上周，我給高三（3）班補課，課代表是張琪，張琪偷偷跟我說：“王老師 ”，說的是“物理題我看答案的時候一下子就懂了 ”，還說“自己寫的時候就遇到阻礙 ”，并且表示“快被折磨得精神失常了 ”，其實把這種話，我教物理20年，聽得耳朵都快要起繭子了 。
上周，我給女兒剝洋蔥，真不是物理故意為難大家，突然發現，物理這東西，跟剝洋蔥一模一樣，外層看著層層疊疊嚇人，其實核心規律就那么幾條，比數學的彎彎繞少多了！
今兒個就實實在在跟大伙講講，我所教過的學生當中，那些分數從30分一路飆升到80+的娃兒，究竟是怎樣拿下物理這個難搞的學科的 。
力學：物理的“地基”，沒它別想往上走
在生活當中，走路、扔垃圾，就連天上衛星繞著轉圈圈，這些通通都是涉及力學的事情。我所帶過的名為李明的學生當中，當時在讀高一的時候面對力學一門考出了28分的成績，然而后來憑借著對這部分內容透徹理解掌握，在高考時物理這一科目考得了92分。
受力分析作為首要步驟，如同是醫生看病時首先要進行問診那般。一旦有所遺漏一個力，后續的工作就會全然白費。上次李明針對疊放木塊展開分析時，將下面木塊的摩擦力方向畫反了，致使整道題目都出現了錯誤。
給大伙講個不那么機靈的法子：依照“重力→彈力→摩擦力”這樣的次序來描繪。首先尋覓重力（方向是豎直向下，仿佛地球在使勁牽拉著它），接著瞧瞧是否存在擠壓的狀況（就好比處于斜面上的木塊那般，斜面給予它的支持力是垂直于斜面的），最終判斷是否有想要運動的趨勢（木塊有著向下滑動的想法，那么摩擦力便會向上進行阻攔）。
對運動展開分析，恰似為電影剪輯片段那般。有個小球，它先是從斜面上滑落下來，而后進行平拋運動，將此過程拆分成兩段來看：在斜面那段時期，呈現出勻加速的狀態，而在平拋階段，其水平方向呈現勻速運動，豎直方向則是自由落體運動。針對每一個片段初中物理彈力演練，都標注上初速度、加速度，把公式一套用，結果就出來了。
動能定理是個堪稱“懶人神器”的東西，它不用去理會流程當中的過程，只需要計算初始末梢的狀態就可以。譬如說是滑塊滑行在斜面上這種情況初中物理彈力演練，要算出重力以及摩擦力所做的功，將它們加起來所得到的結果便是動能的變化，相比利用牛頓方程來計算要簡便達到10倍之多。
電磁學：看不見摸不著？類比一下就懂了
諸多同學覺著電場、磁場神秘莫測，實則與力學有著關聯，只不過是換了一種“力的稱謂”罷了。
電場強度E恰似風速那般，風越大，吹拂在身上的力度就越強些；E越大，電場針對電荷所產生的作用力便越大。電勢φ如同海拔一樣，正電荷仿若水，總是朝著低處流淌。
繪制電場線這件事相當關鍵，電場線密集之處電場強度E較大，順著電場線的方向電勢是逐漸降低的。正電荷所產生的電場線是向外發散的，距離正電荷越遠電場強度越弱；負電荷所產生的電場線是向內匯聚的，越靠近負電荷電勢越低 。
電路發生問題的時候，要先去畫出等效圖，把充當“路人”就像處于斷路狀態的電壓表，當作“透明人”如同短路狀態的電流表，之后再去捋那些導線并標注節點，這樣串并聯就能一眼分辨出來了，要記住“串反并同”，當滑動變阻器阻值增大時，串聯的燈就會變暗，而并聯的電壓表讀數會變大，這個時候做題速度就會很快 。
