對(duì)于打工子弟而言，其知識(shí)面相對(duì)較窄，思維能力也比較薄弱，在上課時(shí)，存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)由。
用以評(píng)估的是上期期末統(tǒng)考成績(jī)以及上課情況，每班學(xué)生成績(jī)存在差異北京初中物理2010，不夠整齊一致，尖子生數(shù)量較少，學(xué)困生的數(shù)量相對(duì)較多，。
突出的表現(xiàn)為分析能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題能力較差。
上課時(shí)，
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，
學(xué)生思維活躍，學(xué)生活潑好動(dòng)，為了滿足這些情況，教師需要在教法方面作進(jìn)一步改進(jìn)，教師還需要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面作進(jìn)一步改進(jìn)，以此來(lái)達(dá)成某種目的 。
要求教學(xué)的形式具備適應(yīng)性，呈現(xiàn)出生動(dòng)且活潑的狀況，學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)出多樣化，能夠使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 。
二、指導(dǎo)思想
于教學(xué)進(jìn)程里，需確立“一切為學(xué)生發(fā)展”這般的教育理念，得留意每一個(gè)不同的學(xué)生，聚焦注重視學(xué)生的。
全面發(fā)展
以面向全體學(xué)生作為前提條件，將工作重點(diǎn)放置于中等偏下水準(zhǔn)的學(xué)生那兒，以及側(cè)重于不穩(wěn)定狀況的學(xué)生之上。
他們是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵因素
對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，課堂上多給予幫助和輔導(dǎo)，
原則是堅(jiān)持“不拋棄，不放棄”。要更新教育觀念，讓教學(xué)模式、方法去適應(yīng)學(xué)生的需求。還有課堂 。
教學(xué)之時(shí)，著重凸顯“教師的引導(dǎo)”，側(cè)重關(guān)注“學(xué)生的學(xué)習(xí)”，把握“落實(shí)”要點(diǎn)，從當(dāng)下開始，有針對(duì)性地扎實(shí)推進(jìn)。，。
切切實(shí)實(shí)地去進(jìn)行復(fù)習(xí)留學(xué)之路，按照層次推動(dòng)進(jìn)展，以穩(wěn)步扎實(shí)的工作狀態(tài)北京初中物理2010，拼搏奮斗半年時(shí)光，能使我們學(xué)校在升學(xué)考試當(dāng)中成績(jī)得以提高提升，進(jìn)而為。
提升我區(qū)物理中考成績(jī)作出貢獻(xiàn)．
三、中考成績(jī)預(yù)定目標(biāo)：
平均分
及格人數(shù)
及格率
優(yōu)秀人數(shù)
優(yōu)秀率
人數(shù)
上學(xué)期成績(jī)
57.12
44
47.83%
2.17%
92
中考預(yù)計(jì)成績(jī)
65
67
64
74%---78%
9---10%
86
、知識(shí)與技能
有著明確指向地，非常扎實(shí)地去展開復(fù)習(xí)，按照層次逐步推進(jìn)，從而讓基本的概念，以及初級(jí)的知識(shí)，得以切實(shí)落地到位。
⑵、具備著基本的實(shí)驗(yàn)操作方面的技能，懂得去運(yùn)用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器以及測(cè)量工具，能夠?qū)σ恍┗镜奈锢碛枰詼y(cè)量 。
量。
會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)予以記錄，清楚知曉簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理辦法，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，懂得運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)及繪制直觀簡(jiǎn)單圖形。
表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
、過(guò)程和方法：
再三重復(fù)去演示關(guān)鍵重要的實(shí)驗(yàn)，切實(shí)親身經(jīng)歷觀察物理相關(guān)現(xiàn)象的流程過(guò)程，能夠較為簡(jiǎn)單粗略地描述所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特別特征 。
征，具備觀察能力，于觀察物理現(xiàn)象之際能擁有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候也具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
2、去學(xué)習(xí)，從物理現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)之中，歸納得出簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，試著應(yīng)用書籍里的科學(xué)規(guī)律，去解釋某些具有 。
體問(wèn)題，有初步的分析概括能力。