高二年級舉辦周測成績剖析會
為了測量線上教學的學習療效，使得中學生發(fā)覺問題、明確目標，近期，大同市第四小學初三年級舉辦了政史地物化生六科測試。
考前，年級領導舉行了考務會，對班主任在線監(jiān)考、網(wǎng)絡評卷的注意事項都做了縝密安排。每一門考試后，各科老師立刻開始閱卷，加班加點，快速完成了閱卷任務。初三年級陳慧校長密切關注考試，要求各科立刻舉辦成績剖析會，鼓勵全體高三班主任克服困難，堅決增加疫情給教學工作帶來的影響，督促各科老師對試題認真剖析，對中學生學習狀態(tài)仔細審視，擬定詳盡可行的備考計劃，悉心教研，時時學習，緊隨中考動態(tài)，強化限時訓練，及時調(diào)整講課形式，查缺補漏。同時要求全體教師不斷迸發(fā)中學生的學習內(nèi)驅(qū)力，同時管理要嚴而有度、柔中帶剛，營造良好的學習氣氛。
各學科按照自己的情況或舉辦線下大會，或舉辦線上教研，備課主任組織老師們剖析試題，各科老師從本次考試試題難易程度、知識考點、學生答題情況的角度條分縷析、層層深入，圍繞疫情期間的線上教學、各層次各班考試成績、考試學生答題時反映出的問題等議程進行認真地剖析和總結(jié)。你們普遍覺得，受疫情影響，中學生基礎知識遺忘多，答題規(guī)范性不如念書期期終，中學生成績下降。針對這種現(xiàn)象，各科教師認真規(guī)劃了下一階段備考工作，注重答題方法的訓練，細化舉措，加強落實。
會后，各班老師組織中學生剖析考試問題、自測學習狀態(tài)，中學生們紛紛援筆埋首，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓。“寶劍鋒從磨煉出，梅花香自苦寒來”，“疫”路其實艱難，但佇足正是為了更好的前行。這次成績剖析會通過真實的數(shù)據(jù)、精準的剖析、負責的心態(tài)、有效的改進，讓初三年級的班主任們進一步提高了質(zhì)量意識，明晰了下一階段努力的方向，鼓舞了沖勁，奔向更高的目標邁向。
高二政治組周測成績剖析
一、各班平均分對比：
第一序列中，1、9、10、11、13班成績相對比較突出。
第二序列中，20、22班成績相對比較突出。
第三序列中，32、25、30班成績相對比較突出。
2、4、5、6、14、17、16、7、19、18班成績有所回升，需加大。
二、全年級平均分優(yōu)秀率以及薄弱知識點和對策：
出席考試共1118人，平均分75.13分，優(yōu)秀率20%、良好率74%，及格率92%。在本場考試中，共有37個小題、其中7個小題（3、6、7、8、20、22、26）高于年級得分率；共有36個考點，其中6個考點高于年級得分率。借助好分數(shù)網(wǎng)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，針對中學生薄弱知識點組卷再加強練習。
三、解決舉措
1．在關注班級整體的同時，要重點班級里關注不合格的中學生，加大對那些朋友的筆記，作業(yè)、背誦的檢測力度。先給她們擬定一些比較容易完成的基礎性的知識，筑牢基礎，作業(yè)的布置也要更有針對性。
2．在群直播反復進行講解，對于所學的知識尤其是重難點強化理解。及時整理易錯易混點，針對典型題目舉一反三、反復訓練。
3．重視學法的指導，提升中學生做題的確切度，選擇題教給中學生怎么捉住題意，捉住中心、找準關鍵詞。學會靈活運用排除法、因果剖析法、逆向剖析法等解題技巧。
4.平常注意知識范圍，可以讓中學生默寫知識框架和不同主體常用術語，這樣就能加強知識范圍。再配幾道跟這一原理有關的主觀題進行練習。通過訓練讓中學生學會審題，厘清考查范圍。
5．強化檢測背書的力度，可以讓中學生發(fā)背誦視頻，或則用默寫的方式捉住課本的基礎。
