一、教材剖析
《圖像加工的常用技巧》是廣西出版社出版的《信息技術(shù)》八年級(jí)下冊(cè)的第一章第二節(jié)內(nèi)容。中學(xué)生通過(guò)第一節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)圖象的基本概念、獲取方式及的基本操作和工作環(huán)境有所了解；本節(jié)課主要講授是圖象加工的常用技巧，是上節(jié)課知識(shí)的延續(xù)，是在獲取圖象的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圖象初步加工；是中學(xué)生學(xué)習(xí)從感性認(rèn)知到實(shí)際動(dòng)手操作的一個(gè)轉(zhuǎn)折，為前面學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情剖析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中的中學(xué)生，按照教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在第一節(jié)課中早已介紹基本知識(shí)及象素等相關(guān)概念，本節(jié)課主要講授圖象的剪裁、調(diào)整圖象規(guī)格，照度/對(duì)比度的調(diào)整。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)軟件，并打開(kāi)須要加工的圖象；
（2）學(xué)會(huì)剪裁工具的使用和調(diào)整圖象規(guī)格的方式；
（3）學(xué)會(huì)調(diào)整色溫、對(duì)比度的技巧。
2、過(guò)程和技巧
學(xué)習(xí)過(guò)程中，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，培養(yǎng)中學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探求、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與別人合作學(xué)習(xí)的能力和審美能力，對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題輔與‘講解演示法’。
3、情感心態(tài)價(jià)值觀
（1）通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)合作能力及闡述能力；
（2）讓中學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)懂得保護(hù)環(huán)境，從我做起的美德。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)：裁切工具的'使用和調(diào)整圖象的規(guī)格的方式；
調(diào)整色溫、對(duì)比度的技巧。
（2）難點(diǎn)：裁切工具的使用
五、教學(xué)打算
計(jì)算機(jī)課室、圖片素材、學(xué)生按學(xué)習(xí)小組就坐
六、課時(shí)安排
一課時(shí)
七、教學(xué)方式
講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法
八、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情景、引入新課
展示兩張你圖象，一張是原圖，另一張是經(jīng)過(guò)圖象處理軟件加工過(guò)的。
提問(wèn)：觀察以下兩幅圖，你欣賞哪一幅，為何？
加工處理后的圖象漂亮美麗，怎么對(duì)相片進(jìn)行加工處理呢？明天這節(jié)課我們就一上去學(xué)第二節(jié)《圖像加工的常用技巧》
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞精致圖片，使中學(xué)生在欣賞美感的同時(shí)意識(shí)到這種圖片經(jīng)過(guò)圖象加工處理得來(lái)的，迸發(fā)中學(xué)生求知欲，因而引入課題。
（二）、自主探究，合作學(xué)習(xí)
任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)，并打開(kāi)筆記本桌面上“環(huán)境”圖像（閱讀課本P7頁(yè)）。
打開(kāi)圖象操作方式：選擇“文件”——“打開(kāi)”
讓中學(xué)生追憶WORD的啟動(dòng)和打開(kāi)文件的方式去啟動(dòng)軟件。
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)拘延洃洠ㄟ^(guò)新舊知識(shí)的比較，得出推論：軟件的啟動(dòng)和打開(kāi)文件的方式是一樣的。
任務(wù)二：將“環(huán)境”圖像剪裁，并調(diào)整圖象規(guī)格（閱讀課本P8頁(yè)）。
1、利用剪裁工具剪裁圖象中你覺(jué)得美麗的一角。（閱讀課本P8頁(yè)）
2、將裁切后的圖象改變規(guī)格，并消除圖象縮小后留下的空白區(qū)域（閱讀課本P9頁(yè)）。
設(shè)計(jì)意圖：以“任務(wù)”為線索8年級(jí)物理講解視頻，講練與教案結(jié)合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)遇見(jiàn)問(wèn)題的朋友，進(jìn)行引導(dǎo)，中學(xué)生筆記本操作水平差別較大，對(duì)于基礎(chǔ)較好慧根高的中學(xué)生，很快就把握了，我鼓勵(lì)那些中學(xué)生幫助水平差的中學(xué)生。
任務(wù)三：把裁切后的圖象調(diào)整色溫、對(duì)比度（閱讀課本P10頁(yè)）。
讓中學(xué)生觀察剪裁下的圖象，找出問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)教學(xué)過(guò)程通過(guò)引用生活實(shí)例中的照片及問(wèn)題的設(shè)定，讓中學(xué)生明白須要做如何的處理，用哪些工具去處理，只要中學(xué)生有了看法，接出來(lái)的解決問(wèn)題就順理成章。解決問(wèn)題的過(guò)程就是傳授知識(shí)的過(guò)程，中學(xué)生通過(guò)閱讀課文結(jié)合教案，自主探究來(lái)解決一個(gè)個(gè)任務(wù)，學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)會(huì)對(duì)圖象美化處理，讓中學(xué)生感受到圖象處理的神奇，學(xué)習(xí)療效也就好了。
（三）課堂作業(yè)
判斷題
1、在編輯區(qū)右下角的“設(shè)置縮放百分比”只能放大和縮小圖象，不會(huì)改變圖象的實(shí)際大小。（）
2、在中，選取剪裁的圖象區(qū)域后，按“Enter”。（）
3、取消定界框，可以按“shift”鍵。（）
4、裁剪圖象的區(qū)域不合適，按“Ctrl+Z”鍵，可以取消之前的操作。（）
5、改變圖象的規(guī)格須要的工具是“指針工具”。（）
6、亮度指的是畫(huà)面的明亮程度。（）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)做題方式來(lái)鞏固中學(xué)生所學(xué)知識(shí)的情況。
（四）課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些？
剪裁工具的使用8年級(jí)物理講解視頻，調(diào)整圖象的色溫、對(duì)比度
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié)圖象加工的常用技巧
1、裁剪圖象
2、調(diào)整圖象規(guī)格
3、調(diào)整色溫、對(duì)比度
十、教學(xué)反省
本節(jié)課我的教學(xué)思路是通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引導(dǎo)中學(xué)生自主探究，完成中學(xué)生任務(wù)。通過(guò)中學(xué)生實(shí)踐、自主探究、合作交流的方式，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。中學(xué)生把握了“裁剪”工具的使用，也懂得了借助色溫、對(duì)比度來(lái)調(diào)整圖象。朋友在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)師生、生生交流，培養(yǎng)了中學(xué)生的協(xié)作、探究的品質(zhì)。使中學(xué)生樹(shù)立了自信心，獲得了成就感。
本節(jié)課也存在不足點(diǎn)，上課調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性還不夠，應(yīng)用啟發(fā)式的原則，讓中學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題去研究去探求。
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