在學習了光的傳播和光的反射現(xiàn)象后，論述了《光的折射》教材的地位和作用。 這符合中學生的認知規(guī)律，由易到難，由易到難。 是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎，同時也為學習下一章鏡頭成像打下基礎。 本節(jié)教材為后面幾課的學習做了充分的準備，因此本節(jié)是本單元的教學重點。 教材中，有前后銜接。 1. 學習情境分析 1. 學習情境分析 1. 知識與技能 2. 過程與方法 3. 情感心態(tài)與價值觀 2. 教學目標 三、教與學要點、3333個難點知識與技能 知識與技能 1.認識光的折射現(xiàn)象，通過實驗，了解光的折射規(guī)律。 能畫出光的折射光路圖，認識光的折射現(xiàn)象，通過實驗了解光的折射規(guī)律。 能畫出光的折射光路圖 2.了解日常生活中光的折射現(xiàn)象光的折射畫圖方法，并能用光的折射定律來解釋。 了解日常生活中光的折射現(xiàn)象，并能用光的折射定律來解釋。 過程與方法 過程與方法 11、通過中學生設計實驗的過程，可以進一步提高中學生設計實驗的能力，學習如何進行光學實驗。光的折射畫圖方法，通過為中學生設計實驗的過程，進一步提高中學生設計實驗和學習如何進行光學實驗的能力。 22.通過探索光的折射定律，我們可以訓練中學生從化學現(xiàn)象中總結(jié)簡單的科學定律并運用他們已經(jīng)知道的知識。 用已知的科學定律解釋簡單問題的能力。 使用科學定律解釋簡單問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀 情感、態(tài)度、價值觀 通過對“海市蜃樓”等自然現(xiàn)象的理論解釋，激發(fā)中學生對科學的好奇心，培養(yǎng)探索的意愿。 通過對“海市蜃樓”等自然現(xiàn)象的理論解釋，激發(fā)中學生對科學的興趣。 養(yǎng)成愿意在日常生活中探索自然現(xiàn)象和數(shù)學原理的習慣。 日常生活中自然現(xiàn)象的習慣和數(shù)學原理。 教學重點 教學重點 光的折射定律的構(gòu)建 光的折射定律的構(gòu)建 光的折射定律的理解 教學難點 教學難點 借助光的折射定律畫出并解釋生活中的現(xiàn)象 構(gòu)造圖畫解釋日常生活中的現(xiàn)象。 2、光線照射到物體表面時會發(fā)生現(xiàn)象。 當這種現(xiàn)象發(fā)生時，該定理就成立了。 該定理的內(nèi)容是：反射光線與入射光線的法線處于入射角。 1. 光在同一介質(zhì)中傳播。 光的反射是光在同一介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象。課前練習、小魔術(shù)、導出設計、初步體驗設計、杯子水生“金”現(xiàn)象、分組、實驗設備、分組、實驗設計、激光筆、燒瓶、水、激光筆、PH板、漁民魚叉裝備、團體魚叉捕魚活動設計、坦克假魚、PH板、魚槍總結(jié)、設計課程 培訓設計界面
