1、概念學習——物理基礎
基礎在于學習物理所依賴的物理概念以及專屬術語，唯有著實嫻熟掌握方可精準抓取問題的核心要點以及精髓關鍵。學習物理概念存在五種方式：
1、分 類 法
選取所學各個概念，進行分類操作，從中尋覓和找出它們互相間的相同之處以及不同之處，初中階段所涉及的物理學概念能夠劃分成四小類 ：
①概念的物理量是幾個物理量的積，例如：功、熱量；
②概念乃是由幾個物理量相除所得的比值，舉例而言，像速度，像密度，像壓強，像功率，像效率 ，。
③概念體現物質的特性，比如說，密度，比熱，燃燒值，熔點，沸點，電阻率，摩擦系數等 。
④概念沒有定義式，只是描述性的，如力、沸點、溫度。
2、對 比 法
對于反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進行學習。
例如：熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。
3、比 較 法
對于那些在概念里有著相同字眼的既相似又相關的概念，采用相比較學習這種方式，能夠找出其中的相同點，還能找出其中的不同點，繼而建立起內在聯系。
像是“重力”跟“壓力”，“壓力”和“壓強”，“功與功率”，“功率”同“效率”，“虛像”與“實像”，“放大”和“變大”等等 。
4、歸 類 法
把相關聯的概念進行分組比較便于形成知識系統。
例如：
①力、重力、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。
②速度、效率、功率、壓強。
③杠桿、支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。
④熔解、液化、蒸發、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。
⑤串聯、并聯、混聯。
⑥通路、短路、斷路。
⑦能、機械能、功能、勢能。
5、要 點 法
以抓住概念里的關鍵字眼來展開學習，比如說，“重力”是那種緣由于地球的吸引從而受到的并且是豎直向上的力才被稱作重力，在這個概念之中，“地球的吸引”以及“豎直向下”就是關鍵字眼，特別值得反復去回味以及理解。
2、公式學習——物理鑰匙
具有一定適用范圍的每一個公式，是不可以發生亂用情況的，有著特定含義之字母當中的每一個，是需要進行理解的：
比如在p=F/S里，“S”所指的是兩物完全接觸的公共面積，此公式對于固體是適用的，對于液體和氣體同樣是適用的，然而對于p=ρ物gh來講，其適用范圍要小一些，僅僅適用于規則固體物體放置在水平面上所產生的壓強。
每一個公式，我們面對它時不能以機械方式去記憶其等量關系，建議要從如下五個方面著手進行擴展這一行為，如此這般形成知識體系之后，方可提升學習物理的效率。
根據公式來考量物理概念的話，針對ρ=m/V ，v=s/t ，p=F/s ，W=F·s ，能夠記住這樣一點：單位體積當中某一物體的質量被稱作物質的密度 。
2、依據公式把單位記住，記好物理量的國際單位，記好常用單位，記好單位進率。
三、依據某種公式去思索變形公式，多多開展這類訓練，如此著實有益處，能夠拓展思維，進而提升分析問題的能力。
4、依據公式來記住影響物理量的因素，比如說從f=Fμ去記影響滑動摩擦力大小的因素，那就是壓力大小以及接觸面的粗糙程度，并且二者成正比，再如借助p=F/S去記影響壓強大小的因素，實際上乘積式或者比值式的、所有物理量，都能夠采用此種方法。