6．關注中學生的身心健康和家庭個人情感問題，竭力做好中學生的動員工作，排除外界誘因的干擾，提高中學生自主學習的熱情。
7．好多中學生由于時間誘因，造成錯填選項甚至大題時間不夠，初告知中學生充分打算外，日常練習時也要限時訓練，讓中學生在有限的時間內(nèi)集中精力完成練習。
高二歷史組周測試題剖析
一、本次周測選擇題25道，每題3分，共計75分。大題兩道共計25分。總分100分。成績分布如下：
本次年級參與考試人數(shù)732人，平均分81.26分，平均分以下中學生259人，其中包含十多位沒有選歷史的中學生。
本次考試反映出兩級分化現(xiàn)象嚴重表現(xiàn)在班級內(nèi)部兩級分化，同層次兩級分化嚴重。其中最突出的問題是漢清班中學生成績下降嚴重。
本次歷史周測中薛秦老師八班成績突出。王瑋老師帶的四個班級成績優(yōu)異。
本次周測內(nèi)容范圍選修二專題一到專題七內(nèi)容。
三、原因剖析
1、居家學習的環(huán)境使中學生有所放松。
2、基礎知識不牢靠，空中課堂聽課效率低下。對周測的注重程度不夠。
3、題目訓練、分析、思考、總結(jié)經(jīng)驗教訓不到位。
4、學生時間觀念不強，致使考試時間緊湊，驚慌應考。
5、審題等考試剖析問題的做題技巧不熟練。
6、居家學習下，沒有一定的緊張感。
四、改進舉措
1、加強對中學生的督促。
2、加強特殊中學生的指導與幫助。
3、檢查作業(yè)再細化，問題細化。
4、提高中學生遞交作業(yè)的效率。
5、加強題目的補習與講解。
6、加強與中學生及父母的溝通了解。幫助中學生走出困局，愈發(fā)細化了解中學生的學習情況。
7、教研時兩位老師剖析網(wǎng)路化教學中的經(jīng)驗。
高二地理組周測成績剖析
一、試卷剖析
本份試題考察了選修二整本書內(nèi)容，試題覆蓋的知識面較為合理，注重基礎知識的考查，總體難度不大，而且比較靈活多變，分辨度較好：
1、減少對死記硬背知識的考查比列、突出能力學習要求；
2、增加材料、圖片題目，培養(yǎng)中學生的觀察理解以及從材料中提取信息的能力。
具體剖析，本試題具有兩大特征：
(1)重基礎，題靈活。本份試題單選題占80分，考查知識點范圍都是課程標準中要求中學生把握的基礎中的基礎。
（2）重讀圖，題多變。地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試題中讀圖剖析占了58分，共15幅圖。多方面地考查了中學生的讀圖能力及綜合應用能力。從通常讀圖到實際應用，堪稱多面俱到、靈活多變，因而全方位地考查學玄參理學習情況。
二、學生剖析
總參考人數(shù)1100人，滿分100分，平均分80.02分。優(yōu)秀率39﹪，159人良好率87﹪，957人合格率95﹪，未合格人數(shù)54人。
中學生正答率情況:
其中正答率(60﹪以下)特別低的:13.32題涉及到的知識點是城市職能和交通布局，涉及到的能力了解時政，把握相關知識。
正答率(70﹪-75﹪)比較低的28，31，34，39題，涉及到的知識點是工業(yè)布局，交通布局變化，循環(huán)農(nóng)業(yè).借助材料進行變通。
正答率(76﹪-80﹪)的:6，9，18，35，40題.涉及到的知識點是工業(yè)布局人口遷移，城市問題等知識點，比較基礎的內(nèi)容。
后期備考補習重點知識為工業(yè)布局及其變化的影響誘因和交通運輸形式和布局。
三、教學反省
1.老師擴充的題較少，精典題的講解因缺乏互動未讓中學生吃透。
2.對考點的掌握能力須要進一步提升，沒能有效針對中學生薄弱知識點進行講解。
3.無法面對面，未能及時關注中學生狀態(tài)，加之遠程上課延時效應，不能兼具，只顧自己授課，互動少，訓練中學生剖析題的能力不夠。
4.因缺少近距離接觸，除了班主任對課堂不好把空，中學生課下習題也存在嚴重的問題，中學生也沒有提問的積極性。
