第二章聲現象第一階段第二章聲現象考情剖析知識網路突破知識點沖刺演習-2-考情剖析第一階段第二章聲現象考情剖析知識網路突破知識點沖刺演習2-3-考情剖析第一階段第二章聲現象考情剖析知識網路突破知識點沖刺演習3-4-知識網路第一階段第二章聲現象考情剖析知識網路突破知識點沖刺演習4-5-知識點一聲音的形成與傳播1.聲音的形成:聲音是由物體的形成的.重點認知一切發聲體都在震動,但震動的物體不一定在發聲.物體震動停止,發聲也停止.2.聲音的傳播:聲音在介質中以的方式向四周傳播.聲音的傳播須要,不能傳播聲音.重點認知介質包括固體、液體和二氧化碳.真空不能傳聲(所以在地球表面的宇航員在艙外時,雖然面對面也必須依靠通訊工具能夠交流).3.波速:聲音在不同介質中傳播速率,通常來說,聲音在中傳播得最快,在中傳播得最慢.聲音在15℃的空氣中傳播速率為m/s.波速不僅與介質種類有關外還與濕度有關.在同種介質中物理聲現象復習課件,氣溫越高,聲音的傳播速率越大.震動聲波介質真空不同固體二氧化碳340突破知識點第一階段第二章聲現象考情剖析知識網路突破知識點沖刺演習-6-【例1】如圖所示物理聲現象復習課件,用懸掛著的兵乓球接觸正在發聲的音叉,兵乓球會多次被彈開.這個實驗是拿來探究()A.聲音能夠在真空中傳播B.聲音形成的誘因C.聲調是否與頻度有關D.聲音傳播是否須要時間【解析】正在發聲的音叉將兵乓球多次彈開,說明音叉在震動,進而說明聲音是由音叉的震動形成的,因而,本探究實驗是研究聲音形成的誘因.【答案】B突破知識點第一階段第二章聲現象考情剖析知識網路突破知識點沖刺演習-7-【點撥】將不容易直接觀察到的細微現象,通過某種形式把它形象、直觀地呈現下來的方式,叫轉換放大法,此方式是我們探究問題時常常用到的可行方式.類似的現象有:在桌面上撒些細沙,敲打桌面發聲時,可以看見細沙在桌面上跳動;音叉震動發出聲音時,可以看見泡沫塑膠小球在擺動等.突破知識點第一階段第二章聲現象考情剖析知識網路突破知識點沖刺演習-8-【變式訓練1】關于聲現象,下述說法正確的是()A.聲音可
