)打出的紙帶，會(huì)用近似的方式得出各點(diǎn)的瞬時(shí)速率．初步學(xué)會(huì)按照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行推測、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方式．認(rèn)識(shí)語文化繁為簡的工具作用，直觀地運(yùn)用數(shù)學(xué)圖像詮釋規(guī)律，驗(yàn)證規(guī)律．通過實(shí)驗(yàn)探究過程，進(jìn)一步熟練打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用，體驗(yàn)瞬時(shí)速率的求解方式．通過對(duì)貨車運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)中學(xué)生積極主動(dòng)思索問題的習(xí)慣，并鍛練其思索的全面性、準(zhǔn)確性與邏輯性．通過對(duì)紙帶的處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖像詮釋，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)，能使中學(xué)生靈活地運(yùn)用科學(xué)方式來研究問題、解決問題、提高創(chuàng)新意識(shí)．在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的猜想過程中，提升中學(xué)生合作探究能力．在對(duì)現(xiàn)象規(guī)律的語言探討中，提升了中學(xué)生的語言抒發(fā)能力，還彰顯了各學(xué)科之間的系，可引申到各事物間的關(guān)聯(lián)性，使自己融入社會(huì)．通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探求過程，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律探求的方式．
中學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力，質(zhì)量的關(guān)系，探究合力的估算方式。通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律的科學(xué)心態(tài)．通過實(shí)驗(yàn)探究迸發(fā)中學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神．培養(yǎng)與人合作的團(tuán)隊(duì)精神．
演示實(shí)驗(yàn)，直觀的讓中學(xué)生見到化學(xué)現(xiàn)象，因而愈加深刻的了解化學(xué)原理、物理規(guī)律。
其實(shí)，通過演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)，迸發(fā)了中學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鍛練了中學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了中學(xué)生的科學(xué)研究方式，使中學(xué)生讓成了正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方式。
第二篇：初三數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)
2011——2012學(xué)第二學(xué)期
高二數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)
執(zhí)行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素養(yǎng)教育，培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)踐能力高中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)，各校都加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)的注重程度。又加之近些年中考題中化學(xué)實(shí)驗(yàn)部份的分值有增無減，因而造成了各校的高度注重。通過這三年的探求和總結(jié)，我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的注重程度都有了顯著提升。中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也較前有所提高。這對(duì)提升我校數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)中學(xué)生的能力，有著挺好的推動(dòng)作用。同時(shí)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)理解和把握化學(xué)概念和規(guī)律，對(duì)化學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。學(xué)期將進(jìn)結(jié)束，為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將念書期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)療效。
對(duì)課本上所有的演示、分組實(shí)驗(yàn)，都做到悉心打算，預(yù)先試做，對(duì)少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，補(bǔ)充，確保班主任在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率，現(xiàn)象顯著達(dá)到99%。
1、按照新課標(biāo)的要求，悉心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方式.2、做好了實(shí)驗(yàn)打算,實(shí)驗(yàn)前使中學(xué)生明晰實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察的要求。
3、實(shí)驗(yàn)過程中，班主任做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足中學(xué)生探究活動(dòng)的須要。降低了中學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì)，提升了實(shí)驗(yàn)課的效率。
二、認(rèn)真扎實(shí)舉辦實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。為不斷提升班主任的理論及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們還常常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材教法，使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)中學(xué)生的能力與興趣高中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)，促使中學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加大教研力度，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提升。多次組織實(shí)驗(yàn)班主任舉辦集體備課、說課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫情況，組織實(shí)驗(yàn)班主任互相觀摩聽課、評(píng)課活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開花結(jié)果，提升實(shí)驗(yàn)班主任的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能力
三、提高中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)療效。
請(qǐng)老班主任對(duì)新班主任進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)她們規(guī)范操作，述說實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。促使中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率大大提升，大大提升了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。
