看到物理成績斷崖式下跌，你心里咯噔一下。
孩子分明用盡心力，所刷題目數量并不比他人少，熬夜次數同樣不少，然而為何分數會眼看著持續下降呢？你由此心生疑慮，是不是孩子并非足夠聰慧，又或者徹頭徹尾就不是具備學習物理潛力的那塊料呢？
不要匆忙去下判斷。事實可能是嚴酷的，但并非恐懼：高中階段的物理學科，與初中階段的物理學科，完全是兩類科目。你家孩子面對的狀況，并非是勤奮方面的問題，而是思考方式未能轉變過來。
我從事高中生物理教學工作十年了，見識過好多這樣的學生。他們懷揣著初中取得高分后的那份自信步入高中，然而，第一個月的考試就把他們給考懵了。這并非是他們變傻了，而是他們依舊以“騎自行車”的那種思維模式去應對“開汽車”的狀況 。
第一個彎道：從“看戲”到“演戲”
初中物理好似觀看一場魔術表演，老師將現象放置于你眼前，告知你結論，你把它記住，考試即可得分，水為何會沸騰呢？緣由是加熱到了100度，著實簡單又直接。
那高中物理是啥樣呢？你得自己充當魔術師才行呀。不但要曉得水會出現沸騰這種情況，而且還要弄明白鍋里的水在每一個時刻的溫度是怎樣發生變化的，熱量又是如何進行傳遞的，水分子的運動到底有著多劇烈的程度。它迫使你深入到現象當中去，看清其背后所蘊含的筋骨以及脈絡喲。
比如說學習“加速度”這個內容，在初中階段只要了解其概念便可以了。那高中是怎樣要求的呢？諸位需要從一張表示速度與時間關系的圖那兒，分辨出物體在哪一個時刻運動速度快，哪一個時刻運動速度慢，以及哪一個時刻改變運動方向。圖里面每一條線的傾斜程度、每一個相交的點，都如同在講述著一段故事。要是看不太明白這張代表一定意義的圖，那就仿佛在不認識地圖的情況下還想要找到前進的路線。
諸多孩子尚處于“背結論”的階段，一旦題目條件發生改變，便即刻呈現出傻眼的狀態，緣由在于他們尚未進入“演”的狀態初中物理輕物體，依舊在臺下充當觀眾 。
第二個彎道：從“算術”到“代數”
初中階段的解題方式如同買菜時盤算賬目一般，涉及到速度、時間以及路程這幾個量，當知曉其中兩個量進而去求解第三個量的時候，能夠徑直套用公式，一下子便得出結果，它屬于一種數字方面的游戲 。
高中解題如同拼湊一幅十分繁雜的拼圖，針對一個運動方面的問題，常常會同時關聯到受力狀況的剖析、能量的轉變、動量的守恒，你要設定未知的量，列出方程組，最終才去求解，思維的鏈條一下子就被延長了三五倍 。
有個學生是我的，初中那會物理成績每次均為滿分，到了高一學習受力分析，他針對每個力都能計算且清晰明確，可一旦碰到多個物體彼此相互作用的情況就變得混亂無序，他滿臉委屈地說：“老師呀，對于每一步我都是會的呀！”。
“每一步”正是問題所在之處。他觀問題的方式具有割裂性去看待問題，然而高中物理所提出的期望卻是你要將所有環節連貫成一條線。若一個方程無法求解得出結果之時，那就采用兩個方程聯立求解的方式。它著重訓練你的，是那種把復雜問題轉化為數學語言的能力一種能力。眾多孩子在這個翻譯流程階段遭遇了失敗 。
第三個彎道：從“想當然”到“憑模型”
好多初中知識與生活貼近，只憑直覺以及經驗還會蒙對，高中物理里反直覺的地方可太多了 。
你覺得輕的物件與重的物件哪一個下落得更為迅速呢？生活當中的經驗或許會告知你重的那個更快。然而學過高中階段的物理之后你就會曉得，要是把空氣阻力忽略掉的話，它們下滑的速度是相同的。
你的“覺得”不重要，物理模型說的才算數。
小孩子的腦袋瓜里要是沒能構筑起清晰明確的那種物理模型，像“質點”這種，還有“輕繩”這種，亦或是“光滑斜面”這類理想模型，做起題目來完全憑借感覺去瞎猜，那情形就如同在迷宮之中毫無頭緒地到處亂撞一樣 。
那怎么辦？思維這個彎，怎么轉？
別慌。思維是可以訓練的。
首先，要將，“聽懂”，以及，“會做”，完全徹底地，分隔開來。 在課堂之上聽明白，僅僅是，第一步而已，距離能夠獨立去解題目，還差得非常遠。 在課后，必須得自己制度大全，再次去把題目做上一回，不看答案初中物理輕物體，完整無誤地寫出完整過程。 這一，“親手去做”，的過程，實際上就是，在疏通思維的，堵塞要點。
其次，要死死地、堅持不懈地鉆研基礎模型，不要著急去刷那些難度較大的題目。要把課本之上那些最為基礎、最為典型的模型徹底弄明白，搞透徹。小小木塊在傾斜面上究竟是怎樣滑落的呢？兩個小小的球又是怎樣相互碰撞的呢？需將這些模型的分析過程，仿若刻制光盤相似地深深地刻在腦袋之中。當模型熟練掌握之后，碰到新的題目你才能夠對其進行拆解，繼而發現它只不過是幾個熟悉的模型的組合罷了。
末尾，且為最為關鍵重要的一點是：要給思維留出空白。學完一個小節之后，合上這本書，去詢問你自己：這一章節的核心要點究竟是什么？它到底解決了什么樣的問題？主要運用了哪幾個公式？這些公式彼此之間存在著怎樣的聯系？花費五分鐘的時間把這其中的線索梳理出來，其作用可比多做十道題目還要大。
投身于物理學習這件事，從根本上來說，實際上是一場有關思維的升級歷程。它迫使你摒棄那種帶有懶惰性質的直覺，傾力去構建起一套嚴謹的邏輯體系。此一轉變過程會讓人感覺痛苦，而且會出現不適應的狀況，然而一旦成功實現轉變，你就會發覺，不僅僅是在物理方面，就連你看待眾多問題的方式也都已然發生了變化，即變得更加清晰，更加透徹，更加趨近于事物的本質。
成績出現的波動僅僅是表面呈現出來的現象，而實際上真正需要去著重留意關注的具體對象，卻是小孩子頭腦之中所構建起來的那座物理知識體系的根基是不是穩固堅實，其架構是不是條理清晰明確。
每一個能夠成功闖過高中物理這一關卡的孩子，所收獲的遠遠不只是分數而已。他們掌握了一種更為高級的思考模式，一種在面對繁雜世界時，能夠靜下心來進行分析、推理以及解決問題的沉穩能力。
這比任何單一的知識點，都更能陪他們走得更遠。
不要被當前所呈現出來的分數給嚇唬住，讓自己內心平靜下來，陪伴著小孩一起來，逐個逐個彎道地轉動過去，當思維切實真正轉過彎的時候，前方道路自然而然就會開闊明朗起來。