針對使用左手定則來確定磁場，它有著三個步驟來完成：第一步是伸出左手，第二步是讓磁感線穿過掌心，第三步是使四指指向正電荷運動的方向，此時大拇指所指的方向就是受力的方向。洛倫茲力不會對物體做功，它僅僅會改變速度的方向，帶電粒子在勻強磁場中會做圓周運動，半徑公式r等于mv除以qB，這一公式必須牢牢記住。在上次的月考當中，班級里有一半的同學由于寫錯這個公式而導致丟分，實在是太令人惋惜了！
熱學：生活里的物理，接地氣得很
緊貼著咱們生活的是熱學，燒開水屬于熱學現象，打氣筒發熱也是熱學現象。我教大家運用“擬人法”來記憶，分子如同調皮的小球，溫度升高便跑得歡快，把壓強看作小球撞墻時使出的力度。
熱力學第一定律呈現為ΔU=Q+W這種形式，這恰似錢包所發生的變化，即內能倘若出現了改變，那么其情形要么是存在吸熱現象（此類似于收入），要么是外界對其施加了功（這如同別人給予的錢財）。而第二定律相對更為簡易，具體來說就是熱無法自行從低溫狀態轉移至高溫狀態，這就好比水不會自動朝著高處流淌一樣。
上次，有個學生向我發問：“打氣筒進行打氣之時，為何會產生發熱的情況呢？”實際上，乃是由于你做出了功，能量傳遞至氣筒內部，于是溫度便出現了升高，難道這不是極為簡單的嗎？
光學：畫圖+記現象，搞定大半
光學分兩塊，幾何光學靠畫圖，物理光學記現象。
幾何光學需留意“三要素”，其中，法線繪制時要用虛線，角度標注務必清晰，箭頭千萬不能忘記畫。觀察水中的魚，所看到的乃是虛像，其位置相較于實際的要淺，原因在于光線發生了折射 。
對于物理光學而言，所要記住的乃是那典型的現象：肥皂泡所展現出的彩色為干涉，單縫呈現出的明暗條紋屬于衍射，光照射到金屬上從而打出電子這一情況是光電效應。恰似去記住同學的那些愛好一樣，一旦看到相應的現象，便能夠知曉其究竟是光的波動性還是粒子性所導致的。
近代物理：別糾結“為什么”，先記“是什么”
這部分所講述的是原子以及原子核，其規律與日常所經歷的經驗并不相同，然而結論卻是十分明確的。舉例來說，電子圍繞原子核進行運動，這并非如同行星圍繞太陽那般 。
在光電效應當中存在這樣一種情況，即光電子所具備的最大初動能僅僅是跟光的頻率存在關聯，而與光的亮度毫無關系，用一種類似的情況來舉例說明，那就是考試所獲得的分數會依據你是否掌握知識來判定，而不會參照考場內總人數的多少，對于公式Ek=hν-W0需要將其記錄下來，之后直接進行套用就可以了。
α衰變，質量數要減去4，電荷數得減去2，β衰變，質量數保持不變，電荷數卻要加上1，寫方程的時候兩邊得守恒，如同做加法題目一樣，不會出錯的。
最后說三個提分干貨，親測有效
聽著，課堂之上貝語網校，千萬別僅僅只是埋頭去抄筆記，而是要務必要去聆聽思路。記住啊，上次講解傳送帶問題的時候，重點得去聽“為什么要先對摩擦力的方向做出分析”，這可比抄寫10遍公式更有作用呢！
2. 錯題本所記的并非答案，而是“坑”。像動量守恒時忘記確定正方向，此為其一，其二是機械能守恒時沒有留意到摩擦力做功這種情況，要在旁邊清晰標注，以便下次不再犯同樣錯誤。
3. 多多去聯系生活的實際情況，當看到蘋果落地的時候就要聯想到萬有引力，在摸到靜電球之際就要想到電場力，因為物理本身就是一門用來解釋生活現象的學問 。
事實上，物理絕非那種如同洪水猛獸一般可怕的事物，在我曾經教導過的那些成績較差的學生當中，有許多人都是通過摸清楚了物理學科里每一個模塊所具有的獨特特點，最終實現了成績的逆襲。你們在平常學習物理的過程中，最為頭疼的是哪一個模塊呢？請在評論區告知我，下次將會專門開設一期針對該模塊的詳細講解！