四、措施
1.老師針對中學生的錯題，找尋變式題，以筑牢中學生對這類題及其知識點的把握。
2.主觀題訓練中學生認真審題和規(guī)范答題，對題目進行講解時多加引導。
3.鼓勵中學生問題，少于中學生交流.對于惰性較強的中學生，多加督促。
高二數(shù)學組周測成績剖析
一、試卷剖析：
本次考試內(nèi)容包括選修二的圓周運動、萬有引力定理、機械能守恒定理和必修3-5的動量守恒的實驗和守恒定理的基礎內(nèi)容。其中，涉及曲線運動基本概念的有1、2、3、6、9、10題；涉及萬有引力定理的有3、4、11題；涉及機械能守恒定理的有5、6、9、10、12、13、15、16題；涉及動量守恒定理的有7、8、9、14、16題。其中有關磨擦力做功、變力做功是常考題型，傳送帶模型是重難點題型，天體中基本數(shù)學量的比較是易錯題型。考題內(nèi)容全面，難易程度適中，重點題型突出，才能較全面的對前一段時間的學習起到測量作用。
二、學情剖析：
正答率較低的是8、9、10、11、12題，為多選題。為保得分，多選題目中掌握較低的選項中學生通常會棄選；多選題涉及知識內(nèi)容較多，要求知識的全面性，但是難度較大。這種還會影響多選的得分率。反映出中學生在知識的系統(tǒng)性、連貫性以及靈活應用等方面還須要強化學習。涉及的主要知識包括：變力做功、傳送帶模型、天體環(huán)繞基本數(shù)學量的比較、動量定律的基本應用等。說明中學生在重點題型上把握不是很扎實動量定理實驗報告思考題，還須要通過一定量的訓練來強化理解和應用。
高二物理組周測成績剖析
通過本次測驗能反映出中學生的一些問題。從整體上來說動量定理實驗報告思考題，試題難度不大，中學生整體成績較高，并且有一部份人（物理共27人）無法及時參與測驗，成績有待商榷。我主要從以下幾方面進行剖析。
一、試卷剖析
本次試題比較基礎，主要涉及往年兩周所學的內(nèi)容
（1）代替反應、加成反應，以及鈉與丙酮置換反應中量的關系，從做題情況來看中學生把握還不是很牢靠，
（2）共面共線問題，在視頻以及老師的講解下，才能理解，而且自己做時會碰到一些疑惑，須要多加練習。
（3）有機物的檢驗，中學生對常見物質(zhì)的檢驗把握挺好，然而一些不太常見的，例如說銷基苯，溴苯等密度及溶化性關系不是很清楚，因而我總結(jié)可以下規(guī)律。
（4）烴的燃燒及燃燒后容積變化情況中學生把握較好。
二、問題剖析
（1）新學的內(nèi)容中學生大體情況較好，涉及往年的知識中學生都會犯蒙。經(jīng)和中學生交流獲知，當時聽課都明白了，也有筆記并且從來也不會看筆記，最后不光忘了知識甚至老師講過也忘了。光指出中學生主動備考是沒有用的。為了落到實處一方面要在布置作業(yè)中開辟溫故知新的部份，并要做到可量化檢測；另一方面在授課中要考慮滾動備考，聯(lián)系新舊知識。
（2）課下問問題的中學生越來越少，上課參與互動的總是那幾個中學生。剖析成績也能看出積極參與互動，主動問老師問題的中學生成績普遍在各班比較突出。在嚴抓作業(yè)，保證中學生在學習的基礎上，怎么調(diào)動中學生學習的積極性讓中學生主動學習是我近來仍然思索的問題。這件事情比較復雜，我們目前只能在降低課堂趣味性，降低課堂互動和布置動手操作或聯(lián)賽方式的作業(yè)，如近日布置的“制作球棍模型比賽”的作業(yè)，以活動的方式來推動性趣。
（3）因為網(wǎng)課的特殊方式，自制力成了成績的“分水嶺”，有些中學生早已掉隊。有少部份中學生學習心態(tài)確實散漫，如釘釘上課時間不足，作業(yè)不按量完成或完成質(zhì)量很敷衍。平常的表現(xiàn)也反應到了每一次測驗中。我們組的老師們每次上完課就會看直播數(shù)據(jù)找到聽課不足的朋友之后私聊；檢測作業(yè)查到有問題的或不交作業(yè)的朋友就會提醒或私聊。老師們挺用心的這可以保證絕大部份朋友的學習質(zhì)量，不過確實有很少物理生并不理會老師的苦口婆心。
