2013—2014學年念書期八年級地理試題質量剖析黃泥河學校地理教研組一、試題剖析本次考試是人教版地理八年級上冊的內容，試題分值100試時間90分鐘，題型有單項選擇題、讀圖綜合題兩類。從考題內容看，側重考查地理基礎知識和基本技能；關注了中學生學習過程和技巧；關注中學生思維過程和思維方式；還關注了中學生的探究能力；彰顯情感心態與價值觀。本次試題有助于引導班主任轉變教學觀念、方法，使得中學生養成自主探究學習地理的習慣，對于高中地理教學起到了積極、正確的導向作用。本次試卷歸結為一下幾個特性：1、知識點覆蓋面、重視對基礎知識、主干知識的考查地理基礎知識和主干知識是認識、分析、解決實際生活中地理問題的基礎。沒有扎實的地理基礎知識，中學生的基本能力就不能升華為綜合能力；3、重視對地理圖表的考查，地理圖表是地理學科的特殊語言。對地理圖表的閱讀、提取、分析、推理是發展中學生能力的最重要途徑，是學好地理的工具。4、以能力測試為主導，試卷綜合性強，試卷降低了死記硬背的內容，考查了運用所學地理知識簡單剖析社會生活、生產等實際問題的能力，培養中學生獨立運用地理基本原理、基本規律解決簡單地理問題的能力。二、學生剖析.522..04-1..134..34-4..86-3..294..85-2..54-1..35-5..14-2..992..56-4..3615.75從成績來看，過半中學生對基礎知識的把握相對較好，但是第三題綜合題的得分率很高，這說明了兒子們早已具備了一定的讀圖企圖能力，這也是師生共同努力了一年半的成果，在此次考試中還有一個可喜之處，就是小孩們的錯別字現今幾乎沒有了，記得在期中考試中錯別字的現象是十分嚴重，所以在期中考試以后我將原先的口頭提問變為了書面聽寫，就是為了改變錯別字多的現象，這樣可以使朋友們及時發覺自己的問題所在。
在此次考試中有許多可喜之處，但也曝露出好多問題：1、同學們的基礎知識識記似乎有了很大的提升，并且還是有很大的提高的空間，初中三班和四班的選擇題的得分率還不是很理想，說明朋友們的基礎知識還不是很扎實，而且基礎知識這一塊總體看來還是有很大的提升的。2、讀圖分析能力似乎有所增強，并且還是有很大的提高空間，這個問題主要反映在綜合題地34題上，朋友們對于綜合性的題目記憶的不好，例如說黃土高原這個我國特殊的地形區關于坐落那個氣溫帶坐落那個階梯等知識點，在平常的學習中都灌輸過八年級下冊物理試卷分析，并且綜合上去去考察的時侯發覺朋友們的問題就曝露了。3、許多中學生做題時心態不認真，所答非所問的現象還是會出現，而且這只是某些現象，總體來說還是好的。三、教師情況剖析1、通過和初中中學生的一年了解，早已基本把握了每位中學生的基本情況，所以在課堂上因材施教、分層次教學，在此次考試中發覺這個方式早已取得了成效。2、新課程倡導地理要緊貼中學生生活，要關注身邊的地理，所以這方面定位平時教學工作中的重點，注重培養中學生熱愛地理、熱愛生活的情趣，由于興趣是最好的老師。、在課堂上考察中學生基礎知識識記的同時，降低了好多讀圖的環節所以致使此次考試中綜合題的失分率較低，朋友們的讀圖能力有所提升。
四、具體舉措初中的中學生經過快三年的系統學習，大部份中學生把握了一定的地理知識，但中學生之間的水平良莠不齊，一些中學生因為平常投入少，無法及時做好備考工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學科后進生人數偏多，她們在課堂上注意力不集中，對其他同事引起一定的不良影響。下學期我將竭力以赴，按中學要求，依據各班的實際情況，關注全體中學生的學習，竭盡所能，著力可行地舉辦學法指導，固強扶弱，努力提升教育教學成效。具體工作計劃安排如下：1）筑牢基礎，找尋突破口，全面提升成績。在原有的基礎上，深入理解地理課程標準，按照中學生的實際有針對性地做好每一節課的課堂設計，積極進行課前和課后反省，對教學中存在的問題，要積極與同行交流，闡述解決問題的辦法，取長補短，增強和建立自己。課堂上要擅于設計頗具啟發性問題與中學生共同探究，采取靈活多變的教學方式和手段，迸發中學生的學習興趣，適當把學習內容向生活滲透，打好基礎，引導中學生觀察生活中的地理事物和現象，培養中學生讀圖能力，搜集和處理材料的能力，使中學生今后能獨立獲取地理知識。強化平常檢查，落實好知識的把握情況，及時發覺中學生學習中存在的問題，對重點、難點進行剖析，引導中學生細化知識點，注意知識點的比較與聯系，強化記憶技巧和學習方式的指導，對某些中學生強化補習，使她們更快地取得進步。
