檢測平均速率【教學目標】一、知識與技能讓中學生學會用停表和刻度尺正確地檢測時間、距離，并求出平均速率，加深對平均速率的理解。二、過程與技巧1、使中學生通過動手實驗逐漸把握使用化學儀器的基本技能。2、使中學生通過實驗學會用簡單方式估測時間、距離。三、情感、態度和價值觀1、通過實驗迸發中學生的興趣，培養中學生認真仔細和實事求是的精神。2、通過實驗培養中學生與其他同事合作的意識。【教學重難點】1、重點：會用刻度尺和機械停表測運動物體的平均速率。2、難點：加深對平均速率的理解，計時。【教學方式】表達交流、實驗設計、實驗檢測、記錄數據、數據剖析、解釋、體驗、評價、討論、反饋【課時安排】一課時【教學過程】一、引入新課演示貨車從斜面上滑下，提出問題：在數學學中，用哪些數學量描述物體運動的快慢？在勻速直線運動中，速率的大小等于哪些？速率的估算公式和速率的單位是哪些？怎么估算一個做變速運動的物體在時間t內的平均速率？中學生正確回答后，班主任引出課題，這節課我們練習檢測物體運動時的平均速率。二、新知學習1、實驗介紹（1）明晰實驗目的，實驗原理。實驗目的：是練習用刻度尺和秒表測變速運動物體的平均速率；實驗原理：，須要檢測的是貨車通過的路程和通過這段路所用的時間。（2）了解實驗儀器，學習使用機械停表實驗儀器：斜面，貨車，刻度尺，機械停表，金屬片，小鐵塊各一個提問：使用刻度尺時應注意哪些？中學生觀察：機械停表的最小刻度，阻值和零刻線。練習使用機械停表。（3）介紹實驗步驟2、學生實驗初中測量平均速度實驗，班主任巡視3、實驗結果討論：(1)將幾組中學生填寫好的實驗表格展示在黑板上，對比每組數據初中測量平均速度實驗，估算出的V1，V2，V3是否相等。(2)物體作變速運動,在兩段路中的速率分別是v1,v2.有位同事覺得，這個物體整個路程的平均速率v=v1+v2/2，這些估算方式是否正確？談談你的意見。【板書設計】1、實驗目的：是練習用刻度尺和秒表測變速運動物體的平均速率；2、實驗原理：，須要檢測的是貨車通過的路程和通過這段路所用的時間。3、實驗儀器：斜面，貨車，刻度尺，機械停表，金屬片，小鐵塊各一個4、實驗步驟：5、實驗結果討論。【課后反省】這節課是中學生第一次接觸的實驗課，中學生在實驗的過程中，有些中學生不曉得實驗的步驟，還有些中學生不會正確估算平均速率，這要在之后的教學中強化中學生的動手能力和估算能力。$