5.通過公式想實驗
公式乃是實驗的原理之所在，于公式當中思索所要測量的物理量，依據所測物理量去尋思所需的實驗器材，進而再去思索實驗過程，以及操作過程里的注意事項。
3、規律學習——物理關鍵
從事物道理規則來講，是人們借由超長時間的付出，從日常生活實踐當中總結歸納出來的關鍵結論，一定要深入領會，強化理解，為了助力記憶，我們憑借口訣形式這般歸納如下：
1、彈簧秤的原理是，彈性限度作為條件，伸長或者縮短具有關鍵意義，其變化涵蓋兩方面，外力既能夠拉又能夠壓 。
2、就慣性定律而言，不受外力屬于條件情況，會保持勻速直線運動狀態或者靜止狀態，平衡后的效果合力為零，這相當于是沒有受到外力一樣。
3、阿基米德原理是，物體處于浸在液體里的狀態時，會受到浮力作用從而不會沉底，此時排開液體的重量，是由ρ液乘以gV排來確定的 。
4、功的原理是，任何機械都不會省功，總功包括有用功與額外功，只有對物體做功才屬于有用功，機械的額外功來源于繩重以及摩擦 。
5、杠桿平衡的條件是，處于靜止不動或者勻速轉動的狀態，力與力臂的乘積是相等的，對于支點所受的力要畫出力線，而作出力臂是其中的關鍵所在呀。
6 、反射定律包含這些內容，三線處于一個平面內，兩角是相等的，成像呈現的都是虛像，物體與像關于鏡面對稱，對稱軸存在，無論是鏡面還是凹面反射都適用 。
7、折射規律是這樣的，存在兩種媒質，它們的密度不一樣，光線在其中傳播時，有三線共面的情況，并且這時角度不相等，密度大的媒質里角度小，垂直入射這種情況很特殊 。
8、歐姆定律：處于同一狀態下且為同一導體時，通過該導體的電流由其兩端電壓與電阻所決定，而電阻是導體本身所具有的屬性，其由導體的材料、長度以及粗細共同決定 。，。
9、焦耳定律：導體在有電流通過的情況下會產生熱量，電流的平方乘以電阻再乘以時間，電能全部轉化為熱量，對于純電阻電路這兩個推導式經常會被使用。
串聯電路中制度大全，電流路徑是串聯狀變為一條，電流大小在各個位置都趨于相等，總電阻等于各個部分電阻之和，總電壓等于各個部分電壓之和，電路中電阻和電流呈現正比關系 。
11、并聯式電路：并聯之時的電壓，各處都是相等的，干路里的電流，是支路電流之和。總的倒數等于各支路倒數之和，電阻呈現反比關系 。
12、安培定則：有電流通過的導體能夠產生磁場，電流的方向決定著磁場的方向。用右手握住螺旋管，四指所指的方向是電流的方向，拇指所指的方向是磁場北極的方向。
13、滑動摩擦力， 其與壓力和粗糙程度成正比 ， 滑動摩擦力大于滾動摩擦力 ， 物體處于勻速直線運動狀態或者靜止狀態 ， 依據平衡力來進行求解 。
14、大氣壓強，其受到高度、溫度以及濕度的影響，在睛夏時的數值高于陰天和冬天，在海拔高度2千以內的范圍中，每上升12便會下降1 。
15、物體進行沉浮，是將浮力與重力作比較，也能夠比較物體與液體的密度，物體密度小于液體密度出現漂浮、懸浮等情況，物體密度大于液體密度必然下沉。
16、決定電阻大小的因素方面，當溫度處于一定狀態時，需看材料，長度呈現正比例關系，而截面呈現反比例關系，拉長以及壓縮這種情況很特殊，四倍的關系要清楚地分辨開來。
17、致使蒸發顯出快慢態勢的因素有：蒸發伴隨吸熱現象而產生致冷效果，其快慢狀況取決于三方面，分別是溫度的相對高低，接觸面的具體情形，以及空氣如搖扇子般的流動狀態。