高二生物4.26周測成績剖析
一、試題剖析
本次周測范圍是選修二第一二章和第三章第一節(jié)，重點考查了減數(shù)分裂、伴性遺傳和遺傳規(guī)律的應用。這塊知識是整個生物知識中最難的部份，通過前幾次周測反應中學生直接搜題得滿分現(xiàn)象，所有此次所有題經(jīng)過老師們悉心改編，中學生搜不到答案，基本反映中學生真實水平。因為中學生網(wǎng)上答題時間緊，練習不夠，解題技巧不熟練，得分率都普遍較低，尤其是主觀題。
本次考試正答率都較低，只有四道題低于70%，有五道題正答率高于50%，這部份題在中考中也屬于正答率最低的內(nèi)容。剖析正答率低的題目主要集中在減數(shù)分裂和遺傳規(guī)律綜合應用這種內(nèi)容上，也是這幾章的難點。題目涉及理解能力、計算能力、演繹推理能力，所以對中學生要求比較高，還須要經(jīng)過常年訓練和班主任指導能夠把握，這部份內(nèi)容兩極分化現(xiàn)象也很嚴重需注重盡量不讓一個中學生掉隊。
在填空題學生的問題也比較大，一方面是不依照題目答題，由于填空題沒有設置顯著的答案內(nèi)容，中學生在答題方面十分散亂，不看題目，不看問法，不看答題要求等出現(xiàn)比較多，另一方面，填空題通常題面內(nèi)容比較豐富，能夠從中提煉出自己須要的答案也十分考驗中學生的知識儲備和理解能力，另外，弄錯字，寫漏字，寫反答案也都存在。以上都說明，在填空題方面，怎么指導中學生規(guī)范答題是主要的問題，在日常的作業(yè)中，要求中學生寫填空題時必須根據(jù)答案完全更改，不能削減答案內(nèi)容，多抄多寫可以在一定程度上幫助中學生養(yǎng)成答題習慣，另外，做類型題的時侯要求中學生總結(jié)答案的相同點，也可以在一定程度上幫助中學生積累知識。
二、學情剖析
1、平均分對比
優(yōu)秀：跨層的有實驗班17班、23班、15班、20班，平行班好的有32班、26班、30班
問題：汗青層次4班、6班、9班、12班；實驗層次14班16班；平行層次35班、31班
有的是同一個老師教的班級不平衡，問題在于校風建設和中學生作業(yè)遞交情況及聽課狀態(tài)等差別很大，有的是中學生對班主任講課形式接受度的問題。
三、經(jīng)驗交流：
講課形式多元化如：釘釘講義直播，借助黑板現(xiàn)場板書視頻直播，到校用教研室一體機直播，提早錄制小視頻插播，班主任動手制做多種教具演示
課堂管理精細化：上課隨機點名看中學生是否在線，回答問題不能連麥的朋友拍做題相片發(fā)群，或打字回答問題；預留時間中學生當場做題對答案；手把手教中學生整理筆記，班主任一邊在課本上的劃重點記筆記，中學生隔空同步操作，課后拍筆記相片作業(yè)。
作業(yè)布置合理化：30分鐘作業(yè)要有記筆記和做題和整理錯題就太難了。一周內(nèi)容固定模式常態(tài)化，1節(jié)課前預習課本劃重點填空-----1節(jié)課后整理課本旁欄思索題課后題答案-------1節(jié)練習題---------1節(jié)錯題整理及思維導圖
晚自習補習目標化：中學生主動問題的太少了，老師借助晚自習主動和中學生溝通，小字條聯(lián)系取代面對面的溝通交流。
繼續(xù)周測改編題之路：題目改編后學生依賴小猿搜題作弊的少了，甚至中學生拿小猿搜來的題指責經(jīng)改編的題，這時讓中學生感受改編前后的差別感悟出題人的意圖相當于給了中學生解題的鎖匙，上次再解同類題時自然輕松許多。
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