，2016年月日全于國高考當中的新課標高II理綜試卷里的物理試題，展現出來了新課程標準之下的高考考查方向，憑借能力立意去開展試題設計，著重考查主干知識的應用和解決諸多對應問題的能力，其梯度是較為合適的，并非存在偏題怪題，在穩定之中又有著新穎之處。物理試題具備以下這些特點，。
1、題型穩定，恒中有變
今年高考，物理部分依舊秉持力電為重之特性，試卷結構未變，考查形式未變，知識點分布相對穩定。像近三年高考的新課標I卷與II卷，針對純力學平衡問題僅考查過正交分解法，而今年第14題考查的卻是三力平衡的動態分析，二者皆為力學平衡問題，然而側重有所不同。本人于今年的壓題卷中亦預測三力平衡是今年考點，題型穩定對未來高考習題的預測實則頗具助益。
2、承前啟后，變中創新
對于今年的物理試題而言，能夠從中找尋到過往年份高考試題所具有的那種跡象，而今年物理試題的特性就在于其熱點保持不變 。18題，是這幾年重點考查的，經典的，帶電粒子在磁場中的軌跡圓問題，15題，是經典的，然而近三年一直沒有考查的高中物理課標解讀，帶電粒子的軌跡問題，最后一道大題，是三年6套新課標卷中考查了三次的，復雜動力學分析，實驗，是多次考查的高中物理課標解讀，紙帶處理和恒壓半偏法，有重復，有補充，但不失典型，在本人最后一套押題卷中，對于每一個問題，都進行了熱點和補充考點的兩個習題的預測，卻都能僥幸壓中，實際上，是因為高考習題經典化和例題化的結果。
3、重視基礎，重點突出
那考題是依據力學里的力與平衡這兒一塊兒，還有直線以及曲線運動這部分，能量相關的觀點，電場跟磁場部分，以及電磁感應等核心主干知識來分布的，這些試題雖說是挺基礎的，可它考查了物理學當中重要的運動，還有相關規律以及方法，它不偏也不怪，問題的考查多數是在兩個考點范圍以內，都是那種好像曾經相識的老朋友一樣，在未來的復習里頭期望同學們以基礎作為主要內容，杜絕那種偏難怪的題目。
4、側重考查，不求覆蓋
因試題數量受限，今年高考理綜物理考題呈現出這樣的情況，即部分年份里，某些重要的運動模型、核心規律存在考查不到的狀況，與此同時，還出現某一個或者幾個模型或題型在同一年份中遭遇重復考查的情形 。舉例來說，歷年一直“必考”的圖像法，今年于選擇題、實驗題、大題當中均未出現 。高考里常常出現的萬有引力，今年同樣未曾出現 。在明年的復習過程中，要對這些知識點予以特別關注 。
5、重視模型，考查方法
今年高考題回歸物理本質留學之路，它與往年有所不同，沒特意強調和當代科技熱點、生活現象相結合，而是用平實簡單語言對問題予以闡述，對于習題結果也不存在復雜數學運算，這表明高考更看重物理模型，要回歸物理學本質，去考查同學們的邏輯分析以及物理方法，這一點是值得教師在今后教學里留意的。
6、結論技巧，分層考查
和以往的年份一樣，不少習題運用了一些技巧以及結論，這對同學在考場里迅速解題有著極大的幫助，對于高考來說也更有利于對更多層次進行篩分與區別。比如說第16題，乃是圓周運動跟動能定理的結合，第20題，是旋轉切割的公式結論，第21題，是極限法的應用。這些都是明顯的體現，這對熟練的同學而言是更具優勢的。
綜上所述，2016年高考理綜試卷里，物理部分的試題，在穩當中追求創新，在穩當中尋求變化，其目的在于考察考生潛在的能力，以及可持續發展的能力，這些變化的意圖是引導學生在平時學習的時候，重視基本概念、基本原理的理解與應用，擺脫題海戰術，進而培養創新能力。2016年高考理綜試卷里物理部分的試題，對新課程理念之下的高中物理教學有著積極的導向作用，要求學生在平常的學習當中，務必要真正理解物理學的基本概念，還要真正理解物理學的基本規律，也要真正理解物理學的基本方法，要理解物理學里的基本原理，要了解物理學發展史以及物理學的研究方法，要注重對自身科學素養的培養，要提高利用數學解決物理問題的能力。
教師簡介：
殷雨露老師近照。
殷雨露，是哈爾濱市第三中學的高級物理教師，是全國十佳科技型教師，是全國物理優秀指導教師，是哈爾濱市骨干教師，又是市信息技術優秀指導教師，還是市科普先進工作者，其擁有多項個人國家專利，且指導多名學生獲得全國科技創新大賽金獎。（楊海全）。