胡揚(yáng)洋按：最近又與同仁就我的博士論文《高中數(shù)學(xué)教科書編撰呈現(xiàn)科學(xué)方式研究》產(chǎn)生了一些聊天，梳理記錄如下，供批評(píng)。已有的相關(guān)推送如下：
一、重視科學(xué)方式的理論內(nèi)涵研究
你說(shuō)的對(duì)，你看的很準(zhǔn)。雖然當(dāng)時(shí)人教社的一位編審老師從一開始開題的時(shí)侯到答辯，都在向我指出這一點(diǎn)，要對(duì)中外數(shù)學(xué)教科書編撰呈現(xiàn)科學(xué)方式有個(gè)定量的比較。而且我可能對(duì)這方面的量化始終提不起太大的興趣。并且公允的說(shuō)，這個(gè)事情是可以做的。從我的角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這樣的一個(gè)研究，最重要的一個(gè)事情，或則說(shuō)更重要的是，你把科學(xué)方式以及科學(xué)方式教育，包括科學(xué)方式在教科書當(dāng)中的呈現(xiàn)——這件事情的理論內(nèi)涵給說(shuō)清楚。就是究竟哪些是科學(xué)方式？如何確定科學(xué)方式的剖析單元？這方面就夠復(fù)雜了。你進(jìn)行任何的統(tǒng)計(jì)剖析，要得出個(gè)任何結(jié)果都有一個(gè)前提，就是你如何判斷科學(xué)方式，你如何確定你的剖析單位。
所以說(shuō)這個(gè)更多是理論問(wèn)題，而且我覺(jué)得這個(gè)上面的裁量空間十分之大。你假如對(duì)科學(xué)方式的理論劃分、分析單位的界說(shuō)有十分大的差別，這么你統(tǒng)計(jì)剖析的差別也會(huì)迥然不同。所以我認(rèn)為急著去做統(tǒng)計(jì)剖析意義不是很大，更重要的是做一個(gè)理論內(nèi)涵的辨析，這個(gè)更多的彰顯在我的博士論文當(dāng)中。這是我當(dāng)時(shí)的一個(gè)看法。
我認(rèn)為還是不要急于去做量化，由于你要考慮，你最終是做這個(gè)研究，對(duì)改進(jìn)我們的現(xiàn)實(shí)有哪些作用。你肯定要確定不同科學(xué)技巧的類群是哪些，就是對(duì)科學(xué)方式進(jìn)行更細(xì)化的分類，這個(gè)分類要分對(duì)，之后你再針對(duì)不同的類群再去進(jìn)行個(gè)別統(tǒng)計(jì)，你不然的話可能做了一大堆統(tǒng)計(jì)，前提沒(méi)有弄清楚，或則是混亂的，是不清晰的，是不美的，不對(duì)的，那可能統(tǒng)計(jì)剖析闡明不出哪些東西，就在做冤枉活兒，做窩囊活兒。
假如你做的話，我個(gè)人建議你可以采取我在博士論文上面對(duì)科學(xué)方式采取的一個(gè)分類框架，在這個(gè)基礎(chǔ)起來(lái)做科學(xué)方式的歸類統(tǒng)計(jì)，這樣我感覺(jué)會(huì)比較好。其實(shí)只是說(shuō)我個(gè)人建議，不一定對(duì)。
由于好多東西，大眼上一看，你領(lǐng)到教科書，你大面兒上一看就才能得到的推論，要是通過(guò)統(tǒng)計(jì)剖析得出的推論物理學(xué)是研究什么的科學(xué)物理學(xué)是研究什么的科學(xué)，跟你這個(gè)大體上的經(jīng)驗(yàn)推論一致，也挺好，然而這個(gè)就好的不夠。爭(zhēng)取你的調(diào)查剖析要比人的直觀的體會(huì)要才能闡明下來(lái)一些更有意思的東西，這樣你做這個(gè)統(tǒng)計(jì)剖析才更有意義。
二、做博士論文時(shí)侯的另一段故事
雖然當(dāng)時(shí)這個(gè)事情當(dāng)時(shí)還有一個(gè)機(jī)遇，就是當(dāng)時(shí)俺們國(guó)家規(guī)劃了一個(gè)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“中國(guó)百年教科書整理與研究”，人教社把這個(gè)事兒承接出來(lái)了。這個(gè)項(xiàng)目也有一個(gè)上面的子課題，就是對(duì)百年化學(xué)教科書上面的科學(xué)方式內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)整理，包括質(zhì)的剖析和數(shù)目的統(tǒng)計(jì)。這就找到了我的導(dǎo)師邢紅軍院長(zhǎng)來(lái)做。這么邢老師當(dāng)時(shí)就問(wèn)：這個(gè)做完以后能不能發(fā)一篇《課程·教材·教法》？她們就說(shuō)這個(gè)保證不了，多半不行。由于課刊現(xiàn)今版面比較緊張，不能打這樣的包票。
所以說(shuō)邢老師當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這個(gè)課題不然就我們不接了，由于他接了也是給我做。我當(dāng)時(shí)剛在讀博，給我做的話呢，起碼能發(fā)一篇《課程·教材·教法》，有助于我的結(jié)業(yè)和就業(yè)。這是我的導(dǎo)師替我考慮，所以我特別謝謝我的導(dǎo)師。保證不了的話，那邢老師就想著把這個(gè)項(xiàng)目推了。我當(dāng)時(shí)就跟邢老師說(shuō)：推了也不好，可以另外介紹一個(gè)合適人選來(lái)做，可以介紹我的碩士師妹李正福來(lái)做。我的師妹李正福當(dāng)初應(yīng)屆碩士結(jié)業(yè)就報(bào)考了上海師范學(xué)院李春密院士的博士，結(jié)業(yè)后就業(yè)到了中國(guó)教育科學(xué)研究院。是十分優(yōu)秀的。