總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行剖析研究的書面材料，它是下降才干的一種好辦法，因而非常有必需要寫一份總結哦。總結如何寫才不會千篇一律呢？以下是小編悉心整理的初三數學新課程標準總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
高二數學新課程標準總結1
緊張繁忙的初三結束了。回望一年來的數學教學工作，可以說有沮喪，更有許多無奈。隨著教育的發展、高中擴招等眾多問題促使我們的生源質量在增長，好多時侯我覺得中學數學越來越難教了。
我所任教的兩個班都是平行班，每位班的特性不同。7班由于本人是校長，課堂氛圍很活躍，而且好多朋友有著不敢不學、不得不學的心理，因而考試成績還不錯。但是從上課的狀態來看，我覺得大部份朋友沒有對化學真正形成興趣，也就不能真正學好化學。并且一部份朋友其實也想學好化學，也很認真、很努力，但是因為基礎薄弱、理解能力差，仍然不能真正把握學好化學的技巧。6班中學生很老實，課堂氛圍很枯燥，并且有相當一部份中學生對化學很感興趣，也肯動腦思索，接受能力比較強，只是課后的工夫不足，有的朋友憑著小聰明課后從不看書看筆記備考，作業也要催著要能夠交上來。兩個班的中學生總體來講都存在“懶”的特征，懶得動筆、懶得動腦，懶得總結。針對這些情況，我盡量做到以下幾點：
1、課堂紀律要求嚴格，決不容許任何人隨便說話干擾別人。這一點即使簡單但我覺得很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映數學老師厲害，不敢隨意說話。
2、講課時隨時注意中學生的反應，一旦發覺中學生有聽不懂的，盡量及時停出來聽聽中學生的反應。
3、盡量給中學生條理智的筆記高一學期物理公式總結大全，以便這些學習能力較差的朋友回家備考，有針對性的記憶。
4、注重“情景”教學。中學數學有好多典型情境，在教學中我不斷加強它們，對于一些典型的復雜情境，我一般將其分解成簡單情境，提早滲透，逐漸加深。每節課我說得最多的一個詞就是“情景”，每講一道題，我就會提醒中學生“見過這樣的情境嗎?”“你能畫出情境圖嗎?”“注意想像和理解這個情境”。
5、重視基本概念和基本規律的教學。首先注重概念和規律的構建過程，使中學生曉得它們的來歷；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授數學規律時除了要讓中學生把握數學規律的抒發方式，并且更要明晰公式中各化學量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯系，如：運動學中速率的變化量和變化率，力與速率、加速度的關系，動能定律和機械能守恒定理的關系，通過聯系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的產生、規律的得出、模型的構建，培養中學生的思維能力以及科學的語言抒發能力。
6、重視數學思想的構建與數學技巧的訓練。數學思想的構建與數學技巧訓練的重要途徑是講解化學習題。講解習題時我把重點放到化學過程的剖析，并把化學過程圖景化，讓中學生完善正確的數學模型，產生清晰的化學過程。化學習題做示意圖是將具象變形象、抽象變具體，構建數學模型的重要手段，從高二一開始就訓練中學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求中學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求中學生畫物體受力與運動過程示意圖，但是要求中學生審題時一邊讀題一邊作圖，養成習慣。解題過程中，要培養中學生應用物理知識解答化學問題的能力。
一年來，我也碰到好多困難。因為課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，小學數學對中學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，好多時侯化學課后沒有作業或則作業極少，而且一些概念、規律及情境須要中學生在課下加深理解，但是中學生所缺乏的正是課下的工夫，致使好多中學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇見的困難。在今后的教學工作中我將繼續研究闡述這個問題。
高二數學新課程標準總結2
一年的教學工作早已過去，對我來說是背面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整態度，適用中學的一切。本學期我擔初三和二的數學教學工作，一年來，本人以中學及各組工作計劃為指導；以強化師德師風建設，提升師德水平為重點，以提升教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，進而提升自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，繁忙而又充實，付出了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。
一、教學工作
在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老班主任的課、和她們一起說課，做好課后補習工作，努力產生比較完整的`知識結構，多挖掘教材，多思考教法，多研究中學生。平常上課嚴格要求中學生，尊重中學生，弘揚教學民主，使中學生學有所得，不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
備課深入細致，力求深入理解教材，確切掌握難重點。在制訂教學目標時，特別注意中學生的實際情況。討教老班主任，學案編撰認真，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意捉住重點高一學期物理公式總結大全，突破難點，利用多媒體完成教學任務。在作業批閱上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解中學生的學習情況，便于在補習中做到有的放矢。
同時還加大中學生良好學習習慣的培養：
1、獨立思索是學好知識的前提。學習化學要重在理解，只是班主任講解，而中學生沒有經過獨立思索，就不可能挺好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理把握它，獨立思索是理解和把握知識的必要條件。
2、培養中學生自學能力，使其具有終生學習的能力。閱讀是提升自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。
3、培養中學生養成先預習再聽課，先備考再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，產生知識網路。要指導中學生課后及時歸納總結。
4、強調科學記憶，反對死記硬背。
如今中學生不注重知識的記憶，或是哪些都不記，或是死記硬背，許多中學生到了初三才發覺初一、高二時學的知識沒有記憶導致的困難。所以，要要求中學生注重記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導中學生科學的記憶。確切的記憶是正確應用的基礎，理解是化學記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方式，將所學知識與該知識應用的條件結合上去，產生條件化記憶就能有效地拿來創造性地解決問題。要指導中學生深入理解概念和規律的化學意義，明晰其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律置于一起加以比較，找出區別和聯系，再行記憶。當把握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系上去，產生一定的知識結構，產生一定的化學思維過程。
二、處理好個人與朋友和中學的關系
班主任是中學長盛不衰的人力資源。我覺得學是為了用，學為了自己的發展，學也是為中學的發展。學習是為了自己更好的工作。中學的發展離不開班主任個人的發展，而我個人發展又離不開學校。
堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探求適宜自己的教學模式，使我了解了現今化學教學的動向和發展趨勢。平常積極參與聽課、評課，誠懇向同行學習教學方式，博采眾長，提升教學水平。
三、加強理論學習，提升業務水平
現今的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每晚堅持學習，努力提升自身的素養。結合中學實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提升教學效益。
四、努力適應現今的教學環境
新課改的實驗有些內容中學的現有的教學實驗器材不能滿足，只能按照實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提升自己。能更好的服務中學生和教學要求，完成教學大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。由于我所面對的是硬生生的一群小孩，是祖國的未來。生命給與我們的只有一次，既然選擇了，就踏塌實實的走下去!社會對班主任的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出眾完成教育目標。
高二數學新課程標準總結3
本學期我兼任3班和4班的數學教學工作，針對中學生學習的實際情況舉辦教學，現將本學期的教學工作總結如下：
1、確定工作目標：
以施行新課程變革為目標，以24字教學方針為指導，以課堂教學變革為切實點，學習朋友們的先進經驗，結合中學生的實際情況，努力加強教學管理，逐步提升教學質量。
2、充分注重課前打算
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，曉得應補充什么資料，如何能夠教好。備中學生。了解中學生原有的知識技能的質量，她們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有什么困難，采取相應的防治舉措。
3、營造教學環境，優化教學手段
在教學中，我盡量建立一個修身的環境，讓中學生在班主任，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氛圍，降低師生的互動與交流。盡量精講，節約出時間給中學生精練，讓中學生在課堂上隨堂把握，一是可以減少中學生的課后作業負擔，二是可以促使中學生提升上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓中學生討論，可以推進她們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。