一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象
1、教學(xué)任務(wù)
這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)初中物理課程的，它的目的在于采用系統(tǒng)化以及模塊化的這樣一種教學(xué)方式，借以讓學(xué)生把握好基本的物理知識(shí)還有實(shí)驗(yàn)技能，進(jìn)而培養(yǎng)出科學(xué)思維以及創(chuàng)新能力。其教學(xué)任務(wù)涵蓋這些方面：有關(guān)于力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)等多方面基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還有實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，與此同時(shí)還十分關(guān)注物理知識(shí)跟生活實(shí)際密切相連，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起步網(wǎng)校，提升其解決實(shí)際問題的能力。
2、教學(xué)對(duì)象
該教學(xué)設(shè)計(jì)所面向的是初中學(xué)生，這群學(xué)生正處在青春期階段，他們的好奇心十分強(qiáng)烈，求知欲也極為旺盛，然而他們的注意力卻易于分散，并且對(duì)于物理學(xué)科的認(rèn)知以及理解程度各有不同。那么所以呀，在教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中，就得依據(jù)不同學(xué)生的特性特質(zhì)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式方法以及策略手段，全力充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，以此來提升提高教學(xué)的成效效果。與此同時(shí)呢，還要著重注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神靈魂，提升提高他們的溝通與協(xié)作能力本事初中物理教學(xué)目錄，從而為今后往后的學(xué)習(xí)以及工作奠定打下堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)根基。
1、知識(shí)與技能
掌握初中物理之中，那些有關(guān)基本概念的內(nèi)容，以及原理的部分，還有公式的部分，像涉及力的方面，能量的范疇，電的領(lǐng)域，磁的范圍，光的界別，聲的領(lǐng)域等等 。
第一，去學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的物理實(shí)驗(yàn)儀器，第二，展開實(shí)驗(yàn)操作，第三，具備一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 。
（3）切實(shí)可以憑借物理方面的知識(shí)，去處理生活里的實(shí)際問題，以此來提升解決問題的能力，。
（4）培育優(yōu)良的科學(xué)思維，擁有初步的科學(xué)研究能力，像觀察初中物理教學(xué)目錄，假設(shè)，實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這般；。
提升數(shù)學(xué)運(yùn)算以及數(shù)據(jù)處理的能力呀，進(jìn)而為高中階段的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的同時(shí)，也為大學(xué)的物理學(xué)習(xí)打下根基呢。
2、過程與方法
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地去探究，從而培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 。
借助案例分析法，以及問題解決法等教學(xué)方法，促使學(xué)生會(huì)把理論知識(shí)跟實(shí)際應(yīng)用相融合，進(jìn)而學(xué)會(huì)將二者相結(jié)合。
（3）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；
（4）進(jìn)行多樣的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培育學(xué)生的實(shí)踐操作能力，造就學(xué)生的創(chuàng)新精神 。
看重過程性評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)生留意學(xué)習(xí)過程，塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ， 。
3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀
引發(fā)學(xué)子對(duì)于物理這門學(xué)科的興致以及熱忱，促使其確立正規(guī)的學(xué)習(xí)態(tài)度，。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，讓其擁有批判性思維，使其具備勇于探索未知的精神 。
第一，學(xué)生借助物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二，能夠認(rèn)識(shí)到科技對(duì)于生活的重要性，第三，還能認(rèn)識(shí)到科技對(duì)于社會(huì)的重要性，第四，并且能認(rèn)識(shí)到科技對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，第五，進(jìn)而樹立起社會(huì)責(zé)任感 。
（4）培育學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，讓其留意環(huán)境問題，進(jìn)而為可持續(xù)發(fā)展給出貢獻(xiàn)；。
引導(dǎo)學(xué)生去樹立起正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生去樹立起正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們擁有熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)他們擁有追求真理的精神。