1、做好實(shí)驗(yàn)前的打算工作.2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明晰實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃聿襟E和技巧。并做好示范工作。中學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。
四、充分借助實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，抓好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
新課程理念的最大特征就是要轉(zhuǎn)變班主任的角色，改變中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓中學(xué)生在生動(dòng)開朗的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展與鍛練。
五、實(shí)驗(yàn)工作存在問題及今后的準(zhǔn)備。
一學(xué)期以來，全體數(shù)學(xué)班主任積極涉足于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)格依照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)行。非常是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范，無論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課、課前打算、實(shí)驗(yàn)通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)開出率很高，推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，培養(yǎng)了中學(xué)生探究與指責(zé)的能力。但教學(xué)中也存有不少問題，如教學(xué)課時(shí)不足，中學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異較大，學(xué)困生較多等。
其實(shí)，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足，使化學(xué)組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁進(jìn)一個(gè)新的高度。
2012年6月25號(hào)
第三篇：初一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
高二數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1
一、總的情況剖析
1.中學(xué)生情況剖析
（1）這種中學(xué)生在家事事靠父親在外事不關(guān)己高高掛起，還有的有懶惰、散漫、自傲、粗心大意的行為習(xí)慣。絕大部份多數(shù)的中學(xué)生過著衣來伸手飯來張嘴的生活，不曉得錢來的辛苦，有的中學(xué)生還有其他各類各樣的問題，甚至有些中學(xué)生有心理障礙，這種對(duì)教學(xué)是不利的。
（2）學(xué)情剖析：
九中生源緊張，又因?yàn)槠渌逅袑W(xué)招生在先，致使鄉(xiāng)下農(nóng)村學(xué)校的生源的數(shù)目和質(zhì)量的進(jìn)一步增長，因此中學(xué)生在學(xué)習(xí)的各類基礎(chǔ)都比較薄弱，而且良莠不齊。中學(xué)生自身的各類毛病根深蒂固，沒有天長地久的恒心和毅力，很難改正。中學(xué)生經(jīng)過先前已有的學(xué)習(xí)和鍛練，都或多或少的有了一定的進(jìn)步和基礎(chǔ)。隨著時(shí)間的推移，中學(xué)生到了新的環(huán)境，會(huì)很快適應(yīng)環(huán)境，中學(xué)生的急迫感愈發(fā)強(qiáng)烈。同時(shí)中學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí)，更有目的性。那些對(duì)學(xué)習(xí)有利。2.教情剖析
從自身的來講，這屆中學(xué)生是從初一入學(xué)就開始接觸，比較熟悉，有利于教學(xué)的進(jìn)行。并且也有不足之處，教材剛才換過，內(nèi)容比較新穎，再熟悉教材和備課、以及實(shí)驗(yàn)的打算的過程中會(huì)走一些彎路，對(duì)各類實(shí)驗(yàn)習(xí)題的處理掌握可能不恰當(dāng)。
二、具體舉措：
針對(duì)這些情況，我們經(jīng)研究決定，在新學(xué)期采取新舉措：
1.鞏固中學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
中學(xué)生在初一開始的時(shí)侯，就要培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提升中學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的敏銳觀察力，培養(yǎng)中學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的的探究能力，實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的推動(dòng)作用有一個(gè)全面的了解，中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的積極性愈發(fā)激增。
2.安排預(yù)習(xí)、備課、上課、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等一條龍活動(dòng)。
課前認(rèn)真指導(dǎo)中學(xué)生做出充分的預(yù)習(xí)，上課及時(shí)檢測，備課的過程中對(duì)于中學(xué)生出現(xiàn)的問題心里有數(shù)，備好課，認(rèn)認(rèn)真真打算好每一堂課，課上及時(shí)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、及時(shí)指導(dǎo)中學(xué)生的操作，發(fā)覺中學(xué)生出現(xiàn)的問題，課后及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，爭取每一節(jié)課的問題隨堂解決，盡量不給下一節(jié)課留下尾巴。及時(shí)批改好中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中出現(xiàn)的問題在下一節(jié)課的教學(xué)科中及時(shí)做出闡釋。3.做好中學(xué)生思想工作，進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)。
中學(xué)生目前多數(shù)不明晰學(xué)習(xí)的目的，針對(duì)這一情況，我們應(yīng)及時(shí)做好中學(xué)生的思想工作，及時(shí)改正中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)、方法，使其早日步入學(xué)習(xí)的真正軌道。有些中學(xué)生受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格管理，避免影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。4.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，順利完成中學(xué)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)。按照教學(xué)進(jìn)度，在保證教學(xué)療效的前提下，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，順利并及時(shí)認(rèn)真完成建委交給我們的各類教學(xué)任務(wù)。在保證中學(xué)生學(xué)會(huì)的前提下，適當(dāng)?shù)奶嵘樟弦幌禄A(chǔ)比較扎實(shí)的、腦瓜籽比較聰明的成績比較好的.中學(xué)生，讓她們的各類技能水平（包含實(shí)驗(yàn)操作技能）也進(jìn)一步提升，防止出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象。5.精研教材、新課程大綱，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