2）做好各層次中學生的扶貧接出來的工作重點把精力放到中等生的提升及后進生的轉化，中等生在把好基礎的同時，重點增強她們讀圖、用圖能力，及指導她們改進學習技巧，同時要在平常提升聽課效率，及時備考消化所學的地理知識，為高考做好打算。因為后進生人數較多，因而配合班主任先搞好課堂上遵循紀律，適當完成一定的學習任務，使她們從簡單的知識學起，使她們樹立目標，漸漸學會與人交往，懂得做人的道理，多給她們一些夸獎，多鼓勵她們。深入到中學生之中，搜集各類或建議，幫助她們解決學習中的疑問，調整教學。3）強化中學生良好習慣的培養在初中階段，主要培養中學生獨立預習和敢于發問的良好習慣。4）努力提升師德水平，更好地教書育人本學期要充分借助閑暇時間，學習有關法律、法規，做到依法執教，并且要不斷豐富和拓展自己的專業知識，把握先進的教學技能，不斷積累和總結教學經驗，多撰寫教學論文。反正，本學期，我將嚴以律已、腳塌實地，不斷地摸索東正教學技巧，打好堅實的基礎，為高中教學以及高考做好打算。—2013學年念書期148班地理試題質量剖析黃泥河小學楊小平一、試卷剖析：從題的難易程度和各知識點的覆蓋率來看，試題涉及到了中國的幅員、西部大開發、環境的保護、眾多的人口、民族的分布、氣候多樣季風明顯和湖泊與河流的知識點，覆蓋率廣，主要檢驗中學生基礎知識的把握二、成績剖析：優秀率后進率實考人數（90（.586.各大題得分情況平均分得分率最高分最低分38.276..779.各分數段人數及分布情況分數段0—2930—5960—7980—9090—8班最高分96分，及格64人，從成績來看，過半中學生對基礎知識的把握不夠，但對于綜合性較強題目回答得不夠好，而且和前兩次單元測試相比早已有很大的進步，一方面反應出中學生早已開始注重地理學科的學習，學習的主動性提高；另一方面反映出中學生在平時的地理學習中對基礎知識的把握還有所缺乏，通過第二大題發覺朋友們讀圖能力也有所提高，在此次考試中有許多可喜之處，但也曝露出好多問題：1、這次考試最大的問題就是錯別字太多，這說明平常中學生們只重視單純的記憶，而忽視了文字的書寫，如：小浪底的底字。
2、讀圖剖析能力似乎有所增強，并且還是有很大的提高空間，部份中學生還存在審題不清，地理概念混亂的現象。3、學生在學習過程中，對課本本身內容關注不夠，試題中出現的課本原題和原圖也不能挺好解答，直接影響中學生成績的提升。4、許多中學生做題時心態不認真，所答非所問的現象還是會出現，這也是造成部份朋友考試成績不理想的重要誘因。5、通過此次考試還發覺有些中學生知識學的太死，一樣的知識點換個角度去考發覺有好多朋友就不會，這說明中學生還是沒有真正的掌握部份地理知識。三、教師情況剖析1、通過對高一中學生的了解，早已基本把握了每位中學生的基本情況，所以在課堂上因材施教、分層次教學，在此次考試中發覺這個方法還有待提升。2、新課程倡導地理要緊貼中學生生活，要關注身邊的地理，所以這方面定位平時教學工作中的重點，注重培養中學生熱愛地理、熱愛生活的情趣，由于興趣是最好的老師。、在課堂上考察中學生基礎知識識記的同時，降低了好多讀圖的環節所以致使此次考試中，綜合題朋友們的讀圖能力有所提升。四、具體舉措初中的中學生經過快一年多的系統學習，大部份中學生把握了一定的地理知識，但中學生之間的水平良莠不齊，一些中學生因為平常投入少，無法及時做好備考工作，死記硬背，效率低，各班后進生人數偏多八年級下冊物理試卷分析，她們在課堂上注意力不集中，對其他同事引起一定的不良影響。
中等生的讀圖剖析能力不強，對方法性和靈活性大的題目仍無法適應。本學期我將竭力以赴，按中學要求，依據各班的實際情況，關注全體中學生的學習，竭盡所能，著力可行地舉辦學法指導，固強扶弱，努力提升教育教學成效。具體工作計劃安排如下：1）筑牢基礎，找尋突破口，全面提升成績。在原有的基礎上，深入理解地理課程標準，按照中學生的實際有針對性地做好每一節課的課堂設計，積極進行課前和課后反省，對教學中存在的問題，要積極與同行交流，闡述解決問題的辦法，取長補短，提高和建立自己。課堂上要擅于設計頗具啟發性問題與中學生共同探究，采取靈活多變的教學方式和手段，迸發中學生的學習興趣，適當把學習內容向生活滲透，打好基礎，引導中學生觀察生活中的地理事物和現象，培養中學生讀圖能力，搜集和處理材料的能力，使中學生今后能獨立獲取地理知識。強化平常檢查，落實好知識的把握情況，及時發覺中學生學習中存在的問題，對重點、難點進行剖析，引導中學生細化知識點，注意知識點的比較與聯系，強化記憶技巧和學習方式的指導，對某些中學生強化補習，使她們更快地取得進步。（2）做好各層次中學生的扶貧接出來的工作重點把精力放到中等生的提升及后進生的轉化，中等生在把好基礎的同時，重點增強她們讀圖、用圖能力，及指導她們改進學習技巧，同時要在平常提升聽課效率，及時備考消化所學的地理知識，為高考做好打算。因為后進生人數較多，因而配合校長先搞好課堂上遵循紀律，適當完成一定的學習任務，使她們從簡單的知識學起，