18、影響沸點的因素：沸騰的時候沸點是 需要吸熱的，沸點的高低是要看氣壓的，高山上氣壓低所以沸點也低，在高壓鍋內溫度是比較高的。
19、晶體熔解時，會吸收熱量其溫度升到熔點，在熔解這個過程中溫度保持不變，熔點所對應的溫度下物質呈現的狀態，要么是固態，要么是液態，或者是固態與液態共同存在的狀態。
4、儀器學習——物理學工具
用于學習物理的基本方式乃是觀察法以及實驗法，熟悉物理學里的各類儀器是開展觀察實驗的根基基礎，能夠正確運用各種儀器的話，便可以很好地學習物理。
其一，總綱為遵循需求來挑選器材，其二，其涵蓋范圍是從零刻度開始取最小值，其三，要將使用規則鄭重記錄，且記錄務必準確并加上估讀 。
2、刻度尺：水平放置零對齊，刻線緊貼視線垂。
3、彈簧稱，要在豎直方向保持靜止著勻速去讀取數值，是通過力的平衡來進行替換操作的，需要調好零之后去觀察其最小值，使用的時候絕對不能超出規定的范圍。
4、溫度計：熱脹冷縮乃其原理，其接觸范圍在未達特殊情況時不會脫離物體部分，而在用于探測體溫這種特殊情形下是可以脫離物體的，并且在使用之前必須要先進行甩動操作。
五、天平置于水平之處，游碼歸零，刻度盤指針要求處于中央平衡范圍，物體放置于左側托盤，砝碼放置于右側托盤，游碼添加始終在右側托盤之上加放 。
6、平面鏡：物像相等鏡對稱，物動像動含2倍。
7、凸透鏡，處于二倍焦距時呈現物體大小情況，而在一倍焦距則呈現虛實方面，實像的情況下物體靠近像會變大，像大的時候必然像跟物體的距離變大，實像是倒立的，虛像是正立的，物體與像的距離會隨著情形反向變化 。
8、杠桿：處于勻速轉動，然而也可能是靜止之時，力與力臂二者的乘積是相等的，支點是支撐在支架之上的，要對螺母進行調節從而實現水平衡，施加力的時候若想力最小那力臂就要大，支點與力點的連線呈垂直狀態 。
9、滑輪，輪上所承受的力必然相等，軸上所承受的力是輪上力的2倍，省力的情況下必定會耗費距離，輪上移動的距離是軸上移動距離的2倍。
定滑輪，并不隨著物體移動而移動，它保持了固定的狀態，其支點呢，處于圓心所在的軸線上，力臂相等，這個相等的力臂是以半徑來衡量的，它省力一半，卻不會改變力的方向。
11、動滑輪，其支點是在輪上，當豎直用力時能省力一半，在計算效率時要計入重物重量，它不改變用力方向但費距離。
12、伏特表，其內阻極大，電流變化非常忽地，需并聯在所要測量的兩端倘若其串接于電路之中，安培表此時沒有示數，伏特表卻會有相應的讀數 。
第13條，滑動變阻器，它能改變電路的電阻，要把有效部位分辨清楚，無效的情況是不通或者短路，滑片接伏有三個類型喲。
5、聯系生活——學習物理妙招
諸多物理現象和生活緊密關聯，關聯身旁的生活現象，運用所學的知識去攻克實際問題初中物理高級技巧，方可將知識轉化為能力，方可加深理解并增強記憶，列舉如下例子：
1、長度測量：太薄太短少積多，圓形彎屈細線法。
2、相對運動：月亮走啊我也走，巍巍青山兩岸走。
3、蒸發：涼曬衣服吹風扇，水中不冷上岸冷。
4、液化：那“白氣”并非水蒸氣呀，是水氣經過液化形成的微小霧滴，霧呀露呀還有石油液化氣，而水蒸氣溫熱起來燙手可還要厲害得多喲。
5、升華凝華方面：燈泡變黑初中物理高級技巧，霜和雪形成，冰凍的衣服能直接變干，人工降雨會用到干冰，下雪之時不太覺冷，而化雪之際卻感覺寒冷。
6、直線傳播：小孔成像影形成，瞄準射擊日月食。
7、平面像：鏡子潛艇潛望鏡，水中月亮鏡中花。