針對(duì)當(dāng)前的形勢，認(rèn)真研究教材、大綱，精講精練，在教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)校習(xí)和借助好洋思教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)貫串洋思的教學(xué)思想，充分發(fā)揮中學(xué)生的主體地位，盡早的提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
三．實(shí)驗(yàn)完成方式和方法
化學(xué)實(shí)驗(yàn)有分組和演示兩種，其中分組實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生進(jìn)行分組操作，班主任指導(dǎo)中學(xué)生操作探究，部份分組探究實(shí)驗(yàn)可以由班主任引導(dǎo)，中學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。而演示實(shí)驗(yàn)主要以班主任演示為主，某些演示實(shí)驗(yàn)可以采取在班主任演示的基礎(chǔ)上，某些中學(xué)生參與等靈活的形式,本著本次教改的思想，推行探究試驗(yàn)，不以驗(yàn)證為主要目的，提升中學(xué)生探究的能力，培養(yǎng)中學(xué)生的探究自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)的能力，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四.試驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目時(shí)間安排：
周次章節(jié)
班主任演示
實(shí)驗(yàn)二緒言1瓦碎蛋全三四一、力五七二、直線運(yùn)動(dòng)八九十三、牛頓運(yùn)動(dòng)定理十三十四四、物體的平衡
2靜電屏蔽2-1懸掛法測定板材的重心3-1物體的微小形變4-1驗(yàn)證滑動(dòng)磨擦定理5-1力的合成的平行四邊形法則6-1測定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度8-1自由落體運(yùn)動(dòng)1-1牛頓第一定理1-2慣性現(xiàn)象3-1牛頓第二定理4-1斥力與反斥力7-1失重和超再現(xiàn)象1-1共點(diǎn)力的平衡條件3-1扭矩的作用3-2有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體的平衡條件中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：游標(biāo)千分尺的使用實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)三：練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器實(shí)驗(yàn)四：研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)以上是高二數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃安排，因?yàn)槭切陆滩模詴r(shí)間進(jìn)度安排上可能有不妥之處，在施行過程上將教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度進(jìn)行靈活處理。
高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從數(shù)學(xué)科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了非常重要的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和方式所不能取代的作用。為了提升中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地施行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?span style="display:none">DPK物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
1．使中學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)還能樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。2．通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)中學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)；為中學(xué)生提供數(shù)學(xué)事實(shí)性知識(shí)；也能為中學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)和理論，驗(yàn)證數(shù)學(xué)假說提供事實(shí)性知識(shí)。
3．把握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)技巧；培養(yǎng)中學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4．培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)心態(tài)，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)中學(xué)生用辨證唯心主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)和剖析數(shù)學(xué)事實(shí)，產(chǎn)生科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)中學(xué)生關(guān)懷社會(huì)、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部份演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)。
分組實(shí)驗(yàn)有：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測物體的速率，探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)速率隨時(shí)間變化的規(guī)律，探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。
三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：
1．將探究方式和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2．盡量將中學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)放手給中學(xué)生。
3．讓中學(xué)生充分借助屋內(nèi)的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。
四、實(shí)驗(yàn)舉措：
1．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。2．認(rèn)真組織，悉心補(bǔ)習(xí)。
3．積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組舉辦實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3
一、總的中學(xué)生情況剖析
（1）這種中學(xué)生在家事事靠父親在外事不關(guān)己高高掛起，還有的有懶惰、散漫、自傲、粗心大意的行為習(xí)慣。絕大部份多數(shù)的中學(xué)生過著衣來伸手飯來張嘴的生活，不曉得錢來的辛苦，有的中學(xué)生還有其他各類各樣的問題，甚至有些中學(xué)生有心理障礙，這種對(duì)教學(xué)是不利的。
（2）學(xué)情剖析：
九中生源緊張，又因?yàn)槠渌逅袑W(xué)招生在先，致使鄉(xiāng)下農(nóng)村學(xué)校的生源的數(shù)目和質(zhì)量的進(jìn)一步增長，因此中學(xué)生在學(xué)習(xí)的各類基礎(chǔ)都比較薄弱，而且良莠不齊。中學(xué)生自身的各類毛病根深蒂固，沒有天長地久的恒心和毅力，很難改正。中學(xué)生經(jīng)過先前已有的學(xué)習(xí)和鍛練，都或多或少的有了一定的進(jìn)步和基礎(chǔ)。隨著時(shí)間的推移，中學(xué)生到了新的環(huán)境，會(huì)很快適應(yīng)環(huán)境，中學(xué)生的急迫感愈發(fā)強(qiáng)烈。同時(shí)中學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí)，更有目的性。那些對(duì)學(xué)習(xí)有利。