1、以退為進(jìn)
于教學(xué)進(jìn)程里面，貫徹以退為進(jìn)之教學(xué)策略，教師特意退一步，賦給學(xué)生更充足的自主學(xué)習(xí)空間，此策略主要展現(xiàn)于以下若干方面：
課前，教師早已精心設(shè)計(jì)好了教學(xué)環(huán)節(jié)，待課上，引導(dǎo)著學(xué)生去自主探究，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，最終解決問題 。
鼓舞學(xué)生去提出自身的見解以及疑問，十足地敬重學(xué)生的主體位置；。
（3）于教學(xué)進(jìn)程內(nèi)部，教師適時(shí)予以引導(dǎo)以及幫扶，促使學(xué)生基于自主學(xué)習(xí)的根基之上，持續(xù)提升自身能力 ！
（4）借助設(shè)置不一樣難度的教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生于挑戰(zhàn)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，培育其戰(zhàn)勝困難的信心以及毅力。
2、以點(diǎn)帶面
以點(diǎn)帶面這種教學(xué)策略，是借助典型的實(shí)例來展開教學(xué)，以此引導(dǎo)學(xué)生去掌握一類問題的解決辦法，進(jìn)而提高其知識(shí)遷移能力，具體呈現(xiàn)為：
針對(duì)具有代表性的物理題目挑選出來予以講解，以此助力學(xué)生提煉出能夠解決這種類型題目的通用辦法，。
促使學(xué)生著手把所學(xué)的知識(shí)加以聯(lián)結(jié)統(tǒng)一，進(jìn)而構(gòu)建起知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系，以此提升知識(shí)的運(yùn)用本領(lǐng) 。
采用課堂討論，借助小組合作這般形式，達(dá)成促使學(xué)生間知識(shí)共享，以及經(jīng)驗(yàn)交流的目的 。
（4）于教學(xué)進(jìn)程里，著重拓展學(xué)生視野，讓其學(xué)會(huì)從差異角度剖析問題，提升解決問題的靈活程度。
3、以動(dòng)帶靜
以動(dòng)帶靜這種教學(xué)策略，會(huì)把靜態(tài)的物理知識(shí)，借由 的教學(xué)方式給呈現(xiàn)出來，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，提升教學(xué)成效，具體的策略如下：
憑借多媒體以及實(shí)驗(yàn)等方式，把抽象的物理概念予以形象化，使其變得具體化，。
將（2）設(shè)計(jì)成，具備富有情境特質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生于情境里展開體驗(yàn)，并去感知物理知識(shí) 。
（3）組織課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，從實(shí)踐中感受物理現(xiàn)象；
4. 把生活實(shí)際給結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生去留意生活當(dāng)中的物理現(xiàn)象，以此提升學(xué)生的實(shí)踐能力 。
借助于課堂互動(dòng)這種方式，通過提問等手段，去激發(fā)學(xué)生的思維活力，以此來提高課堂氛圍 。
四、教學(xué)過程
1、開篇：磨刀不誤砍柴工
于教學(xué)進(jìn)程起始之時(shí)，教師把關(guān)鍵要點(diǎn)置于引領(lǐng)學(xué)生清晰學(xué)習(xí)目標(biāo)，引發(fā)學(xué)習(xí)興致，做好學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備事宜上。具體涵蓋：
闡述有關(guān)現(xiàn)下該節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)事宜，使得學(xué)生清晰知曉學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容，進(jìn)而構(gòu)建起學(xué)習(xí)期待心理，。
（2）借助具有趣味性、啟發(fā)性的各類問題，或者通過開展實(shí)驗(yàn)的方式，以此來引入新課，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的 強(qiáng)烈型學(xué)習(xí)興趣，使其充滿濃厚的學(xué)習(xí)熱情 。
（3）回顧上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；
（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、溫故而知新
教師在學(xué)生參與學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，先帶領(lǐng)他們?nèi)?fù)習(xí)與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，以此為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)新內(nèi)容的行為清除阻礙情形，具體的步驟情況如下：
（1）梳理上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；
其一，針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，其二，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)問題，其三，以此幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ) 。
以案例分析、討論的形式，來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用來解決現(xiàn)實(shí)問題 ，并且是實(shí)際問題 。
（4）在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，注重與舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)