8、折射：筷子變彎眼受騙，叉魚河底像變淺。
9、增大摩擦：凹凸花紋灑灰渣，筷子夾米要擠壓。
10、增大壓強：磨刀寬帶地基厚，履帶大象和駱砣。
6、思路學習——物理捷徑
當進行物理學習時，需將解題思路梳理順暢，總結起來便是先進行觀察審視，接著展開思考琢磨，隨后繪制圖形示意，依據相應模式去解答題目，確切來講，便是要做到：
首先看題，尋找題設中的關鍵字眼，理解這些字眼中的特殊含義；
二想，須思考該題目歸屬于何種范圍的題目，涉及了哪些概念，關乎哪些規律，以及含有哪些計算公式句號。
關于圖紙繪制，其目的在于將抽象的文字信息，轉化為不同狀態的物理層面特殊具體圖形，最終構建起解題的模式。
1、下列字眼含義深刻，應該理解熟記，達到能快速提高的地步。
勻速直線運動（靜止）的情況是這樣，或者是不受任何力，或者是受到了平衡力，其運動速度不會改變，相應的動能也不會發生變化 。
②光滑水平面：不計摩擦，摩擦力為零。
③水平面上：壓力在數值上等于重力。
第④點，存在著這樣一種電路，它用于照明，其電壓是等于二百二十伏的；而處于正常工作的態勢下，此電路的電壓等同于額定電壓，并且電功率等于額定功率。
⑤導線電阻不計，電壓表內耗電流不計，電流表內耗電壓不計。
⑥沒有特殊要求，物體都是實心的。
⑦漂浮懸浮浸沒
2、常見解題關鍵和模式
①光學問題抓“法線”
求解力學題目之時，需要從受力狀況的剖析，以及兩力達成平衡這般的角度著手；而解答電學問題的時候，則要對電路所具備的性質予以分析（究竟是呈現串聯的狀態，還是處于并聯的情形），弄明白各個電表所測量的到底是何種量值入手（是總的電壓值，還是分出來的電壓值，是總的電流值，還是分出來的電流值），各個電鍵所起到的作用究竟是什么呢？
會控制什么樣的用電器？滑動變阻器的有效部位究竟是什么？把這些信息抓住來進行分析，大部分問題都能夠迎刃而解。
②解物理習題的思維程序
對題目進行審視，接著開展文字翻譯工作，隨后要讓記憶形成留痕，進而構建起物理情景，再去尋覓隱藏心間的條件，之后把干擾之因素予以排除，然后明確出解題的關鍵所在，隨后搭建起思維呈現的網絡，最后依據所列方程來求解題目 。
審題之際，首先要借助符號去表征物理量，將其標注于物理量之上，此為翻譯和留痕，運用示意圖把抽象轉化為具體，這便是建立物理情景 。
7、技巧學習——物理杠桿
好多學習物理的法子，綜合以及進行分析是平常的思維形式，偶爾運用特殊辦法來思索，能夠將問題予以簡單化。下面較為粗略地介紹幾種供同學們去作選擇 。
1、因素分析法，要運用相關物理公式，去列出同問題有關的系列類型關系式，得了解其中不變因素，還得剖析問題所涉及的變量，進而作出解答，比如說同一物體在同一水平面上，先是分別以5米/秒的速度做勻速直線運動，之后又以1米/秒的速度做勻速直線運動，那么摩擦力的大小會怎樣發生變化呢。
2、采用圖示法，需認真審題，將題設中的景象借助畫圖展現出來，就如同力學里的受力分析示意圖，光學當中的光路圖，電學方面的電路圖 。
3、極端法，刻意去增大變量之間的差異，這種擴大變化能夠讓問題變得更為顯著，易于辨別從而加深對問題的探討。比如說測量里頭的誤差 。
4、整體法，將研究所需考慮的那幾個相互有關聯狀況的對象，視作一個全面整體來加以思量，能夠實現化繁為簡趨于容易的效果。
5、反證法呈現為、針對一些命題拿出反例予以否定的方式，它對于“一定”“肯定”等字眼發揮的作用特別顯著、特別行之有效。 。
（點擊可查看大圖）