（3）教情剖析：
從自身的來講，這屆中學(xué)生是從初一入學(xué)就開始接觸，比較熟悉，有利于教學(xué)的進(jìn)行。并且也有不足之處，教材剛才換過，內(nèi)容比較新穎，再熟悉教材和備課、以及實(shí)驗(yàn)的打算的過程中會(huì)走一些彎路，對(duì)各類實(shí)驗(yàn)習(xí)題的處理掌握可能不恰當(dāng)。
二、具體舉措：
針對(duì)這些情況，我們經(jīng)研究決定，在新學(xué)期采取新舉措：1鞏固中學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
中學(xué)生在初一開始的時(shí)侯，就要培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，提升中學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的敏銳觀察力，培養(yǎng)中學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的的探究能力，實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的推動(dòng)作用有一個(gè)全面的了解，中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的積極性愈發(fā)激增。2安排預(yù)習(xí)、備課、上課、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等一條龍活動(dòng)。課前認(rèn)真指導(dǎo)中學(xué)生做出充分的預(yù)習(xí)，上課及時(shí)檢測，備課的過程中對(duì)于中學(xué)生出現(xiàn)的問題心里有數(shù)，備好課，認(rèn)認(rèn)真真打算好每一堂課，課上及時(shí)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、及時(shí)指導(dǎo)中學(xué)生的操作，發(fā)覺中學(xué)生出現(xiàn)的問題，課后及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，爭取每一節(jié)課的問題隨堂解決，盡量不給下一節(jié)課留下尾巴。及時(shí)批閱好中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中出現(xiàn)的問題在下一節(jié)課的教學(xué)科中及時(shí)做出闡釋。做好中學(xué)生思想工作，進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)。
第四篇：初一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
高二數(shù)學(xué)教學(xué)即將完成以下實(shí)驗(yàn)：
前言部份：電子管、光導(dǎo)纖維等。
第一章車輛用速率計(jì)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用。
練習(xí)和演示使用氣墊滑軌。
第二章
1、探究貨車速率隨時(shí)間表的規(guī)律。
2、練習(xí)測勻變速運(yùn)動(dòng)的變型實(shí)驗(yàn)。
3、演示自由落體實(shí)驗(yàn)，借助自由落體來測定重力加速度，測人的反應(yīng)速率。
第三章
1、力合成實(shí)驗(yàn)
2、懸掛法測物體重心
3、演示微小形變的形成及療效
4、測彈簧的勁度系數(shù)
5、測滑塊的滑動(dòng)磨擦質(zhì)數(shù)
第四章
1、演示慣性做用實(shí)驗(yàn)
2、探究加速度與力，加速度與物體質(zhì)量關(guān)系實(shí)驗(yàn)
3、相互作用演示實(shí)驗(yàn)
以上實(shí)驗(yàn)中包括分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在教學(xué)過程中按照中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況，適時(shí)降低一些演示或探究實(shí)驗(yàn)，盡量把實(shí)驗(yàn)開滿、開全、到位、為教學(xué)服務(wù)！
第五篇：初一化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
耿建軍
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從數(shù)學(xué)科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展來看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了非常重要的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，全面
落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和方式所不能取代的作用。
為了提升中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地施行實(shí)
驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．使中學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)還能樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
2．通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芤龑?dǎo)中學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)；為中學(xué)生提供數(shù)學(xué)事實(shí)性
知識(shí)；也能為中學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)和理論，驗(yàn)證數(shù)學(xué)假說提供事實(shí)性
知識(shí)。
3．把握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)技巧；培養(yǎng)中學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4．培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)心態(tài)，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)中學(xué)生用
辨證唯心主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)和剖析數(shù)學(xué)事實(shí)，產(chǎn)生科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)中學(xué)生關(guān)懷社會(huì)、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷
成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部份演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)。
分組實(shí)驗(yàn)有：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測物體的速率，探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)速率
隨時(shí)間變化的規(guī)律，探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。
三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：
1．將探究方式和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
2．盡量將中學(xué)生能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)放手給中學(xué)生。
3．讓中學(xué)生充分借助屋內(nèi)的材料做一些實(shí)用型實(shí)驗(yàn)。
四、實(shí)驗(yàn)舉措：
1．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2．認(rèn)真組織，悉心補(bǔ)習(xí)。
3．積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組舉辦實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
2011年